立德树人背景下技工院校体育教学模式的创新路径

李壮 王浩

（潍坊市技师学院，山东 潍坊 261000）

引言

在我国这段时间新课程改革的过程当中，在体育教学中建立立德树人目标是需要所有体育教师进行重视的，所以在新的教育环境下，每一名学校都应该积极的号召立德树人，使其对原有的教学模式与教学方法进行改革与创新，落实立德树人任务，让学生能够在体育教学过程当中接受德育教育，从而拥有正确的人生观与价值观。那么如何才能够在体育教学的过程当中有效渗透立德树人的理念是我国目前大部分体育教师在进行教学实践前所应该考虑的关键问题，本篇文章就将结合我国目前的教学现状，来对教学模式进行简要分析，以此来加强立德树人的教学目标。

一、将立德树人理念渗透到技工学校体育教学当中的意义

（一）帮助学生控制个人情绪

从我国目前的教学环境来看，技工学校的学生大多数都会有学习能力较弱，文化接触不高的现象，相对于我国同龄阶段的学生而言，他们在学习的过程当中往往会经受更多的挫折与困难。所以这些学生在内心里都有一定的挫败感，就导致学生对文化知识的认知存在较大偏差导致其无法提高个人素养，导致技工学校的学生大部分文化素养较低。除此之外，技工学校的学生大部分在以前学习的过程当中都处于弱势地位，所以他们在学习的过程当中，都会拥有没有自信心的表现，学生的自尊心也在以前学习的过程当中得到了打压。使其存在自卑心理。随着我国近几年来，社会竞争日益激烈，技工学校的学生大多数都会受到父母的压力以及周围环境的压力以及就业的压力，导致部分学生会出现自暴自弃的现象，从而降低学习兴趣，无法在课堂上进行主动学习，并且由于没有自信心，很难解决日常生活当中所出现的问题。所以每一个学校都应该加强校内的体育运动，因为体育运动将会在很大程度上吸引学生的注意力，深受学生的喜爱，这时如果体育教师能够在体育训练过程当中渗透立德树人的理念，将可以帮助学生及时的消除负面情绪，拥有正确的人生观与价值观，积极向上的面对人生与学习，提高学生的抗压力能力，帮助学生找到自己的目标，为学生将来的发展奠定良好的基础。

（二）帮助学生抵抗外界不良思潮

随着我国近几年来社会的不断发展，互联网行业也在快速进步社会环境也变得越来越开放，在校园内也会涌现许许多多的不良社会思想，其中既包含享乐主义，还包括拜金主义等等多种不良思想，都会对学生的思想造成一定的危害。技工学校的学生普遍年纪较小，身心正处于发育的重要阶段，所以这些不良想法很容易对学生的思想造成巨大影响。而且技工学校的学生文化素养普遍较低，并没有强烈的明辨是非能力，所以就很容易受到这些不良思想的侵蚀，导致其思想不正确，没有正确的价值观，做出伤害他人的事情。所以体育教师要在进行体育教学活动中，渗透立德树人的理念，帮助学生树立正确的人生观与价值观，并且要让学生不断的审视自己的行为，从中发现问题，并且及时解决践行正确的行为，规避错误行为。教师在进行教学过程当中，要着重培养学生团结平等的精神以及艰苦奋斗的精神，只有如此才能够使学生在日常教学活动中就受到教师的教育，长此以往学生的道德认知就会由内而外的发生改变，培养学生良好的行为习惯。这样将能够使学生拥有正确的道德认知，改正其不良习惯，抵御身边一些不良思潮。

二、如何在立德树人背景下对我国技工学校体育教学模式进行改革与创新

在我国传统进行体育教学的过程当中，大部分教师都会采取示范教学法来对学生进行教学，例如在进行篮球教学的过程当中，大部分教师都会先向学生讲解篮球的技术知识以及运动技巧，并且在讲解的过程当中进行亲自示范，比如如何运球怎么传球，将各种各样的运动技巧传授给学生。然后教师就会鼓励学生利用大量的时间来对这些技巧进行反复的训练，从而加强学生对技巧的熟悉程度。而学生在进行训练过程当中都会受到教师的严密关注，教师会关注学生的动作是否到位，如果出现问题就会及时的帮助学生进行纠正，直到学生能够完全掌握相应的运动技巧。但是从我国目前大部分学校内的体育教学情况来看，这样的教学模式并不能够让学生充分感觉到运动的魅力，不仅仅抑制了学生的体育能力的发展，还在很大程度上降低了学生的学习兴趣，打击了学生学习的自信心，让学生对体育学习产生了较大的抵触心理，从而无法提高学习兴趣，积极主动的参与到体育教学活动当中。教师在进行传统教学的过程当中，忽略了德育教育的重要性。大部分教师都会对学生的学习效率以及动作技巧方面加强重视程度，而忽略了学生的思想道德发展。其次大部分教师并没有在课堂上发挥学生的主体地位，学生往往处于被动学习的状态，从而无法提高学生的综合素质。所以针对这样的现象就需要我国技工学校体育教师能够不断的对教学模式进行改革与创新，以此来加强体育教学的效果。

（一）运用任务驱动法，培养学生学习的独立性

如今我国社会的快速发展就提高了人们的日常生活水平，在物质方面人们得到了极大的满足，并且我国青少年正是在新时代的背景下无忧无虑的成长起来的，加上父母的溺爱，往往都会导致学生缺乏一定的独立性，在日常生活与学习的过程当中过于依赖他人，比如在学习时如果遇到一定的困难就会及时的请教老师和同学，生活上遇到问题就会回家找家长，这样就导致学生没有较强的独立性，无法独自应对日常生活当中所出现的问题。为了能够加强学生的独立性，减少学生对家长与同学的依赖，就需要体育教师在日常教学的活动当中对学生采取任务驱动法来进行教学，例如教师就可以为学生设定固定的任务，从而加强学生的思考能力与探究能力，完成教师所设定的教学目标，这样的教学模式不仅仅可以加强学生的主体意识，还可以让学生学到知识，掌握运动技巧，而且还可以对学生的独立性进行重点培养。例如教师在进行跳远教学过程当中，就可以向学生布置任务要求学生必须跳到多少米，至于如何去跳就需要学生自己进行动脑思考，在这样的任务驱动下，学生就会不断的进行探讨与钻研，经过学生的研究就可以向教室展示其研究的结果。从而完成相应的教学目标，在课堂学习的过程当中，学生如果可以通过自己的努力来完成相应的学习任务，就可以进一步掌握运动的技巧，而且培养学生的探究能力与独立性，使学生能够积极主动的进行体育学习。教师如果能对学生进行如此训练，那么就可以减少学生对他人的依赖程度，使学生能够主动应对日常生活当中所出现的问题。

（二）运用榜样激励法，培养学生的拼搏精神

技工学校的学生的年龄普遍较小，往往正处于青春期阶段，所以他们在进行学习的过程当中都会出现特别迷茫的现象，正是寻找精神依托的阶段，这也是我国目前大部分学生都会追星的主要原因。所以随着我国近几年来正在实行立德树人的教育理念，每一年教师都可以抓住学生的心理特点，采取榜样激励法来激发学生的学习兴趣。众所周知，中国体育在世界上遥遥领先，无论是游泳还是羽毛球，都离不开运动员们的努力拼搏。当教师在对学生进行教学过程当中，就可以为学生进行体育知识的讲授，让学生充分了解体育项目的发展历程以及相应的体育明星，以此来激励学生能够主动的进行体育学习，拥有较强的拼搏精神。例如在进行排球教学的过程当中，教室就可以先向学生讲解排球的相关知识，以及女排教练郎平带领女排姑娘们获得冠军的事迹，教师还可以利用多媒体设备等为学生播放一些体育赛事，使学生能够直观的观察到我国运动健儿的体魄与精神。让学生充分认识到每一份成功背后都有着无数的付出与汗水，让学生可以加强体育拼搏精神，拥有较强的民族自豪感。这样的教学模式还可以进一步加强学生的爱国精神，培养学生艰苦奋斗的精神。

（三）运用小组合作法，培养学生的集体观念

随着我国社会的发展，社会对人才的需求也正在不断变化，而学生是否拥有集体观念是衡量学生人才质量的一个重要指标，这其中既包含了学生的合作能力，也包含了学生的写作能力，这些品质都将直接影响到学生在未来工作过程当中的适应能力。对于技工学校的学生来讲，这些品质都是他们所必须要具备的，因为这将关系到他们未来的发展，在我国立德树人的影响下，每一名体育教师都可以采取小组合作学习法来培养学生的集体观念。在合作学习方面，体育学科就有着较强的优势，有许许多多需要团体协作的运动项目，教师就可以充分利用这些运动项目来激发学生的团结合作精神。例如在篮球教学过程当中，教师就可以科学的给学生分成相应的比赛小组，然后使其在比赛过程当中互相借鉴，互相帮助提高学生的体育运动能力。经常利用小组合作学习法来对学生进行教学，将可以提高学生的综合素质以及职业能力，从而使学生能够更好的在未来工作过程当中展现自己的才能，奠定相应的基础。

结语

随着我国时代的发展将立德树人理念融入到体育教学活动当中，是十分具有必要性的，而且在新时代发展的情况下，每一个技工学校都要加强体育的教学，效果使其不能够止步于提高学生的身体素质，更应该加强学生的精神领域，使学生能够在进行体育活动时，既强健体魄也能够拥有健全的人格，培养学生的独立性和集体观念，都是每一名体育教师应该进行重点培养的。