“互联网+教育”模式下小学德育教育渗透路径研究

薛丹丹

(广东省陆丰市湖东镇琼林小学，广东 陆丰 516543)

俗话说“网络是一把双刃剑”。在当今的信息社会，学生与网络的接触愈发频繁，网络也深刻的影响着学生的成长。作为学校管理者，学生的身心健康，德行教育也是其所必须关注的部分，因此，管理者如何科学合理地展开德育教育工作，让学生能合理有效地利用互联网，起着至关重要的作用。

一、互联网给德育工作造成的影响

从目前实际情况而言，互联网给德育工作造成的影响是多方面的，既有正面积极的影响，也有负面消极的影响。从正面影响来说，互联网拓宽了学生德育的渠道，它可以让学生从网络上获取更多的德育素材。不仅如此，教师也可以通过互联网了解其他业界同仁的德育方法，并进行交流学习，从而促进学生的德育不断发展。而从负面影响来看，由于家长的疏于管理，学生在网络上浏览什么信息，不少家长是难以发现的，这就导致学生的思想道德水平出现滑坡现象。不仅如此，随着网络自媒体的发展，各种信息非常混杂，其中不少信息所传递出的道德思想和价值理念是存在偏差的，很容易让学生的思想道德偏离正轨。总体来说，互联网既给德育工作带来了新的契机，但同时也造成了不小的负面影响。在这样的情况下，小学德育工作中就需要扬长避短，发挥互联网的优势的同时，还要解决其产生的负面影响。

二、互联网+教育模式下小学德育教育路径

（一）签订合约有保障

随着互联网的快速发展，各种电子产品的普及，小学生很容易获得各种信息，且信息量巨大。这些信息良莠不齐，因为小学生年龄小，对信息缺乏正确的判断能力，如果不加辨别地加以吸收，学生必然会受到不良信息的误导，从而影响身心健康，这是与德育教育的主旨相违背的，对学校德育教育产生障碍与冲击。笔者和班级家长设计了“网络德育约法三章”：1.上网前需经过家长同意；2.上网时间控制在每天不超过半小时；3.在家长陪伴下查阅资料。约法三章细则由班级微信群发出通知并以纸质稿下发，由家长和学生一起按下手印，约定遵守该守则。

（二）建设网络德育基本架构

1.打造“空中课堂”为方便家长和学生、老师之间的联系，学生入学时，笔者创建了家校联系的“空中课堂”，方便亲子沟通，解除家长苦恼，满足家长因没有精力或能力管教孩子的需求。如利用网络开设“班主任每周讲座”，讲讲一周来孩子出现的一些问题，然后分析其产生背后的深层次原因，既有理论又有具体案例，家长就容易理解，并且能活用到平时的家庭教育中，提高德育教育的效率。

2.组建班级QQ 群和微信群由家委会牵头，组建班级QQ 群和微信群，家长可在群里接收学生在校表现的图片及视频资料，让家长全方位了解孩子在校表现。对学生来说，就像在校安装了摄像头一样，在校期间行为会更收敛，有助于学生及早养成良好的行为习惯，也给辛苦的班主任减轻一点压力。

3.营造绿色网络环境，为学生提供一个安全文明的绿色网络环境，关爱学生的身心健康，是网络德育工作的基础和必要前提，也是深化学校德育教育的必要手段。于是，笔者要求家长在学生使用的手机或电脑中安装儿童浏览绿色系统，保证能过滤不适合未成年人阅读的不良信息。

（三）创新载体，寻找德育教育“支点”

德育教育依赖的是外部动能，一个优秀的德育教育“支点”，会起到事半功倍的效果。

1.信息技术丰富德育内容

互联网发展到今天，图片、文字、影像和声音都能传输，丰富了德育内容。因此，班主任在进行德育教育时，善于运用信息技术，收集各种图文资料和视频短片，就能使德育教育主题更具吸引力，教育手段更具感染力，教育效果更具说服力。2020 年6 月，笔者班级组织了以“感恩父母”为主题的系列活动。在六月底队活动课汇报成果时，每一个学生都能事先在家里用手机录制视频，把平时藏在心底的个人秘密在视频中倾诉出来，把做过的错事也在视频中大胆地说出来。班主任通过班级交互式电子白板将视频向家长和学生进行播放。通过这样的形式，一方面能使学生感受到父母伟大，明白了做人必须要孝敬父母；另一方面也使家长体会到孩子的不易，体会到孩子的确长大了。

2.“微课堂”更新德育形式

去年暑假里，我给学生们布置了至少远游一次，踏寻伟人足迹的作业。坐在澎湃同志少年时期学习和成长的澎湃故居里，品味他少年时生活和组织6 人农会小组的得趣书室，追忆那个农民运动中接触领袖的澎湃，这是我们班每一个学生的“红利”。为了以伟人的精神和力量培育青少年的社会主义核心价值观，我和同学们签署了“彩虹少年励志微课堂”奖励条例，凡是能在参观过程中拍下视频资料或者照片并能配上语音做成视频供同学们欣赏的，都可以获得一份精美的礼物。

（四）学校教育与家庭教育相结合。

网络的发达加强了老师与学生家长之间的联系。教育不仅仅是学校的责任，家庭在其中的角色也至关重要。因此，教师也应加强与学生家长之间的沟通，及时传达学生的信息，双管齐下，共同做好学生的德育工作。同时，教师也应向家长传达正确的教育方式，避免学生家长的错误教育。

总而言之，在互联网高速发展的当今时代。老师应该更加注重对学生道德上和思想上的引导。尤其是在小学阶段，小学生的发展还没有定型，正处于对世界的好奇和探索中，他们对一切新鲜事物都充满了好奇心和求知欲，因此，不能忽视互联网在他们成长过程中的影响。班主任应该以更加积极负责的态度投身于班级的日常管理活动中，不仅要关注学生的学习成绩，而且更要注重对学生德育教育的培养，最终促使他们成为对社会和国家发展有用全面型人才。