新时代高职院校青年教师思想政治教育研究

李旭冉

（武汉城市职业学院，湖北 武汉 430000）

一、新时代加强高职院校青年教师思想政治教育的必要性

十八大以来，习总书记高度重视高素质教师队伍的建设，而“政治素质过硬”则是高素质教师队伍的首要条件。2021 年9 月9 日，在第37 个教师节到来之际，习总书记强调，“好老师要做到为人师表、行为世范”，“真正为事、为学、为人统一起来，当好学生成长的引路人”。兴国必先强师，一批批青年教师已经成为支撑教育事业的中坚力量，秉持“坚持教育者先受教育”的理念、适应新时代的新形势、新要求，加强和改进高职院校青年教师的思想政治教育，是一项十分必要的战略任务。

（一）加强高职院校青年教师思想政治教育是贯彻新时代党的教育方针的战略需要

全面落实贯彻新时代党的教育方针，推动高等教育健康持续发展，对青年教师队伍建设提出了新的更高要求。习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务，更要为实现中华民族伟大复兴的中国梦服务。这一要求既明确了我国高等教育的发展方向，也指明了高职院校青年教师思想政治教育的方向。青年教师思想政治教育是建设高素质青年教师队伍的生命线，只有不断加强高职院校青年教师思想政治教育，才能建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质青年教师队伍，从而保证高职教育事业后继有人，保证新时代中国特色社会主义高职院校健康发展。

（二）加强高职院校青年教师思想政治教育是社会主义高校育人的本质要求和办好教育的根本保障

“培养什么人”，是新时代教育的首要问题。我们的教育必须把培养高素质技能型人才作为根本任务，培育拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。我国高职院校是中国共产党领导下的高校，是新时代中国特色社会主义高校。坚持社会主义办学方向，培养德智体美劳全面发展的高素质技能型人才。青年教师是培养人才的军，做好高职院校青年教师思想政治教育工作，也正是保证高职院校坚持社会主义办学方向、培养德智体美劳全面发展的社高素质技能型人才的根本战略，更是党和国家的根本大计。强国必先强师，加强青年教师思想政治教育是培养好教师的基础工程，是办好人民满意的教育的根本前提。习总书记指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。”加强青年教师思想政治教育，归根结底是“让教育者先受教育”，“真正为事、为学、为人统一起来，当好学生成长的引路人”。

（三）加强高职院校青年教师思想政治教育是新时代青年教师的职业特点和自身发展的客观需要

新时代青年教师大多都有着较高的学历和扎实的基本功，年富力强、学识渊博，对工作充满了热情，善于思考，与学生年龄差距不大，容易走进学生，这些都为他们的工作提供了良好的基础。但同时，青年教师也有不足，比如他们还缺乏工作经验，判断事物的能力有待提升，特别是在新时期网络大爆炸的今天，各种文化思潮的影响下，西方的腐朽思想冲击着青年教师的传统观念，面对物质欲望，很多人思想产生了一些浮躁情绪，导致了工作上有懈怠现象，对政治表现出一定的冷漠，思想和行为出现功利化趋势，只教书不育人的情况屡见不鲜。十九大以来，习总书记在一系列讲话精神中不断强调要做党和人民满意的“四有好教师”，成为一名“四有”好教师，是中国特色社会主义新时代赋予我们的历史使命，更是培养担当民族复兴大任的时代新人的时代需求。高职院校青年教师要成为“四有好老师”，尤其是有理想信念、有道德情操更是离不开思想政治教育。青年教师必须跟随党和国家的步伐，不断的自我提高，提升自己思想政治素养，才能够在教育事业中多做贡献，最终实现自己的理想。”

二、新时代高职院校青年教师思想政治教育现状

新时代，党和国家高度重视加强高校青年教师思想政治教育，无论是从文件精神还是政策上都强调了加强青年教师思想政治教育的重要性，然而，由于部分高职院校重视不够，机制体制不健全、投入欠缺等诸多因素的影响，当前高职院校青年教师思想政治教育的现状并不乐观，依然存在一些问题。

（一）部分高职院校思想上重视不够，使得青年教师思想政治教育成效不佳

目前，部分高职院校过分强调“业绩”和“知名度”，以教学为中心，甚至以参赛为导向的定位，在很大程度上过分强调教学在学生技能培养中的作用，首先，在引进青年教师的态度上表现非常明显，重视学科背景、专业技能、教学经验，而对思想政治素质考量不够甚至漠不关心，片面地要求青年教师具备更高的教学和科研能力，而忽视了青年教育思想政治素质。其次，部分高职院校为了提高青年教师的教学能力和水平，会开展很多对新进教师的业务培训，而对青年教师的思想政治教育少之又少。另外，部分高职院校认为青年教师的思想政治教育属于党组织的工作，行政职能部门从不干预甚至以管代教。这种认识上的偏差大大削弱了青年教师思想政治教育的实效性。

（二）部分高职院校考核机制不健全，导致青年教师思想政治教育流于形式

在自身发展上，部分高职院校片面理解“办学水平”和“双一流”的科学内涵，在对青年教师管理和评估的过程中，过分强调业务能力，轻视思想素质。部分高职院校重奖科研人才机制和措施的出台，年终考核或者综合评优的时候只重视教学奖励、科研成果，但对思想政治水平的考核形式化，这样就使得青年教师一心只做学问，只重视业务，对科研工作量、学历层次等孜孜以求，以便自己在“滚雪球”式的考评机制下优先胜出，而对加强师德师风建设、提高政治理论素养等相对淡化，普遍存在轻视思想进步的现象。

（三）高职院校部分青年教师放松自我要求，造成思想政治教育抓手不力

随着互联网的高度发达，在各种思潮强烈的冲击下，高职院校部分青年教师的思想没能够抵御冲击，在纷乱的社会中迷失了自我。现实社会中流行的“以自我为中心”的价值观使高职院校部分青年教师个人主义思想膨胀，人生观、世界观和价值观发生了偏移。随着改革开放不断深入，在市场经济的冲击下，少数青年教师受功利主义思想影响，产生了“一切向钱看”的错误态度，缺乏应有的职业精神。青年教师由于工作时间不长，收入不高，在购房、养家、学历提升等方面经济压力较大，为了增加收入，将精力过多地投入到更“实惠”的教学、科研当中。另外，青年教师年龄相差不大，评职称、晋级，评优等相对集中，面对激烈的竞争，讲究投入和回报的“市场原则”，对可以量化的带来实惠的教学工作量、科研成果不懈追求，而对摸不着看不见的思想政治素质束之高阁。这样一来，青年教师自身放松了要求，使得思想政治教育抓手不力。

三、新时代加强高职院校青年教师思想政治教育的对策

高职院校青年教师的思想政治立场、道德品质、治学精神、工作态度和综合素质，直接关系到“培养什么人”、“为谁培养人”和“如何培养人”的问题。加强高职院校青年教师思想政治教育，是全面加强高校教师队伍建设不可或缺的核心内容。因此，高职院校应从思想上高度重视，对思想政治教育的机制进行创新，加强对青年教师的人文关怀，将青年教师的思想政治教育真正落到实处。

（一）思想上高度重视，增强青年教师思想政治教育的实效。首先，转变观念，使青年教师的思想政治素质“摸得着看得见”

高职院校在引进青年教师的时候不再只盯着业务能力，对思想政治素质高度重视、严把关，在青年教师的培训上将思想政治教育作为专项培训。为青年教师的健康成长创造良好的外部环境,特别要加强校园人文环境和生活环境的建设,正做到事业成就人才、感情培育人才。其次，建立健全领导机制，为青年教师思想政治教育提供组织保障。高职院校要落实“谁负责”的问题，建立健全青年教师思想政治工作机构。党政主要领导干部必须亲自抓青年教师的思想政治教育工作并负主要责任，校党委应将青年教师的思想政治教育工作常抓不懈，定期检查，以此结果作为青年教师评优评先、出国进修等方面的主要依据之一，力争将政策条文落地生根，同时，其他相关部门分工协作，校、院两级衔接得当，齐抓共管。另外，要充分发挥工会的育人职能，不断增强青年教师的主人翁意识，激发其投身学校建设、服务于学校发展的热情。

（二）健全机制体制，提供青年教师思想政治教育的制度保障

首先，切实加强青年教师思想政治教育的科学研究，促进青年教师思想政治教育的创新。依托科学研究的优势，将青年教师思想政治教育融合在科学研究之中，让青年教师的研究中受到教育，提升自身的思想政治水平。其次，建立规范思想政治教育体制，规范青年教师的行为，树立为人师表的光辉形象。再次，健全考核与激励机制，对青年教师考核时，不再只关注教学、科研、指导学生取得的各种奖项，而是将青年教师的思想政治素质放进考核项目扎扎实实考评，而不是说官话讲套话走形式地简单提及，并且形成长效机制，并对日常工作中的敬业精神、奉献意识、高尚师德进行公开鼓励和表彰。

（三）加强人文关怀，促进青年教师成长，使思想政治教育有的放矢

加强对青年教师的人文关怀，首先要用马克思主义先进思想对其进行不懈教育，坚定青年教师理想信念，理解中国共产党的领导是历史和人民的选择，更加拥护党的领导。让青年教师明白，党领导中国人民进行艰苦卓绝的革命、建设和改革，取得今天的成就非常不易，更加珍惜今天的美好生活。其次，鼓励青年教师参与到社会实践活动中去，提高参与社会事物的热情和积极性，自觉树立起为实现中华民族伟大复兴而奋斗的决心。再次，实施青年教师导师制，充分发挥老教师的传、帮、带作用，在思想上可对青年教师的人生观、世界观和价值观进行指导，使青年教师尽快适应学校环境，增强其紧迫感和责任感，促进青年教师的健康成长。最后，维护青年教师的合法权益，密切联系，听取和关照他们的意见和要求，关心青年教师的生活，帮助他们解决实际困难，全心全意为他们服务。