如何在中职英语教学中渗透中国传统文化教育

闫芳

（大连电子学校，辽宁 大连 116023）

在中职英语教学中渗透中国传统文化，能够帮助通知学生建立文化自信，而文化自信是一个民族屹立于世界的根基与源泉，优秀的传统文化能够为学生提供源源不断的精神动力与民族自信。中职学生正处于青少年成长时期，在传承中华民族优秀传统文化的过程中身兼重任。教师要将中职英语课堂打造为中西方文化交流的平台，在中国传统文化教育思想的渗透背景下，帮助学生树立正确的文化价值观与民族自信心，这也将有效推动中职英语课堂教学的改革与发展。

一、中国传统文化融入中职英语教学的必要性

（一）有助于实现中职英语教学的根本目标

在经济全球化的发展背景下，掌握良好的英语交流技能已经成为现代化人才的必备素质，英语课程作为中等职业院校的必修课程，承担着培养现代化高素质人才的重要责任。将中国传统文化渗透到中职英语教学当中，不仅可以有效提高学生的民族文化意识，帮助学生实现道德修养的提升，也能够帮助学生的终身学习发展奠定良好的基础。这种中西方文化结合的教学环境使学生认识到中西方文化差异性的存在，培养了学生正确的情感态度与价值观念。作为世界交流通用语言，英语也承担着输出我国优秀传统文化的重要职责，可以使我国优秀的民族文化得到传承与发扬，提高我国的国际影响力。

（二）提高学生学习英语的兴趣

英语是除汉语母语以外学生接触到的第二类语言学习科目，语言承载着人们进行情感交流沟通的重要使命，但英语知识的交流将不仅仅局限于日常问候，而是承载着文化输送与双向沟通的责任。在传统的英语课程当中，填鸭式的教学方式，使学生的语言知识和技能被枯燥的灌输在学生的脑海当中，而中职学生正处于好奇心非常强烈的阶段，他们更加愿意接受生动有趣的知识传播方式。中国悠久的历史传统文化将会为英语教师提供丰富的素材，教师通过整合应用，能够提高学生对英语知识的探究兴趣，使学生积极主动地参与到英语学习当中。

（三）有助于提升学生的英语综合运用能力

中国传统文化博大精深，中职学生通过学习将会逐渐成长为国家未来的栋梁之材，而学生自身的价值与对社会的贡献并不仅仅体现在经济建设当中，要知道优秀的民族传统文化是国家进步的源泉与动力。眼下的中职英语教学已经不仅仅是为了提高学生的英语成绩，而是要帮助学生能够掌握丰富的英语表达技能，使学生能够借助英语表达中国优秀的传统文化，能够将我国优秀的传统文化进行传承与发扬。跨文化交际需要对中西方文化差异具有充分了解并非常尊重。在跨文化交际的过程中，只有认同与熟知中华传统文化才能增强跨文化交际能力，而这种能力的培养需要中华传统文化与中职英语教学的融合。

（四）有助于弘扬中华优秀传统文化、促进对外交流

我国在构建社会主义和谐社会的过程中非常重视中华优秀传统文化的传承与发扬。随着我国经济水平的迅速发展，我国在国际社会当中的话语权与影响力逐渐扩大，一些优秀的传统文化思想流入国外文化当中，这也吸引了大量的国外人员前来中国进行学习、旅游、投资等。中职学生承担着弘扬中国传统文化的光荣使命，英语教师必须要引导学生树立正确的文化认同感，通过渗透中国传统文化鼓励学生在今后的中外合作交流中将中华文化传播到世界各个角落，使更多的国外人士感受到中华优秀传统文化的魅力与价值。

二、中职英语教学现状

当前我国面临着非常严峻的就业形势，而英语素养已经成为影响升学与就业的重要参考标准，甚至在学生今后的工作晋升机制发挥非常重要的影响。中职院校为我国长期输送综合技能型的人才，是我国培养技能人才的重要教学体系，这就要求中职教师必须重视学生在英语实践学习当中的应用。与此同时，中国优秀传统文化已经成为教师容易忽视的教学重点，并且很多教师认为英语教学与传统文化教育并没有密切的联系，无法通过有效的手段将二者融合到一起开展教学活动。在任何阶段的英语教材当中都蕴含着非常丰富的西方文化思想，学生在英语学习当中潜移默化地将会接触到这些西方文化的思想与礼仪文化，这些文化将会逐渐渗透到学生的内心深处。但学生接触西方文化的同时往往忽视了中国传统文化的理解，这时学生在利用英语进行交流实践的过程中，不能向西方人更好地宣传我国优秀的传统文化，甚至不能将华夏文明的传统礼仪与风俗习惯介绍给外国友人，这使英语教学存在着文化失衡现象，非常不利于我国传统文化与世界文化的交融与发展。

三、中职英语教学中渗透中国传统文化教育的有效策略

（一）挖掘教材内容，增加传统文化

在当前的中职英语教学过程中，教师主要以介绍西方文化与知识内涵为主，关于很多优秀的我国传统文化都是一带而过。这就需要教师充分挖掘英语教材当中的内容，从课程准备阶段就对内容挖掘引起足够重视，将中国传统文化适度的穿插到英语课堂中。如在学习西方圣诞节相关内容的过程中，教师可以将我国的春节引入到课堂当中进行介绍，通过两种节日与风俗习惯的分析与总结，帮助学生在中西方节日活动的差异分析中展开对比学习，这将会大大提高学生对不同文化的认知与理解，有效增强学生在跨文化交际中的信心。假如学习过程中遇到不同国度的文化信息，教师可以指导学生将西方的文化与中国的文化进行对比；在学习到哲学家时，可以将苏格拉底与我国的孔子与老子进行对比。通过对英语教材内容的深度挖掘整合优秀的传统文化。在学习计算机英语教学当中，教师可以指导学生将成语翻译成英文提高课堂学习趣味性，如，血浓于水，blood is thicker than water.隔墙有耳，walls have ears.等内容，都可以有效激发学生的英语探究兴趣。

（二）营造良好氛围，渗透传统文化

在中职英语课堂教学的过程中，中职生是否对英语课程的学习内容具备足够的兴趣，这将会直接影响到中职英语课堂教学的整体质量。中华优秀传统文化融入中职英语课堂教学中，必须要高度重视中职生对传统文化的认同感。中职英语教师在课堂教学中，要对当代中职生保持主流文化的敏感性，还要对这些内容进行有效应用，进一步提高学生对传统文化的探究兴趣。中职英语课堂融入传统文化需要遵循“知行合一”的教学理念，要在英语课堂中突出学生的课堂主体，对学科建设具备一定的创新能力与敏感度，有效了解中职英语知识的学习规律，在具体的教学实践当中不断丰富教学形式，反复探索中国传统文化与中职英语课堂结合的契合点。中职英语教师对教学内容具有很强的指导性，这也要求英语教师必须对中国传统文化有着深刻的理解和认识，在英语教学过程中不断提高自身的文化素养，对传统文化与英语教学的融合引起足够重视，这样才可以在教材当中渗透传统文化内涵，实现中华传统文化的拓展，为学生营造良好的中国传统文化学习氛围，要科学有效地将传统文化渗透到教学过程中，有效推动传统文化的继承与发扬，引导中职学生树立正确的文化理念与价值观念。

（三）增加教学手段，改进教学方法

丰富的教学手段无疑将会提高学生的课程参与主动性，在传统的英语课程教学当中，中职英语教师采用的教学方式比较单一，无法有效激发学生的探究兴趣，在整个学习过程中学生很少能够感受到中国传统文化的存在。在科学技术快速进步的背景下，越来越多的网络教学技术被应用到英语课堂中，而学生对于这种开放性较强的学习方式比较感兴趣，教师可以指导学生借助互联网搜索一些通过英语表达传统文化的信息，帮助学生了解国外报纸对中国文化的报道，使学生了解到国外人对我国传统文化的看法和理解，这样能够有效增强学生的民族自豪感。教师还可以应用比较教学法，也就是通过对比中西方文化差异，提高学生对本民族文化与西方文化的认知，使学生能够通过英语进行精准表达。拓展中职英语实训课堂也是不错的选择，教师要将传统文化渗透到学生的实训当中。在旅游服务专业的英语课堂教学过程中创设工作情景，帮助学生能够真正接触到一些国外友人，通过与他们的交谈了解国外文化并传播国内文化，这也有效提高了学生对英语知识的实践应用能力，在学生未来的就业过程中能够提高他们的核心竞争力。

（四）增强课外拓展，丰富文化教学

中职英语课程的课时有所限制，教师在英语课堂中传播中国传统文化的时间非常有限，如果教师不能帮助学生整合有效的教学资源，学生的文化传承意识与英语实践能力都将受到影响。教师要充分借助课外时间拓展学生的英语视野，有效提高学生的文化交流能力。如，在课堂中为学生播放央视频道《舌尖上的中国》这类纪录影片，帮助学生更好地了解我国优秀的传统文化；举行西方文化与我国文化的主题系列讲座；开展中西方文化知识竞赛等综合活动。通过这种丰富的活动形式与教学内容提高学生的参与热情，使学生能够有效进行跨文化交流。将中华传统文化融入中职英语课堂教学中，非常符合中职英语课程的教学发展目标，也实现了对中职学生优秀传统文化素养的培养，提高了中职学生的跨文化交流能力。英语教师作为教学活动的组织者与引导者，要不断提高自身对传统文化的理解与认识，通过学习交流提高自身的教学素养，为学生构建良好的传统文化交际氛围，更好地增强学生发扬传统文化的责任感。

综上所述，想要在中职英语教学中渗透中国传统文化，并不是仅仅将一些文化形式与内容灌输给学生，而是要将中国传统文化与西方传统文化进行双向传播。英语教育工作者有责任和义务将优秀的传统文化进行发扬与传承。在充分了解西方文化的过程中，还要对本民族的优秀传统文化进行剖析与理解，在日益增强的国际交流和经济竞争中增强我国的文化竞争力，彰显我国文化大国的底蕴。教师还要不断基于现有的教学活动进行反思和总结，及时根据教学经验展开教学活动的创新，帮助学生树立正确的人生价值观，为中华民族的伟大复兴奠定坚实的基础。