工程教育认证视域下面对工科大学生有效开展党史学习教育路径研究

石榴花 高龙

（东北电力大学，吉林 吉林市 132000）

工程教育是高等教育中十分重要的内容，工程教育认证指的是由专业的工程教育认证机构对高校工程类专业进行评估分析。2016 年，我国将工程教育人才培养质量标准纳入指国际通用标准中，工程教育认证正式实施。通过对工程教育认证的要求进行分析，要求将学生作为中心，同时加强成果导向，并做好持续改进，通过制定完善的课程体系，提供专业的师资队伍以及支持条件，为工程教育人才培养提供保障。通过对工科大学生教育要求进行分析，应提高对于党史学习教育的重视度。

一、工程教育认证视域下加强工科大学生党史学习教育的重要性和急迫性

（一）是贯彻落实习近平重要讲话精神的重要体现。习总书记对于党史教育的重视度比较高，其提出：“对我们共产党人来说，中国革命历史是最好的营养剂。”只有积极学习党史，才能够坚持中国特色社会主义建设的持续推进，因此，各大高校必须提高对于党史教育的重视度。在工科大学生教育中，通过加强党史教育，能够有效加深大学生对于党史的了解程度，汲取党和国家的历史经验，了解党史中所记载的重大事件和人物。大学生是祖国未来的建设者，在大学生党史教育中，应根据时代发展形势充分挖掘党长期发展以来的历史经验，为中国梦的实现提供动力。工科大学生必须积极主动地学习党史，总结中国特色社会主义建设过程中的规律，并努力承担实现中国梦的重大责任。另外，通过加强工科大学生党史教育，能够帮助大学生树立科学的辩证思维理念，准确把握历史发展的主流，全面了解在党发展过程中所遇到的艰辛、挫折和成功，引导工科大学生培养坚持实事求是的思想。

（二）是汲取历史教训和坚持真理的必然结果。通过对党的建设和发展历程进行分析，党坚定不移地领导人民在不同历史阶段坚定探索，努力适应复杂的国内外环境，促进国家稳定发展。在工科大学生教育中，通过指导学生参加党史教育，能够帮助学生深入了解党史教育，引导学生坚定立场，了解当前党所面临的社会环境，在各类失误以及曲折中深入挖掘社会和历史根源，总结党发展过程中的经验，提高大学生的文化认同感，努力承担建设祖国的重担。

（三）是解决大学思想意识形态领域存在问题的必然选择。（1）有利于帮助大学生坚定主流意识形态。在工科大学生党史教育过程中，对学生宣扬马克思主义，详细介绍中共党史，使得学生能够全面的、系统性的学习辩证思维，坚持严谨的科学态度，可对党发展过程中的历史人物、事件等进行深入了解，同时在党史教育中也可了解到当前大学生普遍存在的思想问题，帮助大学生正确认识并充分肯定主流意识形态。（2）有利于解决党史教育课程弱化的问题。通过对当前高校思政课程设置情况进行分析，对于大学生党史教育的重视度比较低，在党史教育中，教育方式比较落后，教学方式单一，同时党史教育内容不丰富，不利于帮助大学生提高对于党史教育的重视度。对此，高校应提高对于大学生党史教育的重视度，丰富教育内容，采用多种教育方式，提高党史教育水平[1]。

二、工程教育认证视域下工科大学生党史学习教育策略

（一）推动党史进教材、进课堂。在高校工科大学生思想政治教育中，应将党史教育作为重要的教学内容，在思想政治课程教材中，应增加革命传统教育内容以及党史教育内容，在具体的教学活动中，为大学生详细介绍中国共产党的发展历史以及发展过程中不断形成的优良传统，包括坚定信念、统一战线、实事求是等等。为了丰富党史教育内容，应将党史教育中的重要会议、重大问题、重大事件、党发展进程等纳入至思想政治教材中，使得学生在学习过程中能够清晰地了解中国共产党的发展历史，树立正确的历史观念，提高文化自信心。

（二）发挥思政课和课程思政教学主渠道作用。在工科大学生党史教育中，各大高校应充分发挥优势，丰富学科门类，建立较强的师资队伍，同时与党史研究部门、党史宣传部门等进行沟通交流，针对不同年级教学要求设置适宜的党史教育课程，确保能够满足不同学生的学习需求。（1）充分发挥思想政治课程教育的渠道作用。在各大高校教育中，均要求开设思想政治理论课程，但是在这一课程中并没有单独设置党史教育课程，在整个课程体系中，与党史教育相关的内容往往比较分散，在教学过程中，要求教师能够收集整理党史教育教材内容以及相关治疗，将其作为课程教学的重点，并制定完善的党史教育计划方案。中国共产党已成立100 周年，在思想政治课程教育中，教师应为工科大学生详细介绍党史，对此，要求教师做好完善的准备工作，不应仅拘泥于教材内容，同时还应选择丰富的课外知识，根据学生的学习需求和特点创新教学方式，包括理论讲授法、案例教学法、讨论教学法等等，通过联合应用多种教学方式，为学生创建适宜的教学情境，将党史教育纳入至思想政治课程教学中，激发学生的学习兴趣，提高学生课堂参与度。另外，教师还应将思想政治课程教学方式进行优化创新，将党史教育与传统的思想课程教学进行有效结合，提高党史教育的生动性，使得学生能够自主学习党史。（2）充分发挥课程思政在党史教育中的重要作用。通过对课程思政的主要形式进行分析，要求将思想政治课程教育作为重要元素，具体包括思想政治课程教育专业理论知识、价值理念、精神追求等，均要求纳入指党史教育中，在潜移默化中影响大学生的思想意识以及行为模式，引导大学生培养正确的人生观、价值观以及世界观[2]。

（三）利用好红色资源开展实践教学。在大学生党史教育中，社会实践可作为第二教学课堂，通过组织开展党史教育实践活动，能够引导大学生进入“社会大课堂”中，将课内教学与课外教学进行有效结合，激发学生的学习兴趣。（1）充分利用校内外党史教育中的红色教育资源。在党史教育中，教师应对党发展历程中的重大事件进行梳理，结合纪念日期设计主题党日活动，并开展党史教育，充分利用党史纪念馆、档案馆、图书馆等，引导大学生积极参与至党史教育社会实践活动中，另外，还可定期组织大学生前往革命基地，在参观中积极学习丰富的党史资料。（2）组织开展党史教育社会实践活动，高校可充分利用各类社会实践活动的机会，包括志愿者服务、参观革命老区、瞻仰红色基地等等，为学生介绍党发展历程中的各类事件、人物等等，在潜移默化中感染工科大学生，使其能够正确了解党的发展历史，弘扬爱国主义精神。（3）充分利用建党100 周年的契机，组织开展党史教育实践活动，引导大学生进入党史教育基地[3]。

（四）打造“互联网+党史学习教育”平台。现如今，社会经济发展迅速，互联网技术已被推广应用于各个领域，对于人们日常工作和生活的影响较大。在互联网技术的影响下，大学生学习、了解和接受各类事物、知识的方式也发生了较大变化，可能会受到西方复杂文化的冲击。对此，在大学生思想政治教育中，必须提高对于党史教育的重视度，帮助大学生调整认知状态，努力适应新时代发展要求。在具体的教学过程中，教师也应积极摒弃传统填鸭式教学方式，充分利用互联网技术创新党史教育模式，提高党史教育的吸引力，使得大学生能够积极主动地参与党史教育中；利用互联网技术为大学生创建党史教育平台，及时上传党史教育相关的作品、资料，吸引大学生的关注度，同时应用新媒体技术，发挥党史教育新平台的重要作用。另外，为了帮助大学生拓展党史学习空间，可联合应用互联网技术以及大数据技术，合理设计并开发在线教学课程，同时采用微信、QQ 等平台，为大学生介绍丰富的党史。为了激发学生的学习热情，不仅需为大学生创建党史教育平台，同时还可设计有奖竞答活动，使得大学生能够积极学习，并参与经死啊活动中，营造良好的党史教育氛围[4]。

（五）创新党史学习教育方式。在工科大学生党史教育中，应充分发挥马克思主义的优良学风，教师应确定党史教育的具体要求，为学生制定学习任务、内容等，并创新党史教育方式，提高党史教育的实效性。（1）提高大学生的自主学习意识。在党史教育中，教师应引导大学生积极主动的了解并学习党史资料，用心感受党发展历程中不同阶段所发生的重大事件以及相关人物，用真情实感深入了解党史，树立承担中华民族伟大的历史重担。（2）组织开展多种形式的党史教育。通过对多层次精神文化培养需求进行分析，在党史教育中，应为大学生提供形式多样的党史教育文艺作品，在党史宣传中为大学生提供趣味性强的读物；帮助大学生拓展党史学习渠道，定期组织开展专题报告会、座谈会、宣传讲座等等，促进党史教育效率的提升。（3）充分利用多媒体技术，对党史教育内容进行分析，利用多媒体技术为学生设计制作党史教育音频资料、视频资料等，为学生播放多媒体课件，激发学生的学习意识。

三、总结

综上所述，本文主要对工程教育认证视域下工科大学生党史学习教育的方式进行了详细探究。通过对工程教育认证进行分析，在大学生教育中，思想政治教育至关重要，而党史教育则是大学生思想政治教育中的重要内容。共产党成立已100 周年，在党的发展历程中经历很多磨难，党领导人民接受各类挑战，促进国家繁荣昌盛，因此，必须提高大学生党史教育的重视度。推动党史进教材、进课堂，发挥思政课和课程思政教学主渠道作用，利用好红色资源开展实践教学，打造“互联网+党史学习教育”平台，创新党史学习教育方式，促进大学生党史教育水平的提升。