父母教养方式与大学生身体自我满意度的相关研究

莫晓彬 魏昌武 霍飞妃

（贺州学院教育与音乐学院，广西 贺州 542899）

一、引言

身体自我是自我的一部分，也是个体自我概念中发展最早的基础部分，与整体自我紧密联系并在自我中起整合作用，它被视为消费和交流的主体，具有极大的社会意义。身体自我满意度是指个体对自己身体各方面如一般样貌、运动能力、身材特征等的满意程度，属于对身体自我的情感层面的研究［1］。目前有研究发现家庭环境对身体自我满意度可能存在影响，对自己身体很不满意的躯体变形障碍患者和进食障碍患者一般有特殊的成长经历，有被父母虐待的历史。儿童期心理受虐与忽视对身体自我满意度显著相关［2］，即儿童期心理受虐与忽视对身体自我满意度有影响。为丰富我国在家庭环境对身体自我满意度影响方面的研究，同时方便家长了解应该给孩子提供怎样的成长环境才更有利于孩子的成长与发展，本文以大学生为研究对象开展父母教养方式与身体自我满意度的相关研究。

二、对象和方法

（一）研究对象

本研究采用随机抽样的方法，以贺州学院在校大学生为研究对象，发放调查问卷300份，回收问卷300份，其中有效问卷240份，回收率为100%，有效回收率80%。男生为91人，女生为149人；其中大一学生136名，大二学生67名，大三学生37名；理科占32.9%，文科占36.7%，工科和艺术类分别占26.3%和4.2%。

（二）研究工具

1.父母教养方式量表。采用蒋奖、鲁峥嵘、蒋苾菁和许燕（2010）修订的《简式父母养育方式调查问卷》［3］。S-EMBU有21个题项，分为拒绝、情感温暖、过度保护三个维度。采取四点计分，各维度得分越高，表明相应的教养方式越强。信效度检验得a=0.876。

2.大学生身体自我满意度量表。采用黄希庭、陈红、符明秋、曾向（2002）共同编制的青少年身体自我满意度量表（APS）［4］。APS采取7点计分法，共有33项题目，学生在“很不满意”到“很满意”7个等级上进行自我评价，得分越高，说明自我身体满意度越高。信效度检验得a=0.964。

（三）调查方法

问卷制作好之后在晚自习、早读或其他时间到班级教室或宿舍以网络问卷的形式发放到学生手中，现场指导学生填写问卷，并且设置有偿填写，学生填写完毕即可得到一份小礼品。之后作者回收问卷进行数据处理、分析结果、得出结论。

（四）数据处理

所收集的全部数据采用SPSS25.0统计软件分析处理，对数据进行t检验、F检验和相关分析等处理。

三、研究结果

（一）不同性别被试在父母教养方式6个维度和身体自我满意度5个维度及满意度总分上的独立性t检验

统计检验结果表明男生对身体负面特征（t=2.313，p＜0.05）、运动特征（t=3.305，p＜0.05）、性特征（t=3.836，p＜0.05）方面的满意程度的得分显著高于女生，但身材特征和一般样貌特征上的表现并无显著差异；男生身体总满意度（t=3.032，p＜0.05）大于女生，可见男生对自己的身体较为满意。

（二）不同年级的被试在父母教养方式6个维度和身体自我满意度5个维度及满意度总分上的差异分析

经F检验，母亲拒绝因子在大学生年级上存在统计学意义（F=3.052，P=0.049）；事后检验，大一和大三的学生在母亲拒绝这一因子上存在显著差异（P=0.014），大一学生和大三学生比较得t=-0.233。

（三）父母教养方式与身体自我满意度的相关性分析

将父母教养方式各维度与身体自我满意度各维度及总得分进行相关性分析，结果显示：（1）父亲拒绝与父亲情感温暖（r=-0.207、P=0.001）、父亲拒绝与母亲情感温暖（r=-0.2、P=0.002）、母亲拒绝与父亲情感温暖（r=0.223、P=0.000）、母亲拒绝与母亲情感温暖（r=-0.268、P=0.00）这几个维度之间呈显著的负相关。（2）父亲拒绝与父亲过度保护（r=0.629、P=0.00）、父亲拒绝与母亲过度保护（r=0.537、P=0.00）、母亲拒绝与父亲过度保护（r=0.533、P=0.00）、母亲拒绝与母亲过度保护（r=0.512、P=0.00）存在显著的正相关。（3）运动特征与父亲情感温暖（r=0.241、P=0.00）、运动特征与母亲情感温暖（r=0.217、P=0.001）、性特征与父亲情感温暖（r=0.256、P=0.00）、性特征与母亲情感温暖（r=0.196、P=0.002）、身材特征与父亲情感温暖（r=0.144、P=0.025）、身材特征与母亲情感温暖（r=0.171、P=0.008）、一般样貌特征与父亲情感温暖（r=0.325、P=0.00）、一般样貌特征与母亲情感温暖（r=0.293、P=0.00）、身体自我满意度总分与父亲情感温暖（r=0.268、P=0.00）、身体自我满意度总分与母亲情感温暖（r=0.242、P=0.00）这几个维度之间呈显著正相关。

四、结果讨论与分析

（一）父母教养方式和身体自我满意度在人口变量学上的差异分析

本研究中身体负面特征、运动特征、性特征的满意度及自我身体总满意度在性别上有差异。男生在负面特征、运动特征、性特征及自我身体总满意度的平均得分均高于女生，这与唐东辉（2008）等人的研究结果一致，说明男生更满意自己的身体，尤其是在负面特征、运动特征与性特征方面，但与汤炯等人得出除负面特征外，男生在身体各维度及身体自我满意度总分均高于女生［5］的研究结果相比，女生对自己身体各维度的满意情况有所改变，男生也不再介意自己的负面特征。本文猜测原因有：一是研究样本存在地域上的差异；二是现在的女大学生与14年前的相比，更擅长通过化妆来使自己变好看；三是与14年前相比人民的生活水平有所提高，大多父母把自己的子女送去兴趣班学习各类才艺，学生可以通过自己的才艺来补偿自己身体的不足，另外学习舞蹈的学生身材一般保持在他们满意的状态；四是女生与男生相比，不仅更爱美也喜欢与他人比较，所以对自己身体的认知比较消极，因而满意度得分比男生低。

（二）父母教养方式与身体自我满意度的相关性分析

父母教养方式各维度之间的相关性分析，本文的结果是父母亲拒绝与父母亲情感温暖呈显著的负相关；父母亲拒绝与父母亲过度保护之间存在显著的正相关。研究结果说明，父母亲的教养方式存在内部一致性，父亲教养方式与母亲教养方式密切相关。这一点在以往的研究中也有所体现，例如在学者吴弦的研究中，父亲和母亲的养育方式有着内在一致性，二者相互影响且密切相关［6］。

从父母教养方式与身体自我满意度的相关性分析结果来看，身体自我满意度受父母教养方式的部分因子影响。例如运动特征满意度与父母情感温暖呈正相关、性特征满意度与父母情感温暖呈正相关、身材特征满意度与父母情感温暖呈正相关、一般样貌特征满意度与父母情感温暖呈正相关、身体自我满意度总分与父母情感温暖呈正相关，表明父母亲对孩子越表现出情感温暖，孩子对自我身体各项特征及整体就越满意。曾有学者冯大彪和杨玲在考察大学生自我满意度时就发现父母教养方式的差异也会影响大学生的自我满意度［7］，身体满意度属于自我满意度的一个维度，本文结论在一定程度上与之相契合。身体自我满意度是身体自我的情感层面特征，属于自尊的范畴，根据自尊的情感取向模型，先有总体自尊，再有具体领域的自尊，总体自尊与具体领域的自尊相互影响，而个体的总体自尊受家庭环境影响［8］，家庭环境由父母教养方式所反映，因此研究猜测父母教养方式正是这样影响被试身体自我满意度受。

五、结论与展望

本研究得出的结论是：父母的教养方式会影响个体的身体自我满意度，父母的情感温暖是影响孩子身体自我满意度的关键因素，父母对孩子越表现出情感温暖，孩子的身体自我满意度就越高。针对此结论，给父母的建议是：（1）父母应该从小注重对孩子施行正当教养方式，虽然在国外有研究认为父母拒绝和过度保护不利于孩子的人格成长，但本研究认为适当地拒绝和保护并不会影响孩子的身体自我满意度；（2）在孩子的自尊形成过程中，父母最好有情感的关注与呵护，让孩子感受得到来自父母的温暖。当然本研究也存在一些不足，从样本量来看，相对较少，这可能也是导致研究结论与以往研究结果不一致的原因。另外，研究层面较单一，导致研究结果较少，不能为这方面的研究做出很大贡献。吸取本次经验教训，在今后的研究中应扩大被试样本量，确保研究的信效度。进一步探析父母教养方式作用与身体自我满意度的心理机制，考虑这二者之间是否存在其他中介变量。