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提升图书内容质量,推进出版高质量发展

2021-11-27彭博

魅力中国 2021年27期
关键词:编校选题稿件

彭博

(华语教学出版社有限责任公司,北京 100037)

推动高质量发展是做好出版工作的根本要求。推动文化事业和文化产业发展,满足人民过上美好生活的新期待,必须提供丰富的精神食粮,出版人要增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,深刻把握出版物的思想内涵,着眼价值追求,充分发挥精神文化产品创作生产传播的引领作用,为读者出好书,为时代立言,为民族立心。

现在每年出版图书数量很多,大约有几十万种,但是有理性之光、正义之光鼓舞人们不气馁不低头、有时代创新精神的优秀原创作品,以及具有传世价值的精品力作还不是很多,出版物整体质量需要亟待提高。出版社应当把精力集中在守正创新、开发优秀选题、提升图书内容质量,更好地服务党和国家工作大局,满足人们对优质出版物的阅读需要。

一、严把选题关,把住高质量出版的第一道关口

当前人们对精神文化需求的内容和形式有了更多期待,对我们策划图书提出了更高要求,因此我们要倡导经典阅读和有价值的阅读,让文化入脑入心。我们要坚持文化自信,以社会主义核心价值观为先,传承中华优秀文化传统,传播当代中国社会的巨大变化,需要在出版业中推进供给侧结构性改革,要以市场为导向,图书选题适应当前市场需要,满足社会真实的消费需求。在选题上讲品位、讲格调、讲责任,抵制低俗。选题质量的高低直接关系出版物质量的高低,抓住了选题质量就抓住了出版高质量发展的牛鼻子。选题论证是提高选题质量的重要方式,提高选题论证的质量和效率,要把握好三个原则:

(一)选题论证首先要坚持正确的导向,充分考虑选题是否符合国家倡导的出版方向,始终坚持正确的政治方向、舆论导向和价值取向,以社会效益为最高准则的前提下,注意经济效益,实现社会效益和经济效益相统一。

(二)加强调研工作,把握好读者的需求和出版市场的变化,深入挖掘图书营销潜力,使其充分实现经济效益。现在读者群体多元化,阅读需求多种多样,要运用管理科学、信息科学的理论和方法,加强信息的收集、存储、处理、运用,在出版的选题策划、编辑制作、营销传播等环节上下功夫,打造清晰的产品线,形成系列化的产品矩阵,构建起相对稳定的作者群、专家群、客户群、监测群,将传统出版的“我们生产什么、读者就阅读什么”的“产品导向”(出版者意志)供应方式,转变为“读者需要什么,我们就策划什么”的“需求导向”(消费者愿望)供应方式,增强产品的原创性、规范性、市场性、开放性,实现出版供给与阅读需求的精准对接。[1][2]

(三)坚持定量和定性分析相结合的论证方法。策划编辑和相关责任人要通读书稿,认真阅读文本以保证对书稿的认知不产生偏差。做同品类书分析、读者对象群分析、图书内容特色和亮点分析、图书价值判断、作者特征判断等,找到文本之下该作品的深层价值。此外还要听取专家意见,请专家给选题做专业的评估。一本书从策划选题到组稿、编辑、印制成书,要综合各个方面的意见,从政策法规、作者水平、编校力量、印制能力、读者需求、渠道推广、单书利润等多个层次进行分析。最后开选题会,出版各环节负责人各抒己见,有理有据地给选题挑毛病、找问题、提意见、出建议,去打磨选题的可能性和可行性。

二、提高编校质量,落实“三审三校一读”管理制度

1.明确“三审”各环节的岗位要求和工作任务,并严格执行。即由具有编辑职称或具备一定条件的助理编辑人员(一般为责任编辑)担任初审,由具有正、副编审职称的编辑部主任一级的人员担任复审,由具有正、副编审职称的社长、总编辑(副社长、副总编辑)或由社长、总编辑指定的具有正、副编审职称的人员担任终审。[3]做到职责具体,责任明确,建立科学规范的工作流程,严格程序,防止差错,不断强化编辑人员的责任意识和质量意识。

2.严格执行校对制度,实行“人机结合”的校对流程。校对是出版流程中非常重要的环节,可以对编辑工作起到监督、检查、补充和完善的作用。出版社应设置专门的校对部门,同时也可以借助社会上专业校对机构的力量,通过“校异同”和“校是非”,消除排版差错,并辅助编辑发现原稿及版式中存在的差错。在稿件审校阶段,用计算机查错软件增加一个辅助校准是一种良策。尽管计算机查错还不能做到尽善尽美,但实践证明,在校对阶段实行“人机结合”比单纯的全人工校对效率高,效果显著,尤其在识别“低级错误”,如错别字、规范字、政治性差错等方面,使用计算机软件查错可以做到事半功倍。在“三校”环节,将人的优势和计算机的优势结合起来,人机结合,优势互补,各方把关,也是提高图书编校质量的方法之一。

3.落实责任编辑的“一读”制度。责任编辑对付印样的通读也是至关重要的,不能因为图书的出版周期、出书速度而压缩“三审三校一读”的任何一个环节。责编对稿件的“一读”,能在稿件“齐、清、定”的情况下,对稿件的内容、体例、版式设计、语言、文字等等进行监督把关,为进一步提升图书的内容质量服务。

三、加强审读工作是促进和保障图书整体质量提高的需要

审读是对图书的质量进行检查,包括图书的内容质量和编校质量,可以了解图书内容的特点,评判内容是否优质以及是否存在编校质量问题,对保证图书的高质量出版具有重要意义。

图书审读一般分为“出版前审读”和“出版后审读”。“出版前审读”主要检查图书稿件的内容质量和社会价值,审读范围一般是图书稿件的所有内容,但是它与编辑对稿件加工的审读不同,它是站在宏观的角度,着重检查评估图书稿件内容在政治、思想、道德、法律等方面对社会产生的影响,一般审读人员都是出版社具有副高级及以上职称的资深编辑。如果出版社内审读人员有限,可以采用借助社会力量完成图书的出版前审读工作。“出版前审读”相当于对选题再次把关论证,提出有价值的审读意见,让作者或编辑对书稿进一步改进,提升图书稿件内容质量。“出版后审读”分为专项审读和日常审读,主要检查图书的编校质量和印刷装帧质量。专项审读一般是具有目的性的针对性审读,对可能出现的某一问题或某一品类的图书,组织专门的审读人员进行审读;日常审读,就是对日常出版的图书进行例行审读,主要目的是为了发现问题,及时解决问题,掌握出版的动向。审读字数不少于十万字,也可以根据实际需要审读全书。各编辑部门把这项工作纳入日常的出版图书管理轨道,编辑除了完成出版社要求的已出版图书的例行自查,还需审读所有加印图书的内容,也可以不同编辑部之间进行互查,还可以找社会上专业的图书质量检测机构进行检测,对图书的质量进行认真的审阅、评议。出版社根据阅评结果,奖优罚劣,以提升图书的内容质量。

在新时代,出版业要牢牢把握意识形态工作的总要求,践行社会主义核心价值观,针对人民对于美好精神文明产品的需求,出版人要继续提高策划选题和编校水平,提升图书内容质量,多策划有道德有温度的图书,源源不断地推出符合人民需要的讲品位、讲格调、讲责任的图书,推动出版业高质量发展。

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