以人为本的初中班主任管理策略探究

2021-11-27徐玲飞

科学导报 2021年79期

徐玲飞

关键词：以人为本;初中班主任;管理策略探究

初中班主任，作为教育中的基础构成单位，他们和学生的关系尤为密切。同时，初中班主任的工作比较繁杂，既要管理班级，又要教授课程，而人本理念在班级管理中渗透，可以大大降低班主任的工作压力，使其能够有更多的精力用于教学和管理当中，从根本上解决了班级管理难、难管理的问题。

一、融入人本理念，改善师生关系

初中阶段是学生成长的关键阶段，在这个阶段学生既要面临学习上的压力，又要应对青春期带来的心理压力，一旦无法均衡二者关系，非常容易导致学生出现问题。[1]因此，对初中生进行管理的时候，教师需要融入人本理念，多多留意和观察学生的一举一动，从中找出诱发学生出现问题的原因，及时和学生进行沟通和交流，引导学生找到正确的处理方式和人生目标，提高班级管理效果。

二、注重集体观念，融洽生生关系

初中阶段是学生个体快速发展的阶段，独立人格的苏醒，给班级凝聚力带来了一定的阻力。而学生作为班级的主人和班级管理的参与者，只有学生团结一致，班级管理工作才能够从内到外形成一股力。[2]所以，班主任可以定期在年级中，组织一些集体性的活动，如集体劳动、篮球对抗赛、慰问孤寡老人等活动。通过这些活动，能够有效密切学生关系，建立共识，提高班级管理水平。