游戏在小学足球教学中的有效运用

2021-11-28梁雄强

魅力中国 2021年19期

关键词：车位足球运动竞技

梁雄强

（广东省云浮市云城区思劳镇中心小学，广东云浮 527300）

一、小学足球教学中游戏的作用

游戏在小学足球课堂中是一种行之有效的方法，能够激发小学生的兴趣，达到寓教于乐的教学目的。在体育运动中加入游戏环节，既保留了体育运动的本身，又使得教学过程更加的丰富有趣，提高足球教学质量。

（一）激发学生兴趣

足球运动深受人们的喜爱，在小学足球课堂中利用游戏的方法进行教学，能够培养学生们对于足球运动的兴趣，增强教学质量。足球是重要的竞技类运动之一，其特点是运动量大、难度较高、技巧性较强，因此大量的重复性教学可能会使得学生很快失去兴趣和耐心，使其从主动参与到主动观看的一个变化。因此，将足球训练与游戏相结合，能够增加足球训练的趣味性，使学生更加自主地参与到游戏教学的环节中，进而提高了足球教学质量。

（二）创造和谐的课堂环境

足球课堂中利用游戏教学，能够帮助学生在不知不觉的过程中，将难度高、技术高、强度高以及训练乏味的足球课堂感受冲淡，使学生能够更加轻松地进行技术学习和素养锻炼，从而达到事半功倍的效果。在足球教学中穿插学习性的小游戏，不仅能够帮助建立学生之间合作的关系，也能帮助老师与学生之间建立轻松融洽的师生关系，进而使得课堂更加和谐轻松。轻松有趣的课堂，又能达到帮助学生积极开发大脑、发挥个性、突出学生自我特点的作用，使得课堂与学生之间相辅相成、相互影响，呈现螺旋式上升的状态。

（三）增强运动交互，锻炼学生心智

足球运动也是一项团队合作类运动，同时其具有一定的对抗性。两队成员需要通过战术、策略、体能、技巧性多维度进行竞争，才能最后赢得比赛。因此，需要学生从小养成团结合作、集思广益以及具有想象力的行为能力。在小学课堂中，游戏恰恰能够帮助学生潜移默化地养成这种习惯，降低游戏过程中的危险性，同时也磨炼了学生的心智和勇于拼搏的精神。足球游戏的开展能够帮助学生增强竞争意识。学生参与比赛时，为了得到他人的认可，需要经过刻苦训练，提高自身身体素质和技巧，才能脱颖而出。其次，比赛有输有赢，既能够帮助学生树立信心，也能帮助其在失败中反省成长，锻炼学生的坚韧性和不畏失败的心智。足球游戏具有多样化，教师在选择游戏类型和种类的过程中，需要根据学生特点进行合理的选择和分配。在保证安全的前提下，让每一位学生都能够参与到足球教学中，体会足球运动的快乐。

二、游戏在小学足球教学中的应用

（一）理论课游戏化

足球教育教学过程中，需要老师针对足球的历史发展、竞技技巧、运用战术以及伤病保护等多方面的知识。在现场教学过程中，为避免学生感到枯燥乏味，导师需要对理论课堂进行游戏化升级，采取游戏模式将知识输入到学生的大脑中，达到寓教于乐的目的。例如，可以情景模拟类游戏。根据课堂内容将运动过程中如何避免受伤以及如何进行防护做课题。将学生进行自由分组，由每队的代表进行抽题，依次进行现场展示，投票选出最正确的做法。最后，由老师做出正确的示范性动作，让学生们的记忆更加深刻。这种游戏化的教学方式，不仅能夯实学生基础知识的理解，更能加强学生的运用能力，真正达到教学的目的。

（二）开展足球运动竞技类游戏比赛

足球竞技类游戏化比赛是足球教学和拓展不可或缺的一部分，能够极大地增强学生的竞技精神和体育精神。例如，开展“抢车位”游戏。老师发出比赛开始指令之后，学生快速将球运往指定位置，其中在学生运球过程中，会设置一定的障碍，只有绕过障碍到达指定位置，才能算是抢到“车位”。其次，将游戏升级，每个“车位”之间可以进行抢占，抢占的具体规则如下：1.每个“车位”为一个进攻和防守单元；2.将每个单元内的学生两两分组，一起运球，并绕过障碍，将别人“车位”内的球用自己的球顶替掉；3.将自己单元内的球踢进别的“车位”内就算进球，并保证自己的“车位”不让别人进球。4.最后球的数量多的那一组获胜。通过这种游戏不仅能够增强学生的肌肉训练和动作灵敏性以及运球能力，也能让学生们进行有效的团队合作。只有在分工明确的基础上，进行相互配合运用熟练的攻防战术，以及夯实的运球基础才可以取得游戏得胜利。

（三）引导学生创建自己的足球游戏

教学中应当积极地培养学生自主开发游戏的能力，这样不仅能够将课堂的知识灵活运用，也能增强学生们的想象力。由于现阶段大部分游戏相似性较大，因此引导学生自己去开发适合自己的游戏环节，自主制定规则。最后，老师根据学生的游戏，考虑安全性和课堂的适配性，进行增减，使其更加合理。创建属于自己的足球游戏，能够最大化地激发学生的创作热情和学习热情，这样既能训练了足球技能，又锻炼了他们的综合素养，两全其美。