小学生网络道德现状及管理对策研究

邬彩萍

摘要：当前阶段，互联网已经深入人民生活的各个方面。对于小学生来讲，长期处于网络环境下，可能会对他们行为习惯的养成产生或多或少的影响。对此，在今后工作中，相关工作人员需要不断加强研究。结合互联网的积极作用，让小学生形成正确的网络道德认知。针对性解决现阶段工作中所出现的各种问题，减少不必要问题的发生，帮助小学生形成正确的思想道德认知。

关键词：小学生;网络道德;管理对策

【中图分类号】G622.0       【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）29-0175-02

Research on the Status of Primary School Students Internet Morality and Management Countermeasure

WU Caiping  （Mudu Experimental Primary School，Wuzhong District，Suzhou City，Jiangsu Province，China）

【Abstract】 At this stage，the Internet has penetrated into all aspects of people's lives. For elementary school students，long-term exposure to the Internet may have a more or less impact on the development of their behavior habits. In this regard，in the future work，relevant staff need to continue to strengthen research. Combined with the positive effects of the Internet，primary school students can form a correct understanding of Internet morality. Targetedly solve various problems that arise in the current stage of work，reduce the occurrence of unnecessary problems，and help primary school students to form a correct ideological and moral cognition.

【Keywords】Elementary school students;Network ethics;Management countermeasures

在社会不断发展过程中，信息化特征越来越明显。对于小学生来讲，其有了更為充足的时间接触网络。在相关调查和研究中发现：小学生在利用网络时表现出的各种行为对于教师来讲产生了较大困扰。具体来看，浏览不良信息、传播不文明信息、沉迷于网络游戏的现象时有发生。从其原因进行分析，这主要是因为教育工作者还未对此形成正确认识，在认识到其中所出现的问题之后，也没有进行及时解决，从而影响了小学生身心健康成长。由此可见：研究小学生网络道德现状及管理对策具有积极的社会意义，希望本篇文章的发表能够对相关教育工作者产生一定启示，帮助小学生形成正确的网络使用观念，形成正确的网络道德观念。

1. 网络道德相关概述

（1）网络道德概念

从网络道德概念角度来看，在不同专家的论著中对其有不同说明。但从总体上来看，网络社会和人民所生活的现实生活有着较大联系，并且呈现出较为明显的息息相关特征。这主要指的是在使用网络过程中，网民所需要遵循和贯彻的各种道德准则。

（2）网络道德的特点

根据对网络道德研究可以发现，其表现为较为明显的自主性、开放性和多元性特征。

在自主性方面，相比较于现实社会，在网络社会上，人民有了更多自主性，降低了对外界环境所产生的各种依赖。在现实社会中，需要依赖于各种道德准则。这种道德准则的实现需要他人监督，从该方面特点来看，这是一种较为明显的他律性。在“网络社会”中，自律性道德会发挥越来越明显的作用。

在网络道德的开放性特征方面，在网络社会中，人们只需要一部手机、一台电脑在连接网络之后，便可以开展各种交流活动。交往层次不断拓展、交友范围扩大、内容丰富、形式多样，都是较为明显的特征。但同时，在这种特别关系中，不同地区人们思想不同、其各种价值观念也会存在着较为明显的差异，因为思想道德影响引发矛盾。

在网络道德的多元性特征方面，在“网络社会”中，其道德准则呈现出一种多元化、多层次特点。在其影响之下，人们各项思想交流活动都不仅仅局限在某个特定空间中。在虚拟化网络空间中，也可以真实表达自己思想。并且不受外界限制，呈现出道德关系无限拓展的特点。

2. 小学生网络道德现状及问题

（1）小学生对网络道德认识模糊的问题

综合对小学生网络道德认识特点可以发现：许多小学生认为网络道德是一种较为虚拟化、缥缈性准则。这种准则并不会和生活实际产生较大联系，在网络上不必遵守相关准则。有少数部分学生认为，如果在网络上发布一些欺诈性信息，属于道德行为，但在其态度上，却表现为“无所谓”态度。甚至有部分学生认识在互联网上所出现的“黑客”是一种高技术人才，并且将其作为自己偶像。

（2）小学生网络道德情感偏移的问题

借助到互联网快速发展的积极作用，为学生生活、学习都创造了更为广阔的空间和平台。但与此同时，也需要看到其中所带来的各种弊端问题。因互联网限制性作用较小，各种内容都可以进行传播。因此，在当前阶段中，一些暴力、色情垃圾文化的传播，也对小学生网络道德意识形成与发展产生了较大影响。加之小学阶段学生各项思想认识不足、未形成正确价值观念，并不能够对这些信息进行准确判断。导致功利主义、拜金主义、享乐主义问题较为明显，使得小学生迷失在网络道德中。一部分学生认为在网络上所形成的道德准则是相对较为自由的，并不需要为自己言行负责任。这些错误观念的存在，都在一定程度上影响了互联网的正确使用。

（3）小学生网络道德行为失范的问题

在网络道德行为失范方面，主要表现为：学生不在互联网上填写自己真实信息;部分学生在互联网上和其他同学开展各种交流活动时，不愿意说真话;部分学生会有意无意浏览不良网页;在网络上发表言论时，并未经过充分思考，使用不文明用于的现象时有发生;极少数学生回偷取他人信息、传播欺诈信息。虽然网络道德行为失范问题并未形成大范围传播，但因其萌芽已经形成，教育工作者必须要因其足够重视度。

（4）小学生网络道德教育力度不足的问题

在网络深入发展和快速普及阶段，为学生成长和成才创造了一个良好空间。但在此过程中，网络对学生所产生的负面影响也逐渐被暴露出来。在其影响不断深入背景之下，越来越多网络道德问题凸显。从其时间分布特点来看，网络道德问题多是集中在学生业余时间中，其影响范围也由传统娱乐时间拓展到了整个网络空间中。从该方面特点来看，分布范围广、难度大的特点在无疑之中加大了网络道德教育工作难度。就当前阶段教育现状来看，在网络道德教育方面，还表现为较为明显的教育发展不平衡性问题。在许多较为偏远地区的小学教育活动中，并未涉及到网络道德教育方面的内容。在家庭教育方面，由于家长认识不足，并未根据学生所出现的问题，开展网络道德教育活动，从而影响了小学生正确思想认识的形成。

3. 针对小学生网络道德方面问题的解决对策

（1）学校方面的网络道德教育

第一，让学生学习网络规范。

我国对于互联网建设起步较晚，但发展飞快，在现阶段工作中还存在着许多问题。在网络道德规范建设方面，还呈现出明显不健全问题。对此，各个小学应该针对网络道德特点和学生所出现的各种问题，结合《全国青少年网络文明公约》中所提到的内容，对学生进行网络道德规范方面的学习。在网络道德规范中，明确指出需要禁止不良信息浏览和传播行为的发生、针对破坏网络秩序的行为要对其进行严厉打击。如果发现任何人触犯了该方面的法规，需要接受到严厉制裁。学校层面可以定期安排讲师，针对学生在网络上可以开展行为和不可以开展的行为进行明确，让学生认真了解到在《文明公约》中所提到的内容。如果发现部分学生存在着违规行为，需要对其进行批评和惩罚。比如：在人教版小学三年级《道德与法治》该课程讲授中，第三单元中便涉及到了《生活离不开规则》主题内容讲授。对此，教师便可以将课本上相关内容和《全国青少年网络文明公约》中涉及到的内容进行有效整合。对于学生来讲，既能够提高他们对网络道德的认识，又能够对课本知识进行巩固学习。

第二，推动网络法制教育工作顺利开展。

针对小学生各种网络道德行为认识不足的问题，需要对其进行网络使用意识和行为方面的培训与教育。在此过程中，需要明确禁止学生使用各种侮辱性、猥琐性和攻击性语言。如果发现了任何网络不法行为，需要对其进行自觉抵制。如果学生在网络上遇到了影响自身利益的问题，也需要学会利用正确方式保护自身权益。还可以定期邀请一些专家、学者到校为学生进行案例讲解、专题咨询，不断提升网络法制教育氛围。不断增长学生抵制各种违法行为的意识，如果出现了不良网站和信息传播的行为，可以让学生及时报告给家长或教师，并寻找解决对策。比如：在《道德与法治》该课程讲授中，第一单元中《我有自己的特点》该部分内容。教师便可以让学生认识到;不仅在个体之间存在着较为明显差异和特点，在互联网上的网民也有其独特性。在网络交友过程中，便需要充分保护自己全体，学习相关网络道德知识。

（2）家庭方面的网络道德教育

第一，家长需要制定家庭网络政策。

针对学生使用网络时间过长、时间规划不合理的问题，家长可以和学生在进行了相互商讨之后，共同制定出家庭网络使用规划和政策。针对在网站浏览中所需要注意的事项、禁止行为进行明确规划。比如：不可以随意透露个人或家长信息、未经家长统一，不可以随意约见网友、禁止浏览不良信息。

第二，家长需要对学生进行精神关怀。

在研究中发现：一些家长因为认识不足，并不能够正确认识到网络快速发展所带来的积极作用。仅是认识到了其所带来的弊端问题，并未看到其所产生的优势。针对该方面的问题，便需要加强不断转变自身观念，努力学习一些网络知识。在孩子上网过程中，能够和其展开交流。如果发现了一些不符合规定行为，可以对其进行及时制止。同时，家长还需要能够真正了解和掌握孩子兴趣点、好奇点。对学生进行多次鼓励，如果发现在网站浏览过程中出现了任何不懂问题、不符合规定的行为，可以及时寻求家长帮助。在开展平等交流过程中，能够让家长对孩子有着更为全面化的认识和了解。家长通过自身行为，积极引导孩子正确认识世界、看待世界。在保障网络积极作用能够得到有效发挥的基础之上，达到促进学习的目的。比如：在《道德与法治》该课程讲授中，第三单元中《爱心的传递者》该部分内容，便可以让学生和家长进行共同学习。对于家长来讲，能够及时发现学生各方面优势，并对其进行针对性制定网络公约。对于学生来讲，当其明确掌握和学习了关于爱心、善意方面的内容之后，也可以快速理解到家长所制定网络公约的目的。

（3）社会方面的网络道德教育

第一，建立健全完善的网络行为监督机制。

针对现阶段网络使用过程中，各种不规范行为的发生，主要是缺乏完善网络行为监督记者。对于政府部门来讲，便需要从小学生心理发展特点角度出发，对于影响学生成长的各种不良信息进行严厉打击。加大监管力度，减少不良信息的传播。

第二，推动网络道德规范建设。

虽然在近年来已经有众多学者提出了关于网络道德规范建设准则，但并没有一个系统化建设工程。为此，在今后工作中，应该考虑到大多数人利用网络的特点、形式、使用方式等，建立一种公认网络道德规范，约束小学生网络行为。

4. 结语

綜上所述，在现阶段网络道德教育工作中，仍然存在着较为明显的问题。在今后工作中，教师、家长和社会中相关工作人员需要展开深度交流。充分发挥网络的积极作用，让学生能够对其进行合理化应用。

参考文献

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