幼儿学前教育教学中常见问题和对策的探讨

朱丽萍

（浙江省绍兴市大唐街道草塔幼儿园，浙江 绍兴 311812）

学前教育阶段是幼儿学习的启蒙阶段，幼儿的年龄比较小，认真能力和理解能力都比较薄弱，所以教师在进行相关的指导过程中，要从幼儿的角度出发，运用现在比较先进的教学理念和方法，积极调动幼儿的学习热情。每一种教学方法都可能存在各种不同的问题，所以教师在教学上一定要把握教学重点，在学习的过程中，不断提升自身的教学能力，这样才能够有效的解决或者缓解教学中问题的发生。今天我们针对学前教育中存在的常见问题，提出几点教学对策。

一、目前学前教育教学中存在的问题

（一）学前教师教学观念老旧

现在很多学前教育机构的教学理念还是传统的填鸭式教学，幼儿在收教育的过程中没有自己独立的思考思维，学习只能顺从教室的交接思路，由于幼儿年级小，学习主动性不强，跟随教师学习理解能力又很薄弱，所以教师在教学的过程中，要不断提升教学的自身的教学观念。幼儿在学前教育阶段，思维需要教师引导，现在的教育不断在发展和改革，教师的教学理念如果一直停滞不前，也会导致学生在上学之后，思想和学识不能完全承接更多知识的灌输，幼儿以后的学习过程中也会增添很多压力。

（二）没有建立正确的引导方式

幼儿在学前阶段天性还不能很好的自我控制，好奇心比较重，注意力很容易被外界环境影响。现在的教学中，教师在新课改之后的教学方向要发生变化，那么在教学环境和教学方式上都要发生变化，目前很多教师，知识思想上了解现在的教学要求，重在通过引导和激发的方式教学。但是实际上并没有尽行合理的教学安排，让幼儿在学习的过程中，失去了自身能力的锻炼的机会，这样停滞不前的教学方式也不适合今后在社会上发展。

二、学前教育教学中有效的教学策略

（一）强化教学体系提升教师专业能力

社会在不断进步，作为教育机构，是培养人才的地方，所以教育部门也要不断提升自身的教育管理体系，让学生在更好的教学管理制度和良好的教学环境下，进行学习。传统的教学模式，在教学上很难激发学生自身的能力，在新课改之后，教育部门一样要严把教育关，客观的总结以前的教学弊端，强化以后的教学体系，完善教学手段，为学生提供更好的教学服务[1]。幼儿的学习状态、思想、行为能力，都是需要教师进行培养的，所以对于现在学习教育的教师，也要不断提升自身的教学能力，只有教师的能力强大了，才能更有方法去教育幼儿，才能有效传授知识，通过自己的言谈举止更好的影响和帮助幼儿的成长。幼儿在学前阶段，是记忆力最好的阶段和是模仿能力最强的阶段，教师要把精力放在对幼儿的教育引导和激发上，让幼儿在学前，就变的兴趣广泛，乐观开朗，为以后的学习打下积极的心理基础。

（二）多元化教学培养学生学习积极性

现在学前教学模式不同于以前的教学模式，要把知识融合到游戏或者其他教学情境中，要幼儿受教于无形，这样才能更好地提升学生的学习水平[2]。新课改之后教师要变化教学模式，把教学环境变得欢快有趣，这样幼儿才能更积极与教师互动，才能更好地吸收知识。比如，现在的学生对一些色彩比较鲜明的事物会很感兴趣，幼儿的教学内容基本都是围绕着认知能力和行为能力开展的，所以教师可以把知识点放在一些色彩比较鲜明的东西上进行教学。在讲英文数字时，可以把数字写在带有颜色的卡片上，然后教幼儿的时候，也要带着颜色教，比如红色是1，单词是one，就这样不同的颜色代表不一样的单词，按顺序教学，这样学生的注意力会很快被颜色吸引，学习也能更认真。通过调动学生的积极性进行教学，教学质量才能更高，学生的成才会更快。

（三）与家长保持沟通家园共育教学

好的教育需要教师和家长共同完成，幼儿在家的时间要比在学校的时间长，有的时候家长的作用要比教师的作用大。除了平时教师的讲解中学习到的知识以外，更多的是家长的言传身教，所以教师要与家长经常沟通，建立长期的合作，共同对幼儿进行教育。教师在学校里对幼儿的思想和学习方法进行教育和引导，进行知识的锻炼，放学之后，家长也要对幼儿在学校的表现进行询问，然后和教师一起研究，在家时应该如何引导，才能促进相关知识的吸收，和一些行为规范的养成，让学生在生活中也能感受到知识的存在[3]。学前教育主要是为了幼儿进入小学学习的做准备，学生在学前阶段的学习表现，直接影响上小学的学习能力，不管是教师还是家长都应该给予重视，让幼儿在学习尽量多接触一些小学知识，有充足的知识储备，通过幼儿园的系统管理，也能提升幼儿的行为意识和思想意识，这样在上小学时才能更懂规矩，学习知识也能更快地的吸收。所以学前教学是学生成长的重要阶段，教师和家长要互相配合，共同把幼儿的学前教育工作做好，提升教学质量的同时也能让幼儿的综合能力稳步提升。

结论：总而言之，教师要保证幼儿在学到知识的前提下进行相关的教学，让学生能从兴趣出发，提升和锻炼学生的学习能力。教师在讲课中存在教学问题时很正常的，但是教师也要尽自己最大的力量，通过自己丰富的教学经验，有效避免问题造成大的影响，然后在教学方法和教学模式上进行改进。让学生能在教师的领导下，思维变得更活跃，学习能力变得更强。