平凡而伟大，奉献而快乐

黄奕惠

快乐的时间总过得特别快，在辅幼这块乐土上，我快乐地成长着。转眼已有6个年头了，幼儿园是一块乐土，你播种了爱，收获的不仅仅是爱，更多的是快乐、是感动。幼儿园的老师很普通，没有骄人的业绩;幼儿园的老师很平凡，没有显耀的事迹。十分幸运的我，成为南山镇中心幼儿园的一员，和一群平凡而伟大、奉献而快乐、成熟而年轻的教师一起工作，和他们一起把全身心的爱播洒在每一位幼儿的心田，让孩子们在爱的沃土里茁壮的成长。

幼儿教师是人生的第一位启蒙老师，是第一开智者，是教幼儿如何做人的先行者。我们老师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着他们，我们是幼儿效仿的榜样，所以，我们幼儿教师必须正人先正己，加强自身世界观的改造，不断提高自身的师德修养。

一、爱岗敬业、献身幼教事业是师德的基本要求

“教师是太阳底下最崇高的事业。”从执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除“拜金主义”，把自己的全部心血奉献给幼教事业，像陶行知先生所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，都能够理直气壮地说，投身幼教事业，我终生无悔。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，有远大的理想，才能积极地面对自身的社会责任感，才能自觉地不断完善自我，才能在组织幼儿教育活动中有所收获，把“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人囊。”我们的教师在奉献自己，燃烧自己的同时，也在自身汲取，在更新、在升华。

二、热爱幼儿、教书育人是师德的核心

热爱幼儿是一种纯洁、高尚的感情，是做好幼教工作的前提和起点。热爱幼儿、关心幼儿、了解幼儿等一切生活、学习、活动等各种情况是幼儿教师对幼儿真正的爱，也是幼儿教师师德的核心，这种胜似母爱的爱是一种不讲付出、不计回报、无私的、广泛地且没有任何血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是我们幼儿教师工作的感情基础。幼儿一旦体会到教师的这种情感的爱，就会“亲其师”，从而“信其道”。

我认为：教育的爱，能温暖人的心灵;教育的爱，能鼓励人一直朝前迈进。有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。

作为一名幼师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开幼儿的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声”。

三、以身作则、为人师表是师德的人格力量

以身作则，为人师表是幼儿教师无声的人格力量。我国古代教育家孔子说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这就说明身教重于言教。幼儿可塑性大，模仿性强，教师的一言一行、一举一动都回对他们起到潜移默化的作用。从某种意义上说，幼儿教师的道德水平，决定着幼儿的道德水准。俄国著名教育家乌伸斯基说：“教师的人格，就是教育工作的一切。”因此，我们做幼儿教师的一定要严于律己，以身作则，时时处处给幼儿以楷模之影响。日常工作中注重自身的修养，做到文明、礼貌，善于与人合作，待人真诚，有耐心、不急躁，谈吐文雅，朴素，活波大方，端庄、整洁，诚实有自信，表里如一，动之以情，以情育人，晓之以理，以理塑人，导之以行，以行正人。

四、勇于开拓、不断进取是师德的升华

习近平总书记指出，“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。”教师如果专业知识不扎实，教学必然沉闷无味、教之无效，幼儿必然消极失望、学之失趣。因此，“打铁还需自身硬”，勇于练好基本功。以德立学，就要“闻道在先”，先受教育，主动加强自身建设，积极适应时代发展要求，学习新知识，掌握新技能，在“因时而进”中获得“有形的翅膀”，成为专业领域里的行家里手，更好地承担起幼儿的健康成长指导者和引路人的责任。教师的学识高低与知识存量的多少成正比，而知识存量的多少取决于求学的深度、厚度和宽度，也取决于是否长期向学，是否把学习作为一种追求、一种责任、一种境界。教师唯有以德立学，方可“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，作为幼儿教师要勇于开拓新视野，发展新观念，确立边学边干、边干边学，终身学习的观念，进入新境界，培养造就新型人才，不断提高自身个方面的专业知识，多读书、广读书、读好书，通过读书来丰富知识，获取信息，从而更加了解有关幼儿的心理发展和身体发展的新动向，获取第一手有价值的教育理论，做一个真正博学多才的人，是教师在幼儿面前更有说服力、教育力、指导力、凝聚力和亲和力，从而使教的师德得以升华。幼儿教师的师德是人格和道德的双重力量，这种力量将影响幼儿的一生，也是幼儿走入未来的立身之本。

做幼教，就要从孩子出发，去贴近孩子、观察孩子、了解孩子。从孩子出发，守護他们纯粹的灵魂，呵护他们天性所赋的灵性，以他们喜欢的方式，为他们创造更科学适宜的教育环境，让生命更具活力，让精神更为高贵。