高校英语教学与慕课融合策略研究

李艳

安徽中澳科技职业学院，安徽 合肥 230031

随着信息技术的迅速发展，教学方法也在不断进行着深刻的变革，教育工作者要不断的对于当前的英语教育形势进行深入探究，进而完善并创新教学手段。在进入信息化教学时代，慕课等微视频教学方法也已越来越多的参与到英语教学活动之中，这极大地调动了学生的学习兴趣和积极性，对于英语教学起到了良好的推动作用。

一、慕课教学方法的运用对高校英语教学的影响

慕课即大规模开放在线课程，是“互联网+教育”的产物，通过对于互联网信息技术的运用，使课程学习能够不受时间地点的限制。MOOC是以连通主义理论和网络化学习的开放教育学为基础的，在实际的运用上，教师通过采集资料录制网络视频，从而为学生提供优质学习资源，进而实现学生在线学习的综合化引导。

在实际教学运用中，首先，教师通过整合原有知识学习模块，将其细分为一个个知识点，并根据知识的内在联系编排教学。其次，由于慕课自身的开放式特征，学生在学习时，可以结合自身实际的情况进行自主的选择，实现个性化学习方案实施。在学习完成后，学生可以根据学习效果，自行选择适合的复习练习材料自主学习。

二、慕课时代高校英语教学所面临的问题

（一）英语教学不再受限于时间、空间

传统的英语教学的实施是在特定的时间内、在具体的课堂上所发生授课行为。慕课是通过互联网平台来实现的，这就打破了传统教学时空上的壁垒，使得教学不再受限于时间与空间，可以有效弥补了传统教学的时空缺陷。通过慕课的融合运用，把英语教学的途径从课上延伸到了课外。学生通过慕课获取了更加优质的教学资源，同时可以自行把握学习时间。慕课的使用使教学内容更加的多样化，学生通过慕课获取更多优质资源，提高了课堂教学效果，也提升了学生自主学习能力。

（二）针对不同教学对象实现分层教学

随着各高校分类招生政策的实施，高校生源出现参差不齐的情况，这不仅增加了管理的难度，也给英语课堂教学带来了极大的挑战。传统的教学模式已经不能满足现阶段生源的学习需要。慕课区别于传统教学方式，能够为学生带来更多的优质学习资源，学习方式也更加多样。慕课借助于互联网的运用，能够使不同程度的学生接触到符合自身特点的优质标准的教学资源，实现了学生的自主学习，这就使得差异化分层教学变成可能。

（三）英语教学更加注重实践能力

由于英语课程从小学到大学一直都是必修的课程，因此在大学期间，学生对于英语的学习目的主要在于听说等实践教学的等实际运用上。传统的英语教学对学生的英语实践并不重视，会造成学生在大学中，对于英语知识的掌握没有实质性的进展。通过慕课资源的选择运用，能提升学生的英语实践交际能力，相较于传统的英语教学方式，慕课是一种优化和完善的教学方式。

三、慕课与高校英语教学融合的有效策略

（一）教师应该转变观念，积极探索并运用现代信息化技术

在当前的环境下，教师要通过教学观念的改变使高校英语教学能够跟慕课进行有效融合，在教学时，要严谨的对待慕课内容，不能一直保持陈旧的思想，通过教师自身观念的转变，使传统的教学方式能够得到改善。对于一些名师授课的技巧和方式进行学习，提升教师自身的教学水平，使学生能够通过新鲜的授课方式，加强英语学习的积极性。

（二）基于现代信息化技术，融合创新教学模式

首先，慕课形式的英语教学完全颠覆了传统的课堂教学模式，创新了翻转课堂教学模式。基于慕课形式的英语教学将课程知识的传授完全转至课前学生的自主学习，课堂以讨论及疑难问题的解答为主，使教师真正成为学生学习的引导者，并实现混合式教学。其次，基于大数据的慕课形式综合运用了先进的网络等现代信息技术，并由此向英语学习者提供了海量的学习课程资源。这就对教师备课提出了更高的要求，教师在教学中可以通过对于慕课资源的利用，针对于学生现阶段的学习状态和掌握水平，结合课程合理地整合线上线下的英语教学内容并进行新型的英语课程设计。结合新型的翻转课堂教学模式，帮助不同程度的学生都能够在传统教学和慕课结合的条件下，得到提升。再次，由于慕课对于知识的细化十分明确，这就使得个性化学习方案得以实现。教师在实现基本教学目标的前提下，对于不同层次的英语学习者推送不同的学习资源，既尊重学习者的学习差异，又实现了差异化目标化教学。教师通过多样化的教学活动与个性化的资源辅导，帮助学生加强知识的理解，使学生能够提升英语兴趣，从而调动起学生的整体学习心态，使得个性化学习方案变成现实。

（三）通过慕课的运用，可以实现教育资源的均衡分布

在现今的教育行业中，对于信息技术的使用已经十分普及，知识能够更快速的传播和共享。通过慕课的运用，能够有效解决现阶段教育资源不平均的问题。由于慕课的学习过程需要有互联网才可以使用，对于一些教育资源较为落后的地区，通过慕课的运用，使学生能够掌握到更加先进的知识。这也打破了我国长久以来的教育资源不均衡的问题，使学生不论在何时何地，都能够接触到一些先进的知识理念，从而使传统的高校英语教育水平得到了有效提升。

四、结语

本文通过探讨慕课时代下高校英语教学所面临问题，提出英语教学要借助于互联网信息技术，并融合慕课这一优质资源，为高校英语教学带来了新的思路。在教学中，教师要不断更新教学理念，大胆利用现代信息化技术辅助英语教学，创新授课模式与评价体制，通过对于慕课的运用实现对教育资源的均衡分布，从而使高校英语教学能够尝试新的发展道路，最终促进学生的均衡全面发展。