探析基于地理核心素养的初中地理课堂教学策略

帕力扎提·米吉提

（新疆巴音郭楞蒙古自治州库尔勒市第十一中学，新疆 库尔勒 841000）

在当今社会的发展过程中，地理教材所拥有的内容需要充分的对整体地理核心素养的内容进行有效的贯彻，而教师在具体的教学过程中，需要敏锐的对整体地理的核心素养以及相应的教材内容进行有机结合，并且需要使整体底里课程在开展过程中所存在的创新性得以大幅度的提升，需要充分的将人地观念以及综合思维进行有效的应用，进而使学生所存在的认知能力及实践能力得到综合性的培养，对于地理学科而言，其自身具有的综合性相对较强，能够对各类人文知识以及地球现象进行设计，并且能够包含诸多经纬度的内容。与其他大学科相比，其自身具有的抽象性以及复杂程度相对较高，由此使得学生在具体学习过程中中在较为突出的现实困难，在传统的初中地理课程教学过程中，教师往往会通过死记硬背等诸多方式而无法注重对学生综合能力的培育，并且以此限制了学生所存在的综合素养的培育，基于上述角度，在日后的初中地理课堂的发展过程中，教师需要充分的立足于整体核心素养的培育，以更加多元化的教学模式展开各类教学活动。

一、对初中地理核心素养的内涵进行分析

在对初中地理的核心素养进行分析的过程中，可以包含以下几个角度。首先，需要进行有效的人地协调，在具体的地理教学过程中，需要充分的将地理教学与地理学的核心观念进行有机结合，进而使人与地理之间所存在的核心相处的认知理解判断能够得到大幅度的提升，使学生能够拥有较为优质的人际协调观念，使其能够充分的对地理环境，对于人类活动所存在的现实影响及相应的制约进行有效的分析。

第二，需要使学生形成较为优质的综合性思维，使其能够在日常生活中对整体地理知识进行有效的运用，使其能够以更加全面且系统的方式对地理的现象以及各类的内容进行综合性的认知，充分的对地理知识进行有效的转化，以地理思维思考相应的问题，使其能够对地理所存在的各类环境予以综合性的观察，并且更加理性地对生活中所存在的地理问题进行有效的看待。

二、在核心素养背景之下是初中地理教学予以优化的有效方式

（一）进一步使学生的人际观念得到有效的强化

地理是当今社会发展过程中极为重要的学科，通过地理的学习，能够进一步的使学生对个体对于整体自然环境、社会责任等诸多内容进行有效的理解，在实际的发展过程中，初中地理教师需要使相应的课程内容能够与具体的课程进行有效的结合，并且采取多样化且优质化的教学模式，进而使学生能够积极的投入到课堂当中，对相应的问题进行有效的探索。举例说明，在引导学生对印度相关知识进行学习的过程中，对于迅速发展的外包服务行业学习的过程中，教师可以通过教材进行有效的问题创设，使学生搜索印度软件外包行业的个体案例当中，如何通过其自身优势使印度能够发展自身的本国经济，并且询问学生相应的例子是否可以证明印度通过因地制宜的方式对自身的本土经济进行有效的发展，而由此使学生对于因地制宜以及农业经济等诸多内容进行有效的探究使学生所存在的地理核心思维能够得到进一步的培育。

（二）在具体的地理教学过程中开展综合思维训练

在当今的互联网时代背景之下，思维与知识相比，拥有着更加重要的现实作用。初中地理教学在具体的开展过程中，相应的教师需要充分的对学生的思维进行有效的训练，通过各类案例的灵活设置与应用，进而对学生的思维进行有效的刺激，并且由此使学生自身所拥有的综合能力得到有效的发展，同样以印度相应课程进行举例，在对迅速发展的外包服务行业进行具体的教学过程中，在课堂之上，教师可以将本校所存在的安保服务行业与整体印度所存在的软件外包服务行业进行联系并且进行有效的案例构建，进而以层次分明的方式向学生提出相应的问题，可以询问学生：服务外包行业所存在的现实费用与自主聘请而言更高，为什么还要将业务予以外包？并且可以询问学生学校在进行外包的过程中，为什么不将教学业务予以外包？学校在发展过程中有哪些业务是可以进行外包？通过相应的训练模式，能够进一步使学生进行有效的思维类比，使学生能够将印度所存在的外包服务行业与学校自身所拥有的服务外包行业进行有机结合，并且将整体外服务外包行业所存在的现实概念，以及其发展过程中所存在的核心问题进行综合性的分析，结合当前所拥有的经济发展环境以及印度的国情，综合性的对印度所存在的服务外包行业的发展情况进行有效的理解，以此使学生能够充分的对因地制宜的发展策略进行有效的探究，并且由此使学生能够对其自身所拥有的综合思维得到有效的训练，使其能够充分的将地理知识所存在的各类内容应用到自身所存在的学习与生活当中。

结语

在新时代的背景之下，初中地理教学工作需要进一步的对学生所拥有的核心素养进行有效的培育，并且需要使学生所拥有的学习主动性得到进一步的发掘，充分的对各类多元化以及现代化的教学模式进行应用。