动漫对我国青少年价值观教育的影响及其思考

程锐

（江汉大学，湖北武汉 430056）

近年来，价值观教育逐渐成为了一个社会普遍关注的问题。大家意识到：抓教育不能松思想，年轻人的成长固然需要丰富的学识、开阔的眼界，但如果没有正确的三观，尤其是正确的价值观做保障，即便他们有所成就，也是浮寄孤悬。

从不久前的中国香港动乱、艺人丑闻、公知被禁等一系列社会热点事件都可以看到价值观的偏差给年轻人带来的恶劣影响。2013年，党的十八大提出：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观，从国家、社会以及公民个人三个层次高屋建瓴的界定了中国特色社会主义价值观的核心内容，终于将价值观的教育问题上升到了维护国家稳定发展与社会和谐进步的高度。

1.日本的“动漫”教育方式对我国的启示

目前我国对青少年进行价值观教育主要是依靠中小学德育课、大学思政课来实现；日本的教育方法和手段则比我们要丰富的多：不仅有德育课，而且还整合了其他的学科教育、社会活动、文创娱乐等多种形式和载体，动漫便是其中很常见的一种。众所周知，日本是一个动漫大国。动漫不仅广泛融入了社会生活中的方方面面，而且对个人的思想教育和价值观形成也有着广泛的影响，它已经成为了日本人的一种文化基因和思维方式—企业喜欢用动漫的造型来做产品外形或包装；地方政府会用动漫形象来做代言；自卫队会用动漫广告来做征兵宣传；连奥运会开幕式也用到了动漫IP来进行国家推介……

于我国而言，这种做法很值得研究和学习。用动漫作为载体进行德育和价值观教育，无疑是一种更能为青少年所接受的形式。所以近几年我们也制作了不少弘扬中华美德、能传递正确价值观的动漫节目，如：《中华美德故事》《中华弟子规》《五子说》《西柏坡的故事》…… 这些作品大多内容丰富、制作精良，在小学的德育课上，一些教师就会用它们来辅助教学，并取得了不错的效果。

2.我国的“动漫”教育存在的不足

研究发现，学前阶段和小学低年级的儿童明显更喜欢上述教育型动画；小学中高年级的学生则更偏爱娱乐型的动画如：《熊出没》《喜羊羊》，还有日本动画《奥特曼》《数码宝贝》等；到了中学、大学阶段，青少年们关注的几乎全部是日本动画了如：《火影忍者》《海贼王》《鬼灭之刃》……

原因其实不难理解，因为国产教育型动画的故事都比较简单、雷同，内容也不够精彩，当然无法对青少年产生持久的吸引。

此外，这些作品虽然是以动画的形式来表达和宣扬中华美德与正确的价值观，但其传递信息的手段却仍然是说教。可能在制作者看来，美德和正确的价值观只能由某个人来“教”给学生，或者是树立一个榜样让学生去“模仿”才行。原来的这个人是老师或课本上的某个历史人物，现在则变成了动画角色。他们的教育指导思想仍停留在几十年前斯金纳的“操作性条件反射”或班杜拉的“三种强化”行为主义学习理论的阶段；而现在的教育界更推崇的是“建构主义”“人本主义”的学习理论，更强调学生的自主意义建构和“自我实现”的过程。所以这些动画在创作思想上就已经过时了，学生们对其兴趣不高也在情理之中。

3.国产动画面临的竞争压力

我们发现即便是娱乐动画，我国青少年也更偏好国外的作品。其中固然有一些“外来的和尚会念经”的因素存在，但国产动画整体实力不济也是事实[1]。

以疫情爆发前的数据为例：2019年中国视频网站平台引进的日本新番数量为：B站112部、腾讯视频23部、爱奇艺27部、优酷33部、芒果TV 7部……还没算来自其他平台和国家的作品，而同期2019年国产番剧的数量总共才94部（2D 71部，3D 23部）。光数量上引进动画就是本土动画的2倍有余。

再看大银幕：2019年国内票房排行榜前100名里，有20部动画片，其中国产6部，海外引进14部，总票房为：国产片66.4亿比引进片53.3亿。乍一看成绩似乎还不错，但事实上，2019年是国产动画爆发的一个“大年”，不仅有现象级的《哪吒之魔童降世》，还有网络上巨火的—“全职高手”和“罗小黑战记”首度登上大银幕，以及“熊出没”和“小猪佩奇”这两个长盛不衰的IP。即便如此，本土动画电影在上映数量上仍远低于引进作品。如果不是因为《哪吒之魔童降世》占据了暑期黄金档近3个月的时间，以一己之力豪取了49.7亿票房的话，国产动画在票房上也会输得很惨。反观当年的引进动画，部部卖座，14部里有3部票房都过了8亿元，即使是新瓶旧酒的《千与千寻》也有4.87亿元票房入账……

所以我们必须先解决国产动画的产能和质量问题，才能再来谈动画附带的教育功能。

4.对日本动画传递的价值观体系的辩证认识

日本目前国内有专业动画制作公司440家左右，总从业人员约3100～4500人，年生产TV剧集4000集以上，电影80～100部左右。日本动画在其国内的产业规模就超过了2000亿日元。有了这么大的体量和基础，日本政府和教育界特别擅长利用动漫来完成教育、文化传播以及意识形态输出等工作。

对于日本动画，我们一定要提高认识和警惕。因为它不但迎合了西方的那套普世价值观，同时也夹杂着很多日本的民粹思想甚至右翼观念。

所谓“普世价值”，就是西方那套虚伪的“自由”“平等”“人权”“民主”的价值观念，是以美国为首的几个发达国家为了控制世界，维护其经济和政治霸权所炮制出来的一种政治宣传和洗脑工具。他们宣称普世价值应为所有人遵守，罔顾其他国家、民族的宗教信仰、历史传统与现实情况，为第三世界国家制造了无数的冲突和陷阱。其最终目标是为了打压其他国家发展、其他的政治制度和意识形态，以实现资本主义国家和符合其利益的价值坐标与话语体系的一家独大。东欧剧变、天鹅绒革命、阿拉伯之春、六四学潮、中国香港动乱……背后都有西方普世价值宣传的“功劳”。

从地缘上看，日本虽处东亚，但从政治制度和社会结构上来讲，日本却是一个西方国家。所以日本人的价值观里才会糅合了西方的普世价值、日本的集体本位主义、男权思想、武士道精神等一系列复杂而相互冲突的内容。我们在现代日本社会中既能看到人们对“民主”“平等”和“人权”的认同，又能看到“男尊女卑”“等级制度”的陋俗盛行，以及对“武士道精神”“死亡美学”的病态崇拜等一系列矛盾现象。日本动漫所表现的通常正是这种扭曲的价值体系。

但我们也不必过分恐慌，日本动画中还是有不少积极元素存在的。如《灌篮高手》《火影忍者》等热血动画，所表现的“奋斗”“友情”“毅力”等内容还有助于培养我国青少年坚韧不拔、开拓进取的精神[2]；而《新世纪EVA》《死亡笔记》《进击的巨人》等一类动漫则含有大量负面思想，会对人的善恶观念，伦理道德造成极大的冲击和混乱，这些则是我们应该为青少年重点澄清和剖析的对象。

还有一些有毒、有害的日本动画如：美化日本右翼分子，鼓吹军国主义思想复辟的《gate奇幻自卫队》，不遗余力丑化中国和中国人的《月光之旅》《闪光的夜袭》《军火女王》……以及大量的暴力、色情动画等，则应该被拒之于国门之外[3]。

当前，日本动漫已然成为了我国青少年在成长过程中的重要娱乐手段、社交载体、信息来源甚至是学习的途径。他们会去研究动漫内容，谈论动漫情节，购买、赏玩动漫周边，甚至还会去模仿动漫人物的外表打扮、语言习惯和行为模式。比如Cosplay、JK制服等在国内都有着庞大的粉丝群体和亚文化圈子。经年累月，青少年们的价值观必然会受其影响。

国内不少教师和思政工作者已经开始关注并研究日本动漫对我国青少年价值观的影响这个问题，也提出了一些有建设性的意见，大部分人都还是保持理性与客观。但也有个别学者认为日本动漫抢夺了我国思政教育的相当一部分话语权，视其为洪水猛兽[4]。

“存在即合理”，日本动漫于我们教育工作者而言其实是挑战与机遇并存的一种工具和媒介。正因为它对我国青少年具有如此大的吸引和影响力，所以我们一定要将主动和话语权拿到自己的手里，让其能为我所用，最终成为弘扬具有中国特色社会主义的正确价值观的工具而不是毒药。