职业生涯规划在大学生就业指导工作中的作用分析

2021-11-27张方昕

魅力中国 2021年45期

张方昕

（郑州商学院，河南郑州 451200）

引文

职业生涯规划是大学生就业指导工作的重要组成部分，通过对大学生职业生涯的规划有利于明确学生未来的发展方向，在开展就业指导教学实践之前一定要做好相关资料的查找和准备工作，真实地了解现代大学生在就业过程中面临的各种困难和问题，结合大学生就业指导工作开展新标准，通过就业指导和职业生涯的规划给予大学生更好的就业机会与更加宽阔的就业选择。让大学生能够顺利地从学生过渡到社会是高校就业指导工作的最高追求，很多大学生缺乏就业实践能力，就业目标比较模糊，让就业指导工作的开展受到了局限，站在学生就业生涯规划的视角展开就业指导工作有利于解决大学生就业择业创业中的困惑，也让大学生在社会就业时更加有方向感和目标感。

一、职业生涯规划在大学生就业指导工作中的作用

（一）彰显学生主体地位

对大学生职业生涯的规划是一种对学生未来人生和前途负责的表现，它能够提前计划大学生今后的就业选择和职业方向，通过一系列教学活动的辅助让大学生更加了解自己真正适合的职业方向，认清自己的职业能力，同时学生的职业生涯规划还要结合具体的市场发展形势以及行业发展动态进行综合、理性、客观地分析，让大学生逐步走出在校生的自我局限，从理想化过渡到尊重现实，帮助大学生认识到自己的理想与现实条件之间的差距，见缝插针，有针对性地提升个人能力和就业技能，缩短与岗位要求之间的差距，帮助学生找准努力的方向，更快实现职业目标。由此可见，站在职业生涯规划的视角下开展大学生就业指导工作有利于从多种形式巩固学生主体地位，让大学生参与到各个环节的教育活动中去，变被动为主动，体现出职业策划的积极性。与此同时，开展职业生涯的规划有利于转变学生心态，提高学生抗挫能力，面对困难和问题时能够有正确的心态，采取正确的作为，做好心理准备，发挥主体意识。以上这些心理和行为上的改变都有利于大学生就业目标的顺利实现。

（二）明确大学生职业定位

对学生职业生涯的规划最重要的是帮助学生做好职业定位，社会环境和高校校园有天翻地覆的差别，学生在毕业之后要进入社会首先面临的是人际交往、求职就业等现实问题，如果仍然沿用学生思维和学生模式，难免会让自我发展存在较大的局限性，也不利于在社会岗位中发挥自己的职业技能，对于大学生来说当前就业形势越来越严峻，人才之间的竞争激烈，学生必须要对社会行情与今后的职业发展前景进行科学合理的判断，树立正确的职业观念和道德观念，才能让自己立足于社会，更好地投入地投入到工作中，让自己顺利走上工作岗位。由此可见，对职业生涯规划工作的展开有利于帮助大学生就业指导工作，认真分析社会行情与发展趋势，结合对学生自身情况的分析帮助学生认清现状，结合专业、兴趣、能力等诸多要素找出一条适合自己的职业发展道路，避免大学生毕业之后出现眼高手低的错误倾向，形成不正确的就业观念[1]。

（三）助力大学生自身可持续发展

对学生职业生涯的规划有利于推动学生个人的可持续发展。在教育改革的背景之下，当前我国高等教育推行新课改的思想和素质教育的精神，在高等教育改革的大潮之下，教育领域把着眼点放在了学生的可持续发展能力上，只有学生具备未来发展的长远能力才能真正在社会上立足。传统教育具有较强的功利性和学术性，很多学生成了只会读书的哑巴人才，在新的社会和教育发展形势之下，高等教育学生就业指导工作要摆脱传统思想的限制，真正做到以学生为主体，按照人才培养的规划方案，结合学生成长规律，对学生展开合适的就业创业指导，让学生对自己的未来发展方向有正确的认识[2]。具体而言，对学生职业生涯的规划必须符合教育改革与素质教育的新要求，指导学生客观理性的分析在校学习情况，对自己的能力有一个客观地评估，结合成长目标主动修正错误的行为，改正在以往的学习生活中不利于目标实现的作为，确保职业目标的高质量实现。教师在整个职业生涯规划中要扮演好组织者和点拨者的角色，建立平等师生关系，与学生加强沟通与交流，鼓励学生在学期学习任务完成之后进行阶段小结，主动反思，提高自己的职业精神与岗位责任感，利用自己所学的专业知识和技能提高动手能力，完成对个人整体实力的升级。学生的可持续发展对主体价值的实现具有重要的意义，教师要注重对教学元素加以分析，深刻了解课程改革背景之下就业指导工作的形式与内容，结合先进的技术手段和多元化的教学方法给予学生正确的职业指导，让学生找准正确的学习和生活方向，根据自己的实际情况和个人要求找准未来职业发展目标，规划人生道路[3]。

（四）让大学生全面认知岗位情况

在就业指导工作中对学生进行职业生涯的规划有利于学生全面认知职业情况。在传统的就业指导工作开展过程中经常出现问题，最典型的就是教学内容不符合学生的实际诉求，很多教师在开展就业指导工作时侧重于理论讲解，用大课或讲座的形式对学生进行就业政策的宣讲，这种教学方式已经淘汰落后，欠缺实用性，无法提高学生对就业指导规划的兴趣，也无法和学生的实际情况相联系，导致教学效果下降，运用职业生涯规划的思想开展就业指导工作能加强就业指导与学生实际需求之间的联系，调动学生主动求知的渴望。在校大学生和社会人士相比存在一定程度的信息不对称，虽然他们通过网络和学校宣传等渠道对职业信息有过浅层次的了解，但这些了解比较肤浅，缺乏系统性，大多数是基于理论层面的认知，如果能够把职业生涯规划融合进去，就能够加深学生对职业理解的程度，让大学生在自我规划和职业生涯的策划过程中，不再停留表面，而是可以根据自身特点和社会发展形式精准地查找自己需要的就业信息，在激烈的就业竞争中找准自我定位，明确就业形势，规划职业方向[4]。除此之外，结合大学生职业生涯规划的就业指导能够拉近学生与社会之间的距离，在学生走向工作岗位时减少陌生感，让就业指导真正能为学生发展提供有价值的指导与帮助。

（五）提高学生的就业创造力

对大学生职业生涯规划的关注有利于促进就业指导工作顺利展开，全面提高学生的就业创造力，一方面能够使学生根据实际情况对个人作出全面的审视，还能通过制定准确的职业规划全面提高个人竞争力和就业率，有利于大学生综合素质的提高，职业生涯规划能够对学生的社会技能进行训练，在就业指导过程中让学生掌握更多的社会礼仪和社交技巧，比如如何正确地掌握餐桌文化，人际交往的沟通礼节，这些都应当成为大学生就业指导工作的一部分，通过融合对学生职业生涯的规划，显著提高就业指导工作的针对性和效率，让就业指导工作的开展，对学生的发展更有实效性。

二、当前大学生就业指导工作现状

在教育改革的推动之下，虽然当前学生就业指导工作和职业生涯规划受到了广大高校的重视，但在具体的执行过程中还是存在一些问题：

第一个方面是职业生涯规划内容匮乏。受到传统功利主义教学思想的影响，我国高校教育中比较重视学生的理论成绩，开展就业指导工作的目的也比较单一，就是为了帮助学生快速进入工作岗位，提高学校就业率，但是相对于传统的教育思想，新时代的职业生涯规划更加注重学生是否对自己的未来有一个明确的定位，传统的就业指导工作容易扭曲学生的就业价值观，让学生在就业时过分注重薪资待遇，无法从自身情况和长远的角度看待职业发展前景，这种情况下，学生即便进入了工作岗位也会导致就业不稳定的情况出现。

第二个方面，对学生职业生涯的规划工作忽略了培养学生的竞争意识。学生在校期间受到教师和教学领导的关注，生活按部就班地进行，整个校园环境也没有竞争性，长此以往学生的竞争意识会逐渐淡薄，缺乏危机感，毕业之后面对突如其来的人才竞争和就业压力可能措手不及，遇到困难态度消极，没有找到合适的解决方法。实际上从学生到社会人的转化完全可以通过在校期间的就业指导来解决。现在很多学生都是独生子女，娇生惯养，在生活和思想上都具有较强的依赖性，缺乏独立解决问题的意识和精神，这种情况下学生很难适应社会生存发展。如果高校不有意识地培养学生的竞争意识会，导致学生的职业生涯受挫。

三、职业生涯规划在大学生就业指导工作开展建议

（一）扩充职业生涯规划教育内容

对学生职业生涯规划的指导要补充内容，丰富教育素材，才能改变传统教育方式的局限性。广大教学工作者要把职业生涯的规划当作就业指导的重中之重，完善教育规划和教学体系框架，推动就业指导工作顺利展开，全面提高课程开展效果。对学生的职业生涯规划指导前提是带领学生加强正确的自我认知，只有在了解自己的前提之下才能准确加强自我定位，为了巩固课程开展的效果，教师要通过布置作业的形式检测学习质量，同时职业生涯规划指导的教学内容要删繁就简，不能过于繁杂，在课程内容设置中要加入能够引发学生积极思考的环节，带领学生和教师共同增加职业规划的意识与精神。总体来说对职业生涯规划的内容要体现正确的就业观、创业观和择业观念，结合市场发展行情，突出教学的实践性和实用性。

（二）加强指导教师团队建设

教师团队力量的强弱会直接影响到教学质量，学生职业生涯规划的指导也是如此，教学管理者要把提高教师团队的素质当作就业指导工作的关键。由于职业生涯规划具有较强的实践性，为了给大学生提供精准正确的就业指导，要通过教育事业工作者自身职业能力的提高带动教育质量的提升。具体而言，首先要抽调某些优秀教师进行相关方面的社会深造，让他们和培训机构合作，接受全新工作技能培训，让教师掌握先进的理论知识和职业能力。通过自身经验的累积给予学生正确的指导，以身作则，成为学生就业的好榜样；其次在高校教学内部要开展对教学活动的计划编制，合理确定阶段性教学安排，让职业生涯规划指导有目标、有方向。除此之外还要全面提高教师的职业能力，安排教师利用业余时间参观行业生产活动，让教师全面了解不同职业的发展趋势和社会现状。