终身教育职理念下中声乐教学的改革分析

袁猛

（沈阳市艺术学校，辽宁 沈阳 110000）

德育教育是帮助学生树立正确的世界观和人生价值观，养成良好的道德品质和行为规范，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。这不仅仅是在思想品德课上对学生进行教育，在其它学科教学中也要渗透德育教育，让他们时刻感受到良好品质形成的重要性。

随着高质量教育的积极实施，公众对技术人才的需求很高，音乐教育的社会地位大大提高，这已成为中国高质量教育的重要组成部分。讲座的重点是发展学生的优秀音乐技能，提高学生的综合练习和审美能力，并协调言语学习过程中出现的各种残疾的教学策略。有效地实施人才培养策略，以成功实现最初的人才培养目标。

声乐教学课是我校声乐专业学生的主要课程，声乐演唱的优劣是检验学生专业技能素质好坏的标准之一，那么如何在声乐教学中渗透对学生的德育教育呢？作为一名声乐教师，在与学生的接触和交流中，我深知学生的生活、心理和精神状态，更明白德育教育对每一个学生身心健康发展的作用，因此在日常的教学实践中，我不断地观察和改进，逐渐摸索出一些有利于学生加强德育建设的方法和措施：

一、从教师自身做起，为人师表

古语云：师者，传道授业解惑者也。传道为首，可见，教师的道德观念、一言一行，在传授知识的过程中是排首位的，教师的师德、教态直接影响着学生，在潜移默化中使学生获得榜样的力量。作为一名教师，我明白加强自身道德建设工作的意义，因此我学习了一些先进教师的典型事迹，从那些感人的事迹中，我学到了一名优秀的教师身上应具备的品质，那种严于律己、无私奉献的精神深深地感染了我，使我从中受益匪浅，并以身作则，努力提高自己。

在实施各种教学方法之前，教师应注意对各种教学方法和教学策略的分析和解释，注意学生的个体差异，并积极将创造性的教学策略纳入课堂教学工作及其与课程的联系去做，在有条件的情况下适当的使用教学模型，让学生的学习可以有一个更深层次的理解。通过交流和互动动员学生的主观能动性，学生可以积极地接受自学和实践研究的专业知识的培养和提高。从另一个角度看，提高学生的综合实践能力对于个人成长和发展很重要，教师需要注意职业教育和教育的实际情况，并了解培养职业学校音乐人才的有效途径。只有通过改革有效的教学内容和训练方法，才能充分实现有效的言语内容和言语教育水平，体现出优质教育的基本要求，保证教育资源的合理配置和利用。

二、从课堂教学做起，情感交融

声乐教学课是小组教学模式，是小型的集体教学过程。在教学中，首先培养的是集体意识。如发声阶段，小组的所有成员进行集体发声，这时你的耳朵不仅听的是自己的声音，还要听你的声音是否融合在集体的声音里，突出时就收回一些，声音小就放大一些，使得几个人的声音靠在一起像一个人的声音，这就需要每个学生都不能随心所欲的唱，要顾及到整体的发声效果，对学生自控力的养成有极大帮助。其次，在歌曲的曲目上尽量选择有益于培养学生爱国主义情操、陶冶学生良好道德品行的歌曲，在歌曲内容上多下功夫。比如《祖国，慈祥的母亲》、《我爱你中国》、《大海啊故乡》等等这些歌曲，在教学时，让学生大声并有感情地朗诵歌词，深刻体会歌词大意及思想内涵，并进行讨论与交流，达到情感上的共鸣，以情带声，最终形成生生情感交融的场面。

此外，教师需要重新调整他们的教育策略，弄清现有的教学方向，重新定位教育内容和培训形式，注意对各种教育内容和形式的分析和解释，提取重点和难点，并进行咨询。活动需要整合。结合课堂教学实践活动，组织和开展各种类型的教育和外部教育实践活动，为学生提供了更多的独立实践机会。在指导学生的过程中，教师需要建立学生的信心，明确早期教育的目标，根据他们的学习技能提供相应的指导，为个人学习设定次要目标，并创造学生自由。通过舒适的学习环境，学生可以成功完成声乐作业。

三、从课下教学做起，养成习惯

在从事多年声乐教学工作以来，给我感受最深的是课堂教学时间不够用，学生自主学习的能力缺乏，每堂课都要复习很长时间，这就间接地浪费了一部分时间，为此学校针对这种情况给学生在上午上课前的早晨时间安排早功练习。俗话说得好：“一日之计在于晨”，学生每天都要早起练声，日复一日，每个学生互相监督，互相提醒，便养成了早睡早起的好习惯，改掉了赖床懒惰的坏毛病，好的习惯能使学生受用终生，也是教师在日常教育中感到轻松。另外在练习时学生们互相激励对方，教师再进行适时的指导与鼓励，逐渐形成了你超我赶的优良学风，也提高了组织性、纪律性，使学生在参与中受到教育。

音乐教育包含更复杂的内容，并且整个教室的模型非常多样化。为了通过有效的培训节省教育时间，教师需要充分利用这种教育和培训合理分配。其中，基础理论的系统教育很重要，教师可以面对和指导学生，鼓励学生，并帮助他们解决自学问题。尽管大多数学生在声乐学习中遇到类似的问题，但教师可以通过识别这些常见问题来指导这些学生，但是由于声乐学习的局限性和时间和内容的缺乏，一些学生的声乐学习相对简单。在课堂上，一些学生的学习基础相对薄弱，缺乏积极性和对自主学习的热情，许多重要的学习问题被直接解决。在这方面，为避免这些缺点，教师应加强与学生的互动，从学生的角度思考，分析问题，结交朋友，并注意有效的音量控制。学生个性的差异将他们的才能放在首位，并根据他们的才能积极反映教给他们的学说哲学。只有这样，教师才能充分利用学生的学习潜力，实现学生的健康成长和发展。

四、从课外实践做起，接触社会

课程改革和多元化的教学方法更加复杂，两者相辅相成，相互促进。开展所有教育实践活动是学生学习的出发点，有必要根据他们的学习能力，学习条件和语音学习的实际表现来仔细选择教学内容和教学方法。只有这样，教育策略才能更好地反映素质教育改革的基本要求，并使学生能够在自主学习过程中真正学习。

其中，优化和升级教学内容和教学过程尤为重要。教师应将注意教学计划的实际内容，并选择满足学生个人发展需求的项目。 “教学实践”链接允许教学内容和格式满足学生的个性差异，吸引学生的注意力并利用学生的学习潜能。长期的，由测试驱动的培训与相关的动手调查相结合，导致一些教师在动手过程中专注于教授简单的理论知识，忽略了学生的个体差异，并阻止了学生在老师的指导下进行自我教育和自我成长。为解决此问题，教师需要通过专注于提高学生的综合实践技能并积极开展以学生为中心的教育活动，发展学生的创造力和编辑能力。其中，合作教育的效果更加明显，教师可以集中精力在上课前了解学生的学习技能，着重于培训和提高学生的协作能力，根据学生之间的个人差异结合实际的教学内容开展各种形式的协作式教育实践活动，让学生之间可以相互交流和教师之间各种教学方法的互动探索。最后教师需要根据学生的学习能力及时调整教学方向，注意课程的优化和升级，只有这样才能建立一个高效的教学课堂。

探索多种声乐教学方法是一个长期的过程，教师应投入更多的时间和精力，注意合理的教学资源，并根据学生的学习能力和学习条件设定不同的教学内容和教学目标去做。应该确保学生在老师的指导下对声乐的学习可以有深刻的理解，并积极参加其他声音欣赏和创意活动。

学校的日常教学环境对于学生来讲只是步入社会之前的小环境，在这样的环境下对学生道德品质的全方面发展是远远不够的，所以为学生多提供一些健康有益的课外活动是很有必要的。比如学校一直积极参与的“百万市民艺术共享工程”活动，对于学生来说，就是一项离开学校小环境、面向社会大环境的实践性的尝试，让学生为广大人民群众义务演出，不仅锻炼了学生的舞台表演经验，与台下观众进行情感互动，也提早地接触到社会这个大环境，有利于将来较容易适应社会环境需要，更增强了荣誉感，提高了自信心，自觉自愿地把自己融入到社会公益事业中去，发扬奉献精神。

学校的思想道德建设工作是一个系统的工程，它不仅需要学校的宏观指导、每个教师每个教学环节的支持与配合，还需要我们社会、家庭的共同努力，帮助每个学生形成健全的人格和健康的品质，在未来的发展中能够把德育作为每个人的行动坐标，更好地为社会服务。