浅议小学“立德树人”的德育教育

龙彬

德育教学不仅要强调道德的重要性，还要强调世界观、人生观、价值观的形成，是人们文化素养的核心与标志。立德：就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人;树人：就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。只有把立德树人贯彻到教育事业发展的各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本，才能真正实现德育的教学目标。

德育是学校培养目标一个重要方面，也是衡量学生的道德品质优劣的标准。然而，当前教育的第一目标则是以“知识学习”为重，以教学质量论成败，以考试分数作为评价学生优劣的标准，忽视道德品质教育，造成了学生道德缺失，学生品行与古老中国崇尚的礼仪之邦相悖，与优良的中华传统美德相冲。为了发扬光大中华传统美德，让中华儿女世代传承，学校应以“立德树人”为目标，坚持以德为先，塑造新时代的科学人才，为国家输送更多、更好的优秀建设者。

一、为人师表树德育榜样

教师在学生心目中具有崇高的威望，教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。因此，教师要严以自律，严格要求，以身作则地做好身先士卒的垂范。中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从，”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师的一言一行，都无时无刻地潜移默化地感染学生，教师在“教书”同时起着“育人”的良好作用，因此要求我们教师必须在“育人”的同时，把“德育”知识贯穿教育教学的全过程，以教师渊博的知识和严谨的治学态度为学生树好德育榜样，培养学生从小形成良好的道德品质。

二、言传身教以情育德

教师丰富的情感对学生发展能产生深刻而難以磨灭的影响，教师的言行举止无疑就是一种巨大的教育力量。古人说得好：“亲其师，信其道。”这一点在德育教育中尤为重要。在德育教育教学实践中，我对此深有体会，并且在教学实践中充分发挥作为教师进行教育教学的德育功能。要使学生品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。尽管我们对学生施以积极影响的因素是多层面、全方位的。然而，小学教师是小学生崇拜的人，儿童又惯于模仿。有数据统计有29%的少年儿童表示“目前最要好的朋友是教师”。因此我们教师就应当成为学生最为信赖的好朋友，在教学中“动之以情，晓之以理”，让教师个人的言行举止对学生产生悄悄的、微妙的、强有力的影响并具有旷日持久的魅力。

教师以情激情，让学生的情感世界能与教师进行良好的沟通，教师要通过自己的一言一行、一举一动来感染学生，以自己严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生。比如，教师的仪表和言行、课堂上的教风教态等都可以在无形中感染着学生，陶冶着学生的情操。教师朴素大方、得体的穿着影响着学生的审美观和价值观，培养学生自然形成摒弃浓妆艳抹和超前怪异的衣着打扮，让学生自觉养成不盲目地追求时髦，形成良好的自我审美观和价值观。

三、求真务实以真爱育德

一名求真务实的教师，以在教学中“真做事、做实事”为已任，把爱岗敬业、任劳任怨等优秀品质贯穿于教育教学的全过程。“爱”是学生的基本需要，也是心理寄托和内心渴望。教师在德育教学中，应该真诚真心付出自己的真爱，让小学生们能够感受到爱的温暖，被教师真诚的爱而深深的打动。教师的真爱能够满足小学生心理需求，增进师生之间的感情，真正的实现“亲其师，信其师，乐其师”。在日常的教学过程中，教师首先一定要给予学生足够的尊重，注重师生之间的沟通。教师每说一句话都要考虑学生们的感受，不要因为自己是老师，就可以随便说，甚至是伤害孩子自尊心的话。因此，要求教师努力做个有心人，将心比心、以爱换爱。

四、感化差生以关爱育德

差生历来都是教师、家长最为头痛的头等大事，家长唯愿自己子女聪明伶俐高智商，教师也想自己的学生品学兼优。然而在每一个班级中都会有行为习惯不好、学习成绩不好的学生，对于这样的学生，我们教师要加以善待，更应给予关爱。如果老师总是给予批评，这样孩子会非常容易产生叛逆的心理。关爱是纯洁的感情，不能强制或者利诱的方式的给予学生，作为一名好的老师，一定要关爱每一名学生，无论是学习好与坏都要给予关爱。教师无私的关爱，不断地发掘他们身上的“闪光点”，多给他们鼓励和肯定，让他们看到了自己的优点，自然地接受教师的关爱而愿意配合老师去改进自我。

五、问题学生以母爱育德

问题学生在各个学校，各个年级中均有一定的比例，再加上小学生的年龄都比较小，很容易犯各种各样的错误，还有当前存在的部分留守儿童，严重缺乏父母管教，导致许多学生在成长路上存在诸多问题，而问题学生或多或少的都存在一定的缺陷。孤儿、单亲、留守儿童均缺少父母之爱，造成他们幼小心中对爱的渴求。对此，我用母爱般情感去对待他们，给予学生充分的尊重，推心置腹，以诚相见，我把严格的批评转换成宽容的爱，发自内心的去关心孩子，爱孩子，使孩子感受到亲人般的爱。在爱的力量下变得上进，变得聪明。

综上所述，“立德树人”是小学教育的核心，教育的本质是关爱。爱在德育教育中发挥着非常重要的作用，经过多年实际工作经验的总结，我从这五个方面总结了小学教师以爱进行德育教育的有效策略。爱是相互的，谁爱孩子，孩子就爱谁。在德育工作中小学教师要充分的发挥爱的作用，采用有效的措施懂得爱自己的学生，只有爱孩子的人，才可以更好地教育孩子。教师要不断地完善自己，坚持不断的自我教育，只有这样才能教育好孩子，每一位选择教师职业的人，都应该怀着一颗为学生无私奉献之心，带着满满的爱走上讲台，充分发挥出爱的作用，让学生们在老师的关爱、博爱、母爱中快乐的学习、健康的成长。