浅析如何激发学生体育锻炼兴趣增强学生体质

施云志

21世纪的今天，中国的教育改革进入到关键时期，习近平总书记向我们提出了：培养什么样的人，怎样培养人，为谁培养人的三个问题。新时代的教育变革引发了我们的思索，学校课程体系的构建与实施将成为本轮课程改革的热点之一。本轮课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理，树立了以人为本的教育思想，也给了学校更多的自主开发校本课程的空间，充分体现了课程管理的开放性和民主化。

兴趣是一切行为的先导。教育学和心理学分析，人的兴趣的发展，一般要经过有趣、乐趣和志趣三个阶段。有趣是兴趣发展的低级水平，它往往是由某些外在的新异现象所吸引而产生的直接兴趣。激发学生们的兴趣和学习的主动性，通过体育教学达到增强学生体质，让学生掌握体育的基本知识和技能，产生运动的兴趣和爱好，养成体育锻炼的习惯，培养终身体育意识。

兴趣是引导我们实现个人理想的第一步。教育家杜葳曾经说过：“教师应以学生的兴趣为中心，教师的作用是建设、引导和帮助，创造学生喜爱的环境。”因此，在体育教学中，把兴趣这一特有因素很好地结合起来就能起到事半功倍的效果。

所以我们充分发挥体育教学特点，使教学内容与不同年龄阶段的学生的兴趣相适应，以多样化的课程内容，引起学习的兴趣，并将教学内容与学生的日常生活结合起来，使学生在日常生活中体会体育的特有价值。

作为一名体育教研一线的工作者，在教研过程中，经常会遇到这样的问题：老师，我不愿跑，我想玩……我们应该反思我们的教学方法，是不是过于单调枯燥，以致使他们厌倦体育课。我们应该怎么办？经过一段时间研究，于是我们有一个想法，办一个体育特色年级，给学生们提供喜欢的运动项目，从而激发他们的兴趣。我们想这一做法一定会得到学生的支持，也一定会调动起学生的体育热情，激发学生对体育学习的兴趣，从而真正提升学生的身体素质。

1 研究内容及方法

体育教学不只是向学生传授体育基本知识技能，更重要的是培养学生对体育的兴趣、创新能力和个性品质。作为体育教师，我们在教学的过程中，不仅要让学生获得体育知识，更重要的是要注重培养对事物的好奇心探究欲和创造力。因此教学方法策略的准确有效至关重要。懂得教学策略在教学中的价值和意义，以及知道如何设计教学策略以追求最佳的教学效果，就是一种达至教学智慧的途径。通过对教学策略的不断思考、设计从而形成我们一套整体的、丰富的教学方法，从而使得我们在教学时，能够主动、灵活、富有创造性，同时也更加高效。通过有创意、有计划的美术教学活动，真正地激发学生潜在的学习兴趣，使学生的认知与情感相结合，变机械灌输为主动学习，变枯燥说教为探究体验，让学生主动投入到课堂学习中来，对体育产生持久的学习兴趣，形成基本的体育核心素养。

具体方法有：

（1）如何激发学生体育课学习的兴趣？体育教师是点火牵线人。应该承认“体育”二字最大的诱惑力在“动”，因为动了才能使身体得到锻炼，才能学到锻炼身体的技能，然后再进行技能学习的全过程。

（2）创办特色年级，组成独特的兴趣小组，用不同的体育活动表现自己的特色。

（3）为学生创设体育锻炼的体验情景。

（4）组建体育兴趣活动小组。

（5）定期举办各种体育比赛，激发学生对体育的兴趣培养。

2 研究对象

以小学三、四年级学生为主要研究对象。从而激发学生对体育课的兴趣，提高身体表现力。

3 研究特色

大力宣传体育文化和弘扬体育精神，营造浓厚的体育锻炼氛围，引导学生主动参与体育锻炼。

（1）结合学校体育活动举办各种系列讲座：体育活動基本要求、学校体育现状、体育理论知识等，提高师生对体育活动的认识。

（2）组织学生观看体育比赛。

（3）加大资金投入，添置必要的设施设备，为实验工作提供强有力的物质保障。

4 研究成果

我们通过构建活动小组，提高学生的人际交往、协调能力，增强团队的凝聚力和向心力等方法，来提升学校体育教学的质量。在教学活动评价方面建立、形成合适的评价体系。对今后学生体育兴趣培养积累了更多的经验。在学生身体形态和身体素质方面得到明显的改善。本次课题研究充分发挥了学生学习锻炼的积极性、能动性和高效性，达到自觉参与体育学习目的。

同时，体育教师教育科研知识和研究技能也得到了较大提高，教师在课题实施的过程中，能运用理论指导研究过程，提高了教师的科研素质，对体育教师的业务成长产生了极大的推动作用。

5 存在的问题

（1）应试教育对学生参加体育锻炼有很大阻碍作用。

（2）家长对体育活动的认识缺乏，没有真正认识到体育锻炼对孩子健康成长的重要作用。

（3）社会、学校公共体育场地、器材缺乏，整体投入经费比较少。

（4）大多数学生缺乏正确的体育理论知识，也很少得到体育活动方法的指导。

6 今后的研究设想

（1）采取多种形式，激发学生欲望，以活动为主，体现学生主体地位。通过体育课进行教学，使学生了解了体育项目的知识和规则。同时让学生在体育活动中掌握正确的方法。

（2）激发学生上体育课的兴趣，充分调动学生学习的积极性，更好地完成体育教学任务、锻炼学生的体质、提升学生的潜能。

（3）设置疑问引发学生的思考，使学生在活动中不断练习，激发学生对所学内容的兴趣，让学生学会自主学习。

（4）在全面发展身体素质的基础上，体育教师要注意学生的差异化发展，尤其是那些爱好体育，又有一定运动专长的学生，要充分发挥他们的特长，更好地调动他们学习的主动性。培养学生对体育课的兴趣，重视提高学生自主锻炼的能力。

（作者单位：辽宁省开原市教师进修学校）