经历事情反思成长

韩富荣

我们班的兰某某，是一个单亲家庭长大的孩子，经历了父亲由无比疼爱到逐渐冷漠再到父母离婚的巨大改变，后来由母亲一人抚养，最近几年几乎得不到父爱。他的母亲是暴躁与关爱的混合型。现在妈妈再婚组成新的家庭，继父和弟弟都分享他原本就不多的母爱。而姥姥、姥爷的溺爱、冷漠的父爱、混合型的母爱，交织起来扭曲着，给孩子造成极大困扰。这么多的变化发生在一个小孩子身上，他实在是难以承受。于是慢慢由一个开朗乐观的孩子变成现在这样特别容易情绪失控的孩子。

他的情绪是那种暴风骤雨般的来得快去得快。他自己是个不太糊涂的孩子，有明辨是非的能力，情绪跟夏天的天空一样说变就变。有时候因此会招来许多的麻烦。但是他认为这有什么呀，我发泄完了，我心情好了！我没有脾气了。但是会给别人带来许多的困扰。

我作为他的班主任，经常负责“善后”工作。常常是我跟那些受到委屈的孩子赔礼道歉，甚至是跟家长赔礼道歉。我知道，这个孩子的承受能力已经到了极限，不能再受到太多的刺激，如果再像要求一般孩子那样要求他，他会崩溃，甚至做出极端的行为。为了保护他，我宁可让其他老师误会我管不了他，误会我软弱可欺，误会我没有招了。但是我知道我在爱护他，呵护他。只要是能让他狂躁的心平静下来，我受点委屈都没关系。

我理解他，有的时候他因为情绪失控，还会口出脏话，甚至是一边走一边骂老师，有一次一个女同学还说：“老师，兰某某骂您那。”我开玩笑的说：“你还会扇风吗？你还会点火吗？”她也会意的笑了。我对大家说：“没关系，他现在心里不舒服，难受，只要他骂我能消消气，让他的小火山降温，不再爆发，我就很开心了！”真是没想到，我的这一番话居然打动了所有的学生。他们向我投来惊异的目光，忽而又投来佩服的表情。原来他们已经有区分善恶的能力，知道老师的良苦用心。委屈着自己也要呵护孩子的健康。我还和他的妈妈沟通，婉转的告诉她孩子的脾气暴躁好多时候跟她有关系，在平时的生活中要尽量用良好的沟通方式，理智的解决问题，而不是简单粗暴的方式。家长特别认可，而且诚恳的说一定注意。无论是在学校还是放学回家 ，我总是惦记这个孩子 。一直想方设法的从科学角度理解他，用恰当的方法进行调整。例如我跟她妈妈沟通：您尽量多陪伴孩子，让他感受到关爱。让他的爸爸定期和孩子交流一下，吃个饭、遛个公园 ，增进一下感情。即使夫妻情份没有了，也不能影响父子亲情。让孩子充分感受到父母无私的爱。然后，又希望她的姥姥尽量与家里的教育保持一致，不能什么都随孩子由性来。经过一段时间观察了解，我发现孩子有好转，但是有时候还会暴躁。后来，我学习家教课程，了解到解压的好方法是蹬山。我把这个方法也告诉他的妈妈。每周蹬一次山，运动6个小时以上。孩子一周情绪都会比较平稳，因为压力释放是需要途径的，不是在正常的活动中释放，就是在招惹是非中释放。所以有意义的运动是必须要有的。

我与他妈妈的沟通是持续的，多角度的。我把我知道的尽量让家长们知道。

孩子们出现问题，就让他们讨论解决。10月12日班里出现了一个很常见的问题，兰某某的桌子在“交通要道”上，太靠前影响孩子们的出行，所以我请他往后挪一下。他居然站起来使劲的往后挤，自己的桌子靠在了后面同学桌子上，一点空隙也没有。我没有当时搭理他，上课间操回来居然发现他把一列同学的桌椅空当都挤没有了，同学们回来后只能站着。要是平时的我可能会严厉的批评他。今天我比较理智，在他这样激动状态下正面“冲突”会加剧他情绪恶化。于是我又冷静了一分钟快速想办法：让学生自己解决矛盾。让其他四个小组的同学做观众，做评委。

我首先让兰某某说为什么这样做。他说：因为别的同学一直往前挤造成了他的位置小，所以给他们都压缩了。事情有些尴尬了。我马上跳出这个怪圈，请其他同学发表意见。一个同学一本正经的说：“后面的同学都不挤不就成了。”这个小组的同学都有点惊愕，原本就是兰某某的问题怎么和他们都牵扯到关系了。稍微片刻的沉默，一会儿有个同学说，是呀 ，他们后面的人都和其他组的同学对齐不就好了吗。我越来越发现还是集体的智慧多。我慢慢的控制了局面。跟兰某某说：“那现在你们这个组怎么办？”大家好像特别有默契，都自觉的把桌椅排列整齐。而且大家都认识到表面上是兰某某的问题，其实是一个组的问题。最后大家心平气和的把桌椅调整好了。

通过这件事情我感觉教学相长，不但是知识和技能的增长，也有处理事情方式和态度的转变。没想到我的思想境界也在慢慢提升，处理问题也在越来越灵活。我要感谢这些孩子们！

通过许多事情，我的认识也有了一些提高。首先，王老师年龄比较大，对学校教育断档，对现在的孩子和家长了解较少，我应该提前和王老师多沟通渗透，时光流转孩子变了，家长变了，我们的教育也要灵活应对了。另外，我不能像鸡妈妈护着自己的小鸡一样的护着孩子。在适当的机会一定要多给他讲道理，让他懂得老师对他的关心不但在生活上，还在行为习惯的养成上，以及思想境界的塑造上。最后我不得不承认，领导站的角度和普通教师还是有差距的。她的视角更加开阔，层次更高，理解得更深入，考虑得更加的全面。所以，我要在以后的工作中多多向他们请教。谦虚的做事情。多多理解每一个领导，每一位老师，每一个家长，每一个孩子。在处理问题上有理有据，有情有义，大局着眼小处着手。防微杜漸。一个人碰壁是会有的，贵在碰壁之后学会柔软，学会转弯，学会想办法解决问题。但是未雨绸缪方位上。

老师应该懂得教育学，懂得心理学，甚至是营养学。我们的教育教学眼界还要更宽、更多元。教育工作实在是一项工程，是一项每天都接受挑战的技术活。我发自内心的爱他们，学生平平安安健康成长是我最大的愿望。