新形势下高校学生管理工作面临的问题与解决方法分析

王嘉丽

（泰州学院，江苏 泰州 225300）

学生管理是高校管理的重中之重，不但制约着高校办学质量，还关系到同学们日常学习与生活。我国在逐步强化高校教育改革，学生管理也需融合新时代特性逐步革新。伴随国内高校生源规模逐渐扩增，社会对人才应求逐渐提高，而目前高校学生管理改革却较为落后。为此，下文就新形势下高校学生管理工作面临的问题及处理策略实施详尽探究，以此确保学生可在安全状况下学习生活，为其缔造优质的学习环境，促使学生健康成长。

一、基于新形势下高校学生管理工作的意义与原则

（一）高校学生管理工作的意义

伴随高等教育逐步实施改革，生源特征变化迅速，学生应求也随之上升，如今高校学生管理工作不仅是单一对学生生活与学习加以管理，还开拓出诸多内容。基于新形势下，高校学生管理面临新的挑战，这不只取决于高等教育本身的发展规律，更是取决现今学生的需求。所以，唯有按照社会发展需求对学生管理工作实施有效调整，方可培养出更适宜社会发展的全能型人才。

（二）高校学生管理工作的原则

学生管理工作的实施是一项系统性工程，若要获得最佳效果，不但应有切实可循的指导原则。其次，还要满足学生具体状况，以此推进高校管理[1]。高校学生管理工作并非一项简单的工作任务，所以在具体管理工作过程中，有关工作者应该怀着“以人为本”的核心原则，按照教育规律，尊重学生个性发展，为其提供广阔且宽泛的发展空间。

二、基于新形势下高校学生管理工作面临的现状

（一）管理队伍欠缺保证体系

当前部分高校中，依然存有学生管理队伍能力不高的状况，同时在生源数量逐步增长过程中，高校学生与学生管理工作人员间的人数差距存有悬殊，如此便不能有效提高学生管理工作效率。其次，在高校学生管理工作人员的任用过程中，仍然匮乏充足完善的保证体系，为高校学生管理工作队伍的构建带来一定困惑。

（二）社会环境变化显著

现阶段，伴随我国社会环境变化显著性，高校生源逐渐增多，学生管理工作人员的数量却始终如旧，如此便会造成鉴于高校学生管理工作人员数量欠缺，无法迎合学生素养培养的基础需求。基于新形势下，在学生管理工作期间，附有个性化的学生教育工作至关重要，需尽可能为学生留有一定发展空间，但鉴于国内现今社会环境发展迅速，学生具有明显的流动性，极易呈现出学生随性、纪律松散等状况，这对学生健康发展十分不利。

（三）高校学生管理工作方式相对滞后

基于新形势下，纵使管理方式取得了成效的完善，但现今在诸多高校学生管理工作过程中，始终任用以往的工作方式，进而没能较好地应对新时代对高校学生管理工作的应求。其中呈现在以下两个层面：其一，以班级为单位的学生评价与考核机制。鉴于在划分班级期间，存有诸多随机性的要素，所以以班级为单位的学生考核，不能充分呈现出学生具体学习状况与效果；其二，以班级为单位实施课程划分。现今，诸多高校在实施管理工作与教学工作时，主要是以班级为单位。此种管理层次的划分形式，尽管获得了一些成效，但基于新形势下依然存有诸多有待优化的问题[2]。比如：当今，高校对班级管理的理念较为淡薄，并且班级存在不稳定性，所以不能较好地在此等规制下对学生实施监管工作。

（四）高校学生管理规制环境相对闭塞

校园作为学生长时间生活及学习的紧要场所，其环境对学生有着至关重要的影响。但是，高校学生管理工作环境较为闭塞主要呈现在两方面：其一，在高校学生管理工作过程中，时常会通过榜样力量，对高校学生实施踊跃、正能量的指导[3]。但是，不免会忽略环境因素对学生不良影响，所以对学生实施相对管理工作目标便不能有效实现；其二，部分高校在对学生实施管理期间，通常仅是重视在高校中对学生加以严格管理，但是严重忽略了与家庭环境、社会环境等多层面因素有机融合，对学生实施系统性的管理，故此高校学生管理工作仍有部分不足有待处理。

三、基于新形势下优化高校学生管理工作策略分析

（一）确立服务管理意识

在高校学生管理工作过程中，管理人员应该切实认识到学生是教育的主体，若要实现人才培养，务必构建服务管理意识，完成好学生管理服务工作。学校管理人员务必按照学生应求为其提供最佳的教育管理服务，管理人员逐步提高自身教育管理服务水准。如此，便可让高校教育事业的发展富有动力，进而可成效实现人才培养目标。高校应该确立教育服务管理观念，让管理者与每个老师均能构建良好的服务管理观念，让老师与管理者构建较好的学生管理服务意识，让他们可以按照学生需求，从学习、成才、生活及就业等诸多层面为学生提供最佳的服务。这样一来，不但可以切实立足于学生发展实施教育管理工作，还可以切实实现人才培养目标。

（二）健全学生管理规制

学生管理工作是指对高校学生实施系统、全面的管理，管理内容极为丰富，其中具体管理也涉及许多老师与诸多机构，力求老师与各个机构间态度一致，如此方可成效处理学生管理工作中存在的状况及新问题。而构建学生管理工作规制，是养成该管理合力的基石。学校应构建健全的学生管理规制，确立各个人员与各个机构间具体义务与责任。然后，需要发挥基层效用。实质上学生管理工作效果的优劣，在最大限度上取决基层学生管理人员的个人素养与管理水平，学校应适度放权，这样便可有效发挥基层效用，让基层学生管理人员有学生管理权利，确立其具体义务和责任，如此便可随时发觉问题，处理问题，提高学生管理工作效率。而后，实施年级辅导员制度，加强以系为单位的年级管理工作，加强班级管理工作，提高专业老师管理识，让其可和学生管理员、导员一同努力完成好学生管理工作。

（三）优化学生管理工作观念

目前基于新形势背景下，高校学生管理工作务必要构建“以学生为本”管理工作观念，凸显学生主体地位，强化高校管理工作服务理念。伴随国内教育观念逐步取得进一步发展，现已进步到以学生为主、尊重人才的重要阶段[4]。基于此，学校应全面秉承落实“以学生为主”的管理工作观念，体现出以学生为核心主体地位，这是呈现既科学又合理高校学生管理目标的重要前提条件，同时也是拓展学生管理工作的首要条件。

（四）因生施教多元化管理

鉴于学生出身不同，故此各个学生的行为习惯与个性均不同，对其应实施的管理办法也需多样化，应该对其个性充分尊重，确立学生的优缺点，因生施教，如此便可为学生综合发展提供更加宽泛的空间。其次，应该在具体管理过程中呈现出多元化，全面凭借国内外前卫的管理模式，为同学们提供尽可能多的实践机会，开发同学们的内在潜力。诸如，外国诸多高校重视岗位细则，从学生管理进化到SLI理论，也就是把同学们工作细分为事务管理、公寓管理、咨询服务及社团管理。每一管理内容都配有专属管理者，这不但可提升管理效率，还可强化学生与导员间的互动，让师生共同取得进步提升[5]。现今，我国对导员框构优化及整改已出台诸多政策，处理优化导员职业有关问题，对同学们管理也是有所助益。

（五）科学应用科技构建网络管理系统

基于新形势背景下，国内科学技术取得逐步发展，在高校学生管理工作中，网络技术的运用价值至关重要，网络技术是高校学生获取与查询学习资源的核心途径。在具体实际学生管理工作中，有关管理者需科学应用新型技术，改变以往陈旧管理观念，强化管理者数据资源管理理念，踊跃凭借网络数据管理平台，形成综合性学生管理的网络数据管理系统，摒弃学生管理在空间和时间层面的制约，保证学生管理工作成效性与个性化，提高学校学生管理工作效率。

（六）激起学生自主性提升管理者素养

组织与实施各项校园活动，成立多种学生管理组织，让学生管理同学们。例如，院校有党支部、学生会及团支部等组织，这些都是对同学们平日学习管理与日常工作的自发性组织，统领成员都是由在校学生构成的，切实让同学们成为管理的执行人员与实施人员。其次，也可让各院系领导、导员参加进来，切实把同学们自我管理的自主性加以强化。此外，在学生管理过程中，管理者修养、职业素养均在无形中影响学生行为[6]。所以，高校应按时对各级管理者实施教育及培训，以身作则，预先把自身缔造成一名合格的管理人员，而后再对学生加以管理，逐步提升管理效率和质量。

总的来讲，高校学生管理工作是人才培养的核心构成部分，也是维系院校正常秩序的前提条件。当然，学校及相关管理者需意识到学校学生管理工作是一项重要的系统工程，该管理并不是简单轻松的工作，还需整个社会、老师、学校及学生共同努力所得。只有这样，方可全面提升高校学生管理工作的效率。