艺术设计与校园文化建设接轨探析

2021-11-27陆永祥

魅力中国 2021年31期

陆永祥

（江苏省张家港中等专业学校，江苏张家港 215600）

中职校园文化建设囊括物质文化建设以及精神文化建设，而艺术设计属于将抽象性和实用性有机融合的一种特殊艺术门类，把艺术设计合理运用在中职院校校园文化建设中，不仅可以在校园建筑、雕塑设计以及景观建设等层面满足校园物质文化建设需要，而且还能根据价值导向与道德培育等层面的融入，充分满足校园精神文化建设的一系列需求。由此可见，艺术设计在中职院校校园文化建设中具有非常重要的应用价值。

一、艺术设计在校园文化建设中发挥的作用

校园文化属于无形资产，是校园精神的一种体现。并且能根据各种形式进行呈现，构成各类实物展示，比如校园景观以及文化产品等。另外，艺术设计研究形式、设计方法和成果展示等，均能够为校园文化建设、校园文化产品设计以及校园景观创建提供强大支撑，并可有效强化校园文化建设。由此可见，艺术设计对中职校园文化建设发挥着重要作用，在国内外诸多院校均有充分体现。譬如，某些学校对了突破校园原有边界限制，运用开放式建筑模式与自然景观设计，与校园整体规划相融合，尤其重视在整体规划与建筑景观设计的表现模式，注重“无边际”与“无围墙”，将校园向社会大众全面开放，使学校与社会整体环境有机融合，成为社会大众生活的一部分，而这也在不知不觉中扩大了校园面积，还能宣传和推广中职校园文化。譬如，针对武汉某所院校来讲，其校园内部就弥漫着浓郁深厚的文化氛围，重视学术文化、历史文化和创新文化的推广宣传，运用各类艺术设计具有的表现形式把校园文化特质呈现出来，重视校园内部景观小品设计以及公共设施建设，真正呈现出自强、求实的校园精神以及人文精神，根据自然环境的有效营造，成为当前国内风景秀丽数一数二的“学校院府”。应用艺术设计丰富校园文化氛围、强化校园文化建设，将各种各样的艺术表现形式与校园精神进行有机融合，在物质环境中体会校园精神以及校园文化，能够推动校园文化更好建设及发展。另外，还可深度发掘艺术设计在中职校园文化建设中潜藏的力量和作用，协助校园文化建设活动更好开展，也为中职院校更好培育学生奠定扎实基础。

二、校园文化建设存在的问题

（一）缺少现代特色

在中职校园文化建设过程中，最突出的问题即是其缺少特色，主要呈现在内容和一般中学极为相似，缺乏独立性并且脱离了中职学校自身办学特点。在中职院校校园文化建设过程中，未能充分呈现出职业教育具有的特殊性，更是忽略了学生职业素养以及价值观念培育具有的重要作用。中职院校在实际发展进程中，一般均十分注重对学生专业技能的培训，而校园文化在不知不觉中也传达给学生将技能培训作为中心的片面认识。中职学校和普通中学进行比较，前者人才培育目标拥有其独立性，所以在建设校园文化过程中，要立足于自身发展特点，不可盲目模仿。应当根据社会市场与就业需求的了解来落实校园文化建设工作，使中职学生在积极、健康、正确的校园文化下可以做到学有所成。另外，从校园文化角度入手，人们直接联想到的即是古代格言，比如“少壮不努力，老大徒伤悲”此种类型的句子尽管足够厚重，然而却缺少现代感。针对中职学生而言，将古代格言作为中心的校园文化也存有一种无法跨越的距离感。很多中职学校在自身校园文化建设过程中，均存有过于注重古代名言以及名句的问题，而这也是导致中职校园文化建设缺少现代化发展特点的关键因素之一。在现代教育发展视域下，科学有效的学习方法以及成功之道却极少出现于校园文化中，从而导致学生难以理解校园文化，甚至对校园文化产生抵触心理，进而为校园文化更好建设和推广增加了诸多困难。

（二）建设方法陈旧

在中职院校发展过程中，校园活动是其创建校园文化的关键渠道，校园文化活动一般划分为五种类别，其一，课堂教育活动、其二，第二课堂活动、其三，宣传教育活动、其四，社会实践活动、其五，组织管理活动。这些活动均在各个方面发挥着自身具有的育人功能，并因此对学生展开德育教育、价值理念教育以及思想教育，对中职学生未来更好成长与发展具有十分重要的价值意义。但是中职学校组织的校园文化活动相对单一，由于师资和条件等相关因素的限制导致课堂德育教育和思想教育无法顺利开展，而且第二课堂和社会实践活动也由于缺少相应器材、场地和渠道无法贯穿落实。许多中职院校开展的校园文化活动一般均是运动会和文艺汇演，只依靠此类活动难以充分满足校园文化建设工作的现实需求。因中职学生一般均处在青春期，如果难以在思想层面对中职学生进行正确健康引导，其极易受到社会消极因素的影响，不利于中职学生日后更好学习、生活与工作。因此，中职院校要想更好发展，必须创新与改革，校园文化活动模式，创建积极健康的校园文化，对中职学生展开有效的思政教育。

三、艺术设计与校园文化建设接轨路径

（一）校园精神文化方面

所谓校园精神文化建设，即指对教师与学生意识形态展开塑造，根据在校园内部传播宣传积极健康文化，协助广大教师与学生提高自身素养与道德品质，养成文明健康的生活习惯，亦可使中职学校在大众面前树立优秀社会形象，而各种文化传播均应当将艺术设计作为基准。随着现代多媒体技术的迅速发展和进步，当前中职院校拥有各式各样且丰富有效的精神文化建设载体，譬如多样化的校园活动、网络信息平台以及视觉形象传达等。不管是任何一种校园活动，均需要设计具有吸引力和新颖性的宣传海报，以此来推广宣传校园活动，加深学生对校园文化活动的了解。在中职校园内部，任何一个角落均能看见各式各样的宣传海报，譬如学科比赛、作品展览以及文艺演出等。在校园内部张贴宣传海报，主要目标就是为了吸引学生注意力，让学生充分了解校园文化活动具有的个性化特点，并积极自主参与到活动中。在这一过程中，构思巧妙、设计新颖的宣传海报要比图文信息盲目堆积而产生的海报宣传效果更好，更能吸引广大师生的注意力。由此可见，文明建设是中职校园文化建设的关键组成部分。以往文明建设活动往往只能在短期内保持自身效用，一旦活动结束，其产生的影响力也会逐渐消散。如若可以在文明建设中合理融入艺术设计，就能让文明健康的观念扎根在学生内心中，而这亦是校园文明建设的真正意义。如，在中职校园内部保护环境以及讲究卫生的标语设计中，可融入创新理念，制作出给人焕然一新的标语，引起广大教职工的注意，并且使人感到回味无穷。此种标语才可以扎根在教职工心中，净化教职工心灵，进而充分发挥艺术设计在中职院校校园文化建设中的作用和价值。

（二）校园物质文化方面

从特有角度而言，校园物质文化建设即指实物建设，如校园人文景观、教学设施、生活设施以及校园建设等。将艺术设计应用到物质文化建设时，应当重视实用性与艺术性的协调统一，切记不可盲目追求艺术审美效果，忽略了校园物质文化建设的基础要求，就是实用性。在中职校园内部实物建设过程中，最关键就是其实用功能，不可出现本末倒置。譬如，图书馆主要功能就是为了充分满足学生借阅图书、查找资料的需求，所以在图书馆室内进行艺术设计时，必须全面思考如何设计才可让读者更加方便、快捷地借阅图书，并全面考虑怎样保证一个肃静的阅读环境。另外，校园内部不同功能实物建设针对艺术设计方案提出的要求也大不相同。譬如，在修建校园食堂时，设计者应主要考虑贩卖窗口与餐桌餐椅的布局设计，以此便于学生选购商品与就餐。但是在对教室内部展开艺术设计时，灯光处理是其中十分关键的因素，必须充分满足学生读书和学习的照明需求，而且还应当控制好启用现代多媒体教学设备时教室内部的灯光。除此之外，校园实物建筑在满足实用性的前提下，还应当呈现出艺术感。比如，校园内部教室墙上以及走廊上可设计挂上某些装饰物，以此给予白色墙壁更多生机与活力，如此不但能够缓解学生学习压力，减少疲劳，而且还可在校园教学楼内部营造出优秀的文化氛围。中职校园内部人文景观设计可以充分反映出学校本身的文化品位以及人文素养，而校园内指示系统的设计可以使人体会到中职院校的人文关怀。由此可见，中职院校各项艺术设计不仅可以有效提高学校外部文化形象，而且在校园内部还可强化教师对学校的认同感以及归属感，进而师生更好学习与工作营造优秀文化环境。

（三）校园行为文化方面

唯有发展中职院校校园行为文化，才可让中职院校校园精神文化在具体实践中获得弘扬与发展。校园文化主要体现为以下两方面，其一教师与学生个人行为文化，就是教师与学生在交往行为和实践活动中呈现的文化素养，此种素养主要体现在个人行为应当符合社会思想道德规范，自觉遵守治学精神以及办学理念，构成积极健康的生活模式与行为模式，形成平等、自由、团结、和谐、友爱的新型人际关系。在艺术设计与校园文化建设接轨中，应当重视增强对教师与学生的社会荣辱观教育，特别是爱国、友善与诚信等相关道德教育，以此提高师生行为文明程度与人际关系应有的和谐程度，让个人行为和人际关系更为符合现代社会思想道德规范与中职院校实际发展需求。其二，校园团体行为，即指团体在各种实践活动和交往行为中呈现的文化素质，此种素质即要求团体的各种交往行为以及社会实践活动必须符合当前社会道德规范及和谐要求。针对中职院校而言，应当将专业和院系共同利益以及现实需求作为入手点，强化中职院校利益共同体和协调性的教育，培育优秀的团队精神，加强团队核心力与凝聚力。另外，还应当规范中职院校办学行为、秩序及社会交往，使中职院校教育组织和社会非教育组织能够形成文明积极的公共关系，保障中职教育应有的公平公义，充分满足社会对中职教育发展提出的一系列要求，创建出敬业、爱岗、诚信、友善的校园行为文化，为推动社会文明进步发展做出巨大贡献。