美术为媒，春风化雨

陈伟玲

新学年，新气象，机缘巧合之下，学校居然安排我担任班主任工作，我可是美術老师啊！现行的学校班级管理体系中，班主任通常都是由语、数、外这样的“主科”老师来担任的呀！

一个教美术的老师出任班主任，我行吗？学生会服从我的管教吗？家长会信任我吗？艺术科老师怎么了！说你行，你就行。校长的话坚决而不容置疑。没办法，只能硬着头皮上。

一、美术为媒，熟悉每一个学生

孙子兵法有云：知己知彼，百战不殆。开学伊始，我先通过发放调查表等资料，摸清新班级的班情。我们班上共有45名学生，期中留守儿童和单亲家庭居然占了80%以上。这种家庭的学生往往具有情感表达方式差，合作意识较弱等特点，又恰逢青春初期，自控力比较弱。因此尽快了解和熟悉每个学生，就成为摆在班主任面前急需解决的问题。

作为美术专业出身的班主任，首先，我利用本专业特点，给孩子们发一张白纸，让全班的孩子们自由创作一幅图，随意表达自己的喜好就行。我想通过孩子们的绘画了解其性格、情绪、心理问题等。有一次，发现有一位同学，无论多么干净、多么漂亮的颜色，经过他的绘画，都会呈现出灰暗的画面，我经过多方调查取证，发现该学生的父亲不久前入狱，母亲己改嫁远方，他与弟弟和爷爷奶奶生活在一起，爷爷、奶奶都八十多岁了。学校要开家长会，爷爷奶奶没办法出席，他找不到家长代表来出席，因此非常自卑。我了解了他的情况后，在家长会那天，我安排我的爱人代表他的家长出席，会后我们还和他在校饭堂共进午餐。后来终于看到他的微笑，渐渐地，我们像家人一样，在一起学习，常带他回家吃饭，在他的绘画中，终于看到了清晰、温暖的颜色，和同学们共处也可以展现阳光少年的风采。

二、美术为媒，促成良好班风

我始终认为要有好的学风必须首先要有好的班风，而良好班风的形成就有赖于这个班级有没有共同的目标和为着奋斗的动力。因此，班主任作为一个班级的“指挥官”和“引领者”的角色就显得非常重用。这个“指挥官”可不是仅凭动动嘴舌就行，而是要有拿得出手的“硬货”才能镇住手下。而这方面作为艺术科老师那可就有得天独厚的专业技能优势，有其它文化科老师不可比拟的“独门绝技”。

学校每个月都会进行“文明班”评比活动，评比内容除了考勤、卫生、仪容仪表之外，还有黑板报评比，而这正是我大显身手的时候。每次出黑板报，我都会亲自上阵，从版面设计到插图选择，悉心指导，力求最好。果不其然，每个月的黑板报评比我班得分均最高，一学期下来，我班一共获得三次“文明班”称号，大大增加了班级集体荣誉感和凝聚力。并且我还从中发现了好几个画画的好苗子，鼓励他们参加学校艺术特长班，多一条成才的道路。

三、美术为媒，发现学生身上的闪光点

比起语、数、英等主科的老师，艺术科老师担任班主任的优势是有更多可以支配的时间，有更多的时间同学生接触，有更多的时间进班管理学生，更方便了解他们的思想动态，掌握第一手材料，发现问题及时解决，从而更容易发现他们身上的闪光点。而且艺术科班主任还有一个优势，就是所任学科往往都是比较生动有趣的，富有感染力，因此更能激发孩子学习动力，班级生活也会增添更多色彩。

平时我会在班上组织开展诸如漫画比赛、手抄报评比、演讲比赛、读书论坛、学习心得体会交流等丰富多彩的活动，来发掘学生身上的闪光点，发现人才，进而达到活跃班级气氛的目的。

比如徐金燕同学活泼好动，经常在课余时间自编、自导、自演节目，我很欣赏并称赞她的艺术天赋，希望她更好地表现艺术才能，在学校艺术汇演中，她的优异表现获得一致好评;徐思镜同学有较突出的美术特长，多次在学校黑板报评比赛、手抄报比赛中获奖;徐文佳同学身体条件比较好，特别是短跑速度快，我就鼓励他参加学校田径队，还选他做班里的体育委员。

总之，我改变过去那种把考试成绩作为评判学生好坏的标准，努力寻找每个孩子身上的闪光点，肯定之，鼓励之。而因为有了老师特别是班主任的肯定和赏识，孩子们变得更加自信，学习更加自觉，违反纪律的现象也大大减少，班风、学风有了明显好转。在期末考试中，在同一水平线的五个班中，我班考出了多科平均分第一名的好成绩。

四、美术为媒，搭建心灵沟通的桥梁

与文化科相比，图、音、体等学科因为升学压力此较小，课业负担比较轻，这些学科的任课老师客易跟学生拉近关系，打成一片。因此，学生也容易向科任老师敞开心扉，倾诉衷肠。正是利用这些优势，我在带班工作中注意从学生的心理入手，体察学生日常生活中细微的内心变化，搭建沟通的桥梁，力争做好每位学生的思想工作，关心孩子们的身心健康，不断上进。

有一次，一位出了名的“迟到女王”在上学途中遇上下雨，因为没有带雨伞，全身湿透了。当她赶到教室时，上课铃已经响过，看着像落汤鸡似的她，我没有像平时那样让她罚站，而是赶紧带她回我宿舍，从衣柜里找了一身我女儿的衣服给她替换。因为那时正值夏季，教室开着空调，这样子她会感冒的。那时我发现孩子的眼眶里闪动着晶滢的泪光。 从那以后，这位“迟到女王”再也没有迟到过，上课也不再睡觉了，期未时还获得班级最大进步奖。

平时我会在教室里设应急箱，里面放些雨伞、水衣、毛巾、校服、卫生巾、急救小药包等，方便孩子们应急使用。

针对班上学生的特殊情况，班主任要重视他们的身心健康，尽量做到关怀细致入微，才能用爱心融化他们的内心的“坚冰”，引导他们积极向上，快乐健康成长。

时代在发展，而淡化分数，培养具有健全人格的健康教育的理念正越来越被大家接受和重视，我将永带着一份学习、求知的心，不断探索育人之路。