加强干部党史学习教育的重要性及策略研究

孟克英

（河南中原石油分公司，河南 濮阳 457000）

现如今的干部党史学习教育，引起了国家的高度关注，为了在干部团队的塑造上保持高度的专业性，必须引导大家在学习、前进的过程中，明确自身的方向，对不同的工作按照针对性的策略、方法来完善，促使整体上的发展更好的创新。干部党史学习教育的难度并不低，存在的影响因素也比较多，应进一步的考虑到干部的切身感受，并且对教育的路线合理的规划，促使长期工作的开展取得优良的成就。

一、干部党史学习教育的重要性

（一）党史是我们党重要的精神财富

现阶段的国家发展、建设不断加快，同时在党的事业规划上不断地调整。干部党史学习教育的过程，是对党史充分掌握、学习、应用的过程。党史在我国的发展当中是精神财富的体现。从建国到现在，共产党的领导下，能够让国家更好的富强，减少了贫富差距，并且在国家的基础设施建设方面取得了卓越的成果。相对而言，党史的进步就是国家的进步。共产党在领导国家和建设社会的过程中，更多的是考虑到人民群众的利益，而且对于人民提供的安全保障较多。在近代的建设过程中，共产党始终是深入群众来了解情况和诉求，对于矛盾的处理也没有按照粗放、单一的方法来开展，而是采用多元化的理念和以人为本的思路来优化，这对于干部党史学习教育具有很多的借鉴作用。共产党的领导能够让我国成为国际上的大国，因此在干部党史学习教育方面，党史所带来的财富非常多。

（二）党史教育有助于坚定党员理想信念

现如今的干部党史学习教育，不仅是单纯的学习，而是要让党员干部的信念更加的坚定。自从开展反腐倡廉以后，发现很多人因为信念不够坚定，在个人的工作作风、生活作风方面出现了很多的问题，不仅给人民利益造成了严重的损失，同时对国家的利益造成的严重的破坏，这对于党员干部的形象造成了很大的影响。干部党史学习教育的时候，是让大家对于党史进行充分的回顾，而且在长期的学习、工作中，一定要端着自己的态度，在日常工作的开展上，应采取合理的策略、方法来完成，对人民的利益放在首位，让国家的发展能够拥有更大的进步空间。干部党史学习教育的时候，通过坚定大家的信念，让大家在今后的工作开展上拥有更多的选择。

（三）党史是指导实践的理论武器

随着干部党史学习教育的深入，发现党史对于实践指导是非常重要的。共产党从成立到现在，虽然其中也出现了很多的波折，但是始终能够及时地反馈，并且加强自纠自查，对于各类问题有理性的判断。在干部党史学习教育的时候，需要对党史的各类重大事件进行系统的分析，与当前的社会发展实际密切的联系，对于各方面的工作进行准确的判断，既不能出现操之过急的情况，也不能造成严重的缺失和漏洞，要让自身的工作稳步前进，对于国家交付的任务更好地完成。干部党史学习教育的过程，还要对党史的借鉴作用更好地加强，同样的问题不要反复的发生，要以史为鉴，坚持在工作的创新力度上更好地提升，为将来的发展高度负责。

二、干部党史学习教育的问题

（一）党史学科优势发挥不足

目前，干部党史学习教育的难度并不低，党史学科的优势塑造手段单一，对于党史的学习内容没有阶段性的完善，未能够结合时事热点来探究，导致党史学科优势的展现，难以给大家带来更好的体验，对党史教育质量造成了较大的影响。与此同时，很多人完全是按照传统的经验来学习，并没有从内心去接受和创新，在党史学科优势的打造方面，缺少足够的依据，整体上具有的理论过多，实际执行方面没有给出较多的参考和指导，由此产生的局限性问题非常严重。党史学科优势的发挥，需要在未来投入更多的努力，促使干部党史学习教育的内涵更好地丰富。

（二）党史学科师资水平不高

对于干部党史学习教育，很多问题不是突然出现的，而是长期积累的结果，为了在今后的教育水平上更好地提升，必须把握好党史学科的师资水平。调查过程中，很多区域的党史学科师资水平并不高，大家在日常的党史学习、教育、整理方面，没有按照系统化的方式、方法来完善，看起来具有较高的可行性，实际上并不能创造出较高的价值，而且造成的潜在性缺失、漏洞非常多。党史学科教师，在自身的培训、拓展力度并不高，各项工作的开展，总是按照局限性的思路来实施，对于党史教育的内涵没有不断地丰富，更多的是按照理论方法来开展，并不能给学员带来较好的体验，而且没有结合实际情况进行分析，导致干部党史学习教育的效率、质量不能更好地提升。

（三）党史教学工作的质量效果有待加强

由于干部党史学习教育的影响力较高，因此在长期的教育工作中，需要随着时代的发展进行系统化的调整。党史教学的质量低，提升空间是非常小，如果不能站在长远的角度来思考，必定导致党史教学的矛盾不断增加。干部党史学习教育的时候，缺少合理的教学规划，很多当时就教育的活动都是临时开展的，看起来能够满足教育的要求，但是在具体的教育过程中，容易对既有的工作造成打乱的情况，促使大家在党史的学习、应用方面出现较多的漏洞。干部党史学习教育的过程中，没有对教学开展系统化的评估，各个党史学习活动的落实，完全是按照形式主义来完成的，因此在整体的发展水平并不高，难以得到更多的支持与肯定。

三、干部党史学习教育的原则

新时代来临以后，干部党史学习教育的所有内容都要全面的优化，继续按照固定的策略、标准来实施，不仅难以得到卓越的成果，还会产生非常多的隐患。干部党史学习教育的实施，一定要持续性的开展，尤其是在教育学习的方案上，应根据现有的党员干部状态，采取针对性的教育思路来完善，减少潜在的错漏。与此同时，干部党史学习教育的过程，是一个持续性的过程，应按照可持续发展的理念来创新，对干部党史学习教育的各项内容，保持高度的协调性，既要给大家带来良好的体验，又要在干部党史学习教育的层次上不断地提升，从不同的角度出发，最终在党史教育的效果上更好的优化。为此，干部党史学习教育的落实，应对各方面的影响因素做出合理的调整，一步步地提高教育的品质。

四、干部党史学习教育的对策

（一）明确党史学科的地位

现如今的干部党史学习教育引起了各个地方的广泛关注，想要在未来的教育成果更好的完善，必须明确党史学科的地位。首先，干部党史学习教育的初期阶段，要对党史的内容开展有效的整理，并且结合教育的目标和当前的工作状态，针对党史的内容保持高度的匹配，这样才能让干部党史学习教育的方向更加的明确，减少错误的教育，要让党史的价值更好地发挥出来，并且在长期的学习、进步当中得到更多的指导。其次，干部党史学习教育的地位提升，在于加强党史教学的评价与考核，根据每一次教育后的考核结果，切实分析干部党史学习教育的目标是否实现，是否需要在未来的教育中投入更多的努力。党史学科的地位巩固后，能够让干部党史学习教育的内涵不断地增加，大家从被动学习转变为主动学习，减少了传统教学造成的问题，促使党员干部的团结能力大幅度提升。

（二）完善党史学科的师资队伍建设

随着干部党史学习教育的发展、前进，师资队伍的建设不能忽视。很多讲师虽然在经验方面丰富，但是对于现代化的要求并不能较好地掌握，一定程度上造成了理论、实践脱节的情况。干部党史学习教育的所有讲师，都要重新考核、筛选，要让讲师明确自身的责任、义务，在日常的教育工作中，积极学习新的理念、新的方法，要坚持在党的事业投入力度方面增加，从而在党的工作安排上更加完善。除此之外，干部党史学习教育的讲师，一定要按照团队教育的方法来完成，正所谓术业有专攻，不同的讲师在干部党史学习教育的时候，应对自身的优势充分地发挥出来，减少日常经验教育的不足，最终在干部党史学习教育的成就上更好地巩固。

（三）建立多样化的党史教学模式

我国对干部党史学习教育的重视程度较高，各方面的教育理念、方法能够不断地完善，今后的授课模式应趋向于多元化。一是加强授课教学与信息技术教学的融合。讲授式是党校的传统教育教学管理模式，可以把理论、观点通过提高教师讲、学员听的方式进行直接传授给学员，确保我们学习的系统性。同时，远程学习应用良好，发挥网络教学和直播功能，多媒体音像运用良好，通过再现历史事件和场景，增强党史课的吸引力。二是加强研讨式教学。在教师的指导下，讨论式教学充分发挥受众的主体地位，最大限度地激发受众的参与，有助于提高受众分析、理解、解决问题的能力，提高党史学习的实效性。同时也对讲课的理论知识水平、教学设计艺术、组织协调、归纳总结学习能力提出了一个更高的要求。

（四）加强教育平台建设

通过对干部党史学习教育的体系不断完善，能够让长期的教育目标实现取得更好的成果。干部党史学习教育的平台建设非常重要，现在是信息化的时代，也是网络化的时代，通过优良的教育平台建设，能够让干部党史学习教育的发展更好的创新。例如，干部党史学习教育的app 开发，能够让大家随时随地的学习，并且在新的政策、新的理念解读方面，通过不同的见解、观点来学习，既要在自身的视野上不断地开阔，又要对干部党史学习教育的内容系统化的调整。干部党史学习教育的平台规划，还要引进不同的案例分析，让大家在知识的学习、应用方面，得到更多的参考，减少错误的解读。

总结

现代化的干部党史学习教育，基本上告别了传统的方法，不仅能够对教育的水平提升，还可以让团队的综合素养更好地巩固。干部党史学习教育的未来进步空间是非常大的，应从不同的层面思考、研讨，减少干部党史学习教育的漏洞，让教育的权威性更好地加强。另一方面，干部党史学习教育的机制应不断地调整，尤其是根据党的事业发展以及一些重大事件的分析来完成，要让干部党史学习教育的实质性内容不断地增加，坚持在理论价值的发挥上，按照全新的手段来优化，促使干部党史学习教育的可靠性、可行性不断地提高。