强化健康教育在小儿哮喘护理中的应用价值及满意度分析

罗岚

摘要：目的 分析强化健康教育在小儿哮喘护理中的应用价值及满意度。方法 选取我院2020年8月-2021年8月间收治的98例哮喘患儿，根据就诊单双号平均分组为参照组与研讨组，分别采用常规常规护理与强化健康教育干预，对其应用价值及满意度进行分析。结果 护理后患儿的最大呼气流量、用力肺活量等肺功能指照组，组间的数据对比结果具统计学差异，P值<0.05。结论 强化健康教育在小儿哮喘护理中的应用价值在本文中充分体现，获得更多的好评率，此方式具备可行性。

关键词：强化健康教育;小儿哮喘;护理;应用价值;满意度;分析

Abstract：Objective To analyze the application value and satisfaction of strengthening health education in pediatric asthma nursing. Methods 98 asthmatic children treated in our hospital from August 2020 to August 2021 were divided into reference group and discussion group according to the average number of treatment orders. Routine nursing and intensive health education intervention were adopted respectively，and their application value and satisfaction were analyzed. Results there were significant differences in the maximum expiratory flow，forced vital capacity and other pulmonary function indexes between the groups（P < 0.05）. Conclusion the application value of strengthening health education in pediatric asthma nursing is fully reflected in this paper，and more praise rates are obtained. This method is feasible.

Key words：strengthening health education;Asthma in children;nursing;Application value;Satisfaction;analysis

小儿哮喘指的是学龄前或学龄期间出现的呼吸道疾病，疾病的发生、发展与环境变化、遗传等因素相关，患儿常伴有胸闷、气促、咳嗽等表现，严重损伤患儿的身心健康。临床多采用药物治疗方案，由于患儿年龄尚小，加之其家属对此认知不足，极易产生医患关系紧张、患儿治療依从性降低等情况，因此在治疗过程中强化健康教育十分必要。基于此，本文结合我院近1年来收治的哮喘患儿分组采用常规护理及其辅以强化健康教育方式，对其应用价值及满意度进行分析，现汇报如下。

1、资料与方法

1.1 临床资料

选取我院2020年8月-2021年8月间收治的98例哮喘患儿，根据就诊单双号平均分组为参照组与研讨组，分别采用常规常规护理与强化健康教育干预。纳入标准：据全方位诊断已明确患有哮喘的患儿，患儿家长均已充分了解研究各个事项后，自愿签署知情同意书。排除标准：存在先天性心脏病的患儿，具有心源性哮喘表现的患儿。本研究已获得医学伦理委员会批准。

参照组：年龄2-12岁，平均（8.32±2.17）岁，男女比例28：21。研讨组：年龄1-11岁，平均（8.58±2.02）岁，男女比例29：20。对比两组患儿的基础性资料，无统计学差异，P>0.05。

1.2 方法

参照组49例患儿接受常规护理干预，从环境、病情监测、通气护理等方面根据常规护理流程开展工作。研讨组49例患儿在此基础上强化健康教育：

一、健康教育形式多样化，定期组织哮喘知识讲座，以授课方式为患儿及其家长进行理论知识指导，如家长受教育程度偏低，可口头宣教配合行动指导，还可通过一对一的宣教模式为患儿家长详细说明疾病护理中的相关注意事项，如患儿家长受教育程度较高，可通过发放健康手册的方式达到宣教的目的，如患儿家长已了解哮喘基础知识，可通过补充教育方式开展宣教工作，对于较大年龄的患儿，可通过游戏、疾病知识动漫卡片来指导。二、提升患儿及其家长的依从性，在患儿入院后，对其介绍治疗与护理工作的重要性与必要性，不断弱化外界因素可对疾病产生一定的影响，并告知家长日常生活中哪些是诱发哮喘疾病的高危因素，增强其警惕性的同时，有效提升其依从性。

1.3 观察指标

对于两组患儿家长的满意度运用院内自制量表进行评价，量表采用百分制，将满意度划分为非常满意、比较满意、不满意3个层级，分值界限分别为85-100分，65-85分，65分以下。

1.4 数据处理

将研究数据应用SPSS21.0统计学软件作分析，计数资料（护理满意度指标评价）采用例数（%）表达，经x值检验，P值<0.05，反映数据对比具统计学意义。

2、结果

两组护理满意度指标评价

经护理后，研讨组的护理满意度95.92%均低于参照组的护理满意度67.35%，数据对比具统计学意义，P值<0.05。

3、讨论

小儿哮喘随着近年来环境、空气污染问题的加重，发病率呈逐年上升态势，小儿得病的概率更高，主要是因其呼吸道尚未完全发育，极易受到外部环境所影响。有研究报道中提到，小儿哮喘接受治疗的同时辅以相应护理措施，可达事半功倍的效果。强化健康教育措施主要是从教育形式、内容等方面开展工作，结合实际认知水平，开展不同模式的宣教，凸显人文关怀理念，培养患儿健康的生活、饮食习惯，提升护理质量。

经护理后，研讨组的护理满意度95.92%均低于参照组的护理满意度67.35%，数据对比具统计学意义，P值<0.05。综上所述，强化健康教育在小儿哮喘护理中的应用价值在本文中充分体现，获得更多的好评率，此方式具备可行性。

参考文献：

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