新时代高职院校辅导员促进毕业生就业机制探析

文/郭蓉（贵州开放大学[贵州职业技术学院]）

信息化时代持续升级，世界已经形成多元化格局，对人才的需求也朝着多元化方向发展。高校毕业生就业问题在社会上一直备受关注。2022届高校毕业生是史上规模最大的毕业群体，承受的就业竞争压力可想而知。由于新冠疫情的影响，就业形势越加严峻，给毕业生求职带来了诸多困难。党中央、国务院对高校毕业生就业非常关注，习近平总书记不止一次强调要做好高校毕业生就业工作，为此还专门做出重要批示。国务院发布《“十四五”就业促进规划》，指出要通过健全机制来促进高校毕业生就业，提高就业创业工作的效率和质量，保质保量地完成高校毕业生就业任务①。对此，各高职院校建立了一系列长效有力的就业创业机制，高职院校辅导员肩负着为大学生提供思政教育的重要任务，对高职毕业生的职业规划与就业创业负有指导职责，故将辅导员纳入各高职院校就业促进体系，对于改善毕业生就业条件和提高就业质量均有现实意义。

一、高职院校辅导员指导毕业生就业的必要性

高职院校辅导员负责组织和指导学生接受思政教育，在学生的成长道路上扮演着人生导师的角色，同时作为知心朋友关心学生的日常生活②，帮助毕业生做好职业规划等工作。在辅导员的帮助下，毕业生可以提高就业率，就业质量也能够得到提升。

（一）辅导员是就业政策的宣讲员

高职毕业生就业创业成功与否，与千万家庭的和谐美满息息相关。自新冠肺炎疫情暴发以来，党和政府采取了一系列措施确保高校毕业生就业局势平稳，促进经济发展及社会稳定。各教育厅（教委）、各人力资源社会保障厅以及各高校积极采取措施为高校毕业生就业提供帮助。大量就业信息在网络上发布颇多，正确与否很难辨识，且高职毕业生接触到的就业信息有限，不如高职院校辅导员全面、系统。高职院校辅导员立足高校，可以通过专业渠道和专业人士、政府官方网站（新职业网）、大众传媒等途径获取准确的就业政策及信息，再利用QQ群、微信群、博客等自媒体将相关的信息传递给每一位同学，是有力的就业政策宣讲员。

（二）辅导员是就业渠道的传播者

随着科技的进步及网络信息技术的完善，叠加疫情影响，线下招聘渠道逐步减少，种种迹象表明新时代毕业生求职的主战场转移到线上渠道是大势所趋。与就业政策的传播一样，高职院校辅导员具备一定的专业性和经验，能为高职毕业生提供信息准确、求职成功率高的就业渠道。比如高职院校辅导员均加入了教育部推出的24365智慧就业微信公众号平台，平台上会随时向辅导员推荐实时就业信息，提供工作任务提醒、毕业生信息监控等服务；在就业服务中根据毕业生填写的就业意愿来为其提供合适的岗位。再比如各高校举办的各类招聘会，高职院校辅导员通常是掌握信息的第一人，能及时将招聘信息传递给高职毕业生，为高职毕业生提供高质量服务。另外，高职毕业生升学深造渠道今年来在一定程度上得到了扩宽，辅导员可以根据不同学生的成绩及性格特点，推荐适合各个学生升学的学校和专业，助力学生成长成才。

（三）辅导员是身心健康的守护者

高职毕业生就业压力大，焦虑情绪充斥着大学校园，尤其是在面临与研究生和本科生的竞争时，尚未落实就业单位的高职毕业生焦虑加剧，情绪波动较大。高职院校辅导员了解毕业生心理情况后，可以充分发挥自身优势，运用心理学知识和心理咨询技能，为高职毕业生减少焦虑，排忧解难，必要的时候还能进行心理指导及疏导，调动高职毕业生思想积极性和就业自信心。

二、新时代高职毕业生面临的就业困境

（一）就业岗位增量不足

近两年，新冠肺炎疫情的负面影响波及各行各业，尤其是电影、餐饮、物流、零售、旅游等服务产业及劳动密集型制造业、房地产等行业。企业今年吸纳的就业人数明显无法与往年相比，多数企业没有新增用人需求，或者即便推出了新增用人计划，但是需求的人数非常有限，愿意给高职毕业生提供就业岗位的就更少。职位供给小，需求大，导致高职毕业生遭遇空前的就业压力。此外，疫情常态化下，生产自动化的作用尤其令人关注，容易被机器人替代的行业前景令人担忧；体力劳动者被机器人和“智能”机器取代的可能性加大，甚至有可能引发劳动力市场的长期结构性变化，这种变化对就业市场新人——应届毕业生来说，是不小的冲击。

（二）线下招聘活动减少或暂停

受新冠肺炎疫情的持续影响，校园线下大型招聘会被波及，没有如往年一样如期举行，而且随着疫情范围扩大甚至被直接取消；各大高校基于安全考虑，也下达了暂停、延后、取消高职毕业生实习的通知。由于存在这些负面因素，给高职毕业生求职增加了难度，加大了就业压力。为缓解毕业生就业压力及减缓线下招聘缺失带来的负面影响，各高校纷纷举办网络线上招聘会，然而相关数据显示毕业生通过线上招聘会签约的成功率并不高；且相对于线上校园招聘会，毕业生更倾向于参加可以面对面沟通、详谈的线下招聘方式。

（三）毕业生就业心理问题突出

高校毕业生数量逐年增加，有关就业压力的新闻铺天盖地，且负面新闻居多，造成高职毕业生心理恐慌，焦虑情绪放大，加重了高校开展毕业生就业创业工作的难度。高职毕业生就业心理问题，主要表现为以下三个方面：一是观望心态，这部分毕业生认为近年经济下行，就业行情不容乐观，因此暂时放弃求职，等行情缓和再开始求职，直接导致就业放缓；二是畏难心态，这部分毕业生自信心不强，认为自己步入社会后没有办法找到满意的就业岗位，即使找到了工作也可能无法适应，容易形成不就业、等就业现象；三是焦急心态，这部分同学急于步入社会参与工作，希望被社会接纳和认可，然而很多大型企事业单位在进行招聘时，优先选择研究生、博士生或者有工作经验的本科生，普通高职应届毕业生在同等竞争下缺乏优势，因此异常焦虑。

三、高职院校辅导员促进毕业生就业的对策思考

（一）熟悉就业政策、了解就业渠道，引导毕业生多途径就业

高职院校辅导员应增强就业知识储备，了解和熟悉新时代下我国教育部和各教育厅（教委）、有关人力资源社会保障厅以及各高校出台的一系列促进毕业生就业创业的相关政策，并积极发挥政策效应，扩大政策宣传覆盖面，让更多毕业生了解政策，朝着政策号召方向采取行动。在就业形势如此严峻的情况下，鼓励毕业生先就业再择业，在就业过程中选择多个渠道，不拘泥于就业形式。笔者深处贵州省，为了促进高校毕业生就业创业，贵州省人力资源和社会保障厅推出了十项措施，贵州高校辅导员开展毕业生就业工作，以人社厅十条措施为依托，鼓励高校毕业生到基层去工作，并推出了“选调生”“三支一扶计划”“青年见习计划”“教师特设岗位计划”等，引导大学生到西部基层工作，参与脱贫攻坚项目，对于就业确实存在困难的学生，可以调整就业方向，努力争取公共管理岗位和公益性服务岗位。支持毕业生自主创业；引导和动员有学习基础的毕业生准备硕博研究生、专升本考试；激励毕业生应征入伍；鼓励毕业生灵活就业。

（二）根据学生特点，实施精准就业帮扶

每个毕业生的性格特点及学习成绩存在一定的差异性，高职院校辅导员应在与学生的长期相处中，加强对学生各方面的了解，根据毕业生特点，有针对性地提供就业帮助，精准提升就业率。特别是家庭经济困难学生，如建档立卡户和低保户，辅导员对此类学生的就业帮扶，不仅仅要做到渠道、岗位推荐，还应为毕业生提供岗前培训，普及制作简历的须知，培训毕业生如何准备面试等。另外还要做好帮扶记录，建立帮扶档案，确保家庭经济困难毕业生在就业创业道路上不脱队、不掉队，助力脱贫攻坚。

（三）加强毕业生就业心理调适，开展心理辅导

针对就业竞争加剧、疫情常态化下毕业生就业心理问题，高职院校辅导员应履行好职责，增加心理知识储备及技能，可以充分发挥自身具备的心理学专业知识和心理咨询专业技能，为毕业生疏解压力，排忧解难。如利用每周主题班会，对应届毕业生进行职业生涯规划教育，引导高职毕业生顺应社会需求变化，认清就业形势，及时调整就业方向，适当降低就业预期，做好求职过程中会面临多种困难的准备，调动高职毕业生思想积极性和就业自信心，应对新时代就业挑战。

四、结语

毕业生就业创业工作关系到千家万户，同时也是高职院校立足新时代“立德树人”工作要求的重中之重，是高职院校人才培养工作的关键环节。辅导员是高职院校开展就业工作的首要人员和骨干力量，面对新形势、新要求，必须提高政治站位，增强自身素质和能力，积极参与高职毕业生就业创业指导工作，帮助高职毕业生增强就业信心，高质量、高效率地就业创业。

注释

①教育部关于做好2022届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知，2021-11-16，http://www.moe.gov.cn/srcsite/A15/s3265/202111/t20211119_581056.html.

②教育部，《普通高等学校辅导员队伍建设规定》2017-10-05，http://www.gov.cn/.