民族音乐进校园 传颂经典弘扬文化

温科军

（福建省福鼎市第二中学，福建 福鼎 355200）

一、创设情境、激趣引导，让学生感受民族音乐之美

爱因斯坦说过：“爱为学问之始”，可见兴趣对于引导学 生喜好民族音乐的重要性。因此在每节音乐课开始之前，我都会特意找一些编曲、配器更加流行化的民乐或者民歌来激发学生们的兴趣。比如播放女子十二乐坊演奏的《彩云追月》《康定情歌》，玖月奇迹的《中国美》《万泉河水清又清》等曲调欢乐活泼、旋律优美动听的民族音乐营造出浓厚的民族音乐氛围，改变学生对传统民族音乐固有的认知与过时的偏见。我还利用课间操与下课时间，在学校广播站播放一些带有中国风的民族器乐或者歌曲。比如最近在课间操的闲暇时间播放了热播剧《三生三世十里桃花》这首带有浓郁中国民族风格的片尾歌曲《凉凉》。学生不仅喜欢它朗朗上口的旋律，更被这特色鲜明的民族风格深深折服。

我在音乐课上教授民族音乐这个单元的时候，不是仅仅单一的播放民族音乐、枯燥的讲解知识点，而是先通过多媒体播放这个民族的风土人情或是自然风光，把学生带入到那美轮美奂的景色进而激发起学生想要继续学习的欲望。我还运用了学科综合的方法来吸引学生，比如在鉴赏琵琶名曲《春江花月夜》这首曲子的时候，我和学生一起有感情的朗诵起了唐代诗人白居易的《琵琶行》，由学生熟悉的古文导入今天要教授的新课，让学生觉得耳目一新，倍感创意。除了借助古文我还会分享在电影中出现的民族音乐的片段来激发学生的学习兴趣。比如在欣赏二胡名曲《赛马》之前，我特意找了王力宏在电影《恋爱通告》中运用爵士、嘻哈等不同音乐形式演绎的《赛马》，学生看得目瞪口呆，纷纷鼓掌，气氛活跃，饶有兴趣的等我介绍二胡这个乐器。通过日积月累的欣赏民族音乐，学生慢慢意识到民族音乐并没有印象中的刻板与乏味，流行音乐其实都扎根于传统民族音乐里，它们是在传统民族音乐的基础上进行传承与创新。

二、师为主导、生为主体，提高学生音乐审美之能力

为了让民族音乐更好的进校园并且落实到音乐常规课的教学中，我特别搜集了几首旋律轻快、好学易懂的民歌来教学生们演唱。因为民歌来源于生活，表达的人民群众的思想感情是最真实、最深切的，所以我尤其强调演唱民歌时的情感投入，并且结合民歌的节奏、旋律、拍子、歌词等方面边唱边讲，让学生对民歌的喜爱由感性认识上升到理性认识。通过演唱民歌体验到了《绣荷包》少女对情人的思恋和对幸福生活的憧憬；《川江船夫号子》表现了劳动者在与自然作斗争时豪迈的气概；《花蛤蟆》唱出了儿童们游戏时天真无邪的性格。我不仅让学生有感情的演唱民歌，还特别鼓励学生分小组自创动作，身体力行地感受民歌与人民社会生活最直接的联系。比如唱“劳动号子”这类民歌的时候，我会引导学生模仿劳动者砍柴、挖地的动作来体会劳动号子的韵律；唱蒙古民族《嘎达梅林》这首民歌的时候，我让学生模仿蒙古民族舞蹈的动作，边唱边跳，感受少数民族民歌的特点；唱江苏民歌《拔根芦柴花》的时候，我就和学生一块儿学习江苏方言，体验江南小调的温柔与婉约。

除了教学生用音乐的元素来学习民歌、用情感来演唱民歌、用肢体来演绎民歌，我还用科学的教学方法让学生从各个维度体会、了解民歌的精髓。比如在欣赏这首经典之作《茉莉花》的时候，我先是给学生们播放了民族管弦乐的版本，让学生们猜猜看这是中国哪一个地区的作品，通过提问：你是通过音乐的什么元素猜到的？你觉得这首曲子表达了什么样的情感？如果让你填写歌词你会怎么创编？你能听出乐曲中出现了哪几种乐器呢？之后再让小组讨论、发言、总结、最后进行成果展示。通过对比聆听的学习方式更加深了学生对这首作品的理解，充分发挥以教师为主导、学生为主体的作用，提高教学质量。

三、学习技能、参与实践，增强学生民族自豪感

音乐新课标指出：“要在音乐教育中强调音乐实践，在实践中感受美、体验美、表现美、创造美”。为了给学生展示、表现民族音乐的机会，借助着美育的春风，我们学校成立了福鼎市首个校级民乐团——福鼎二中民乐团。民乐团里的乐器包括打击、吹奏、拉弦、弹拨四大类十几种乐器。尤为值得一提的是民乐团的大部分同学都是零基础的水平，同学们利用课余时间进行紧锣密鼓的学习和日复一日地排练，才有了如今的初具规模。“功夫不负有心人”，福鼎二中民乐团在全市文艺汇演和全校文艺晚会上的精彩表演获得台下观众的热烈喝彩！那洋溢在学生们脸上的神采飞扬、娴熟的演奏技术无不透露着学生对民族音乐的喜爱和对民族音乐油然而生的自豪感！

我除了在校园内培养学生的演奏技能，还特别注意结合当地的风俗，让学生参与实践，增强了学生民族自豪感。

福鼎依山傍水，风景如画，这里有一个南方游耕民族——畲族。畲族民歌随处可见，以畲语歌唱的形式表达。2006 年畲族民歌被列入第一批国家级非物质文化遗产名录，其独特的“双条落”二声部盘唱形式让我印象深刻。于是我利用课余时间去学习畲族的传家之宝“山哈歌言”并把采风而来的畲族歌曲收集整理出几首经典之作比如《高皇歌》《封金山》等，让学生在课堂上先学畲语再唱畲歌，体会畲歌的艺术魅力，感受畲族的盘歌习俗。“一分耕耘一分收获”，学生经过不断的排练在福鼎二中校园艺术节和文艺晚会上的动情演唱让台下的观众仿佛置身于美丽、热情的畲族，久久难以忘怀。

作为一名音乐老师肩负着弘扬民族音乐的光荣使命，希望通过自己的绵薄之力能让在民族音乐之花在校园里尽情开放，花香四溢，歌声悠扬！