新形势下关于学前教育学生艺术能力的培养探究

王晓菲

（陕西学前师范学院，陕西 西安 710100）

社会在进步，教育发展也必须要跟上时代步伐。新形势下幼儿教育必须要尊重孩子们的身体和生理发展规律，全面提升他们的能力，进行多方面能力的培养。艺术能力的培养也是必不可少的，在学前教育中的比重越来越大，很多人都开始对艺术教育有所关注，并且期待孩子们也能接受艺术的熏陶，为以后的生活打下良好的基础。

一、新形势下对学前教育提出了新的要求

学前教育对一个人的影响比较深远，很多人的一些学习习惯都是从学前教育延伸而来的。在学前教育能养成一个比较好的习惯，那么以后的学习也就顺理成章。随着时代的发展，学前教育要求学习者的发展必须是全面的，这样才能适应以后的学习。学前教育不仅要教给孩子们正确的学习方式，还要树立起对学习的兴趣、主动探索的精神，欣赏美的能力等。

所以必须要把学前教育规划好，帮助孩子们全面发展。近年来，艺术能力的培养越来越得到人们的重视，这是孩子们艺术能力培养的基础，也是全面发展的组成部分。孩子们从小有一个正确的艺术观念，对以后的艺术能力培养还是很有好处的，所以必须要重视对他们进行艺术能力的培养。

二、学前教育中进行艺术能力培养的必要性

随着时代发展，艺术能力也成了学前教育的一部分，它是孩子们必须要掌握的一种能力。艺术能力的培养能让孩子们正确认识艺术，感受艺术，并且选择自己喜欢的艺术进行学习。为他们以后的艺术发展提供良好的基础。所以对他们进行艺术培养能提升他们对艺术的热情，正确认识艺术，感受艺术，发现生活中的美。艺术能力是一个人修养的重要表现，如果缺失艺术整个人看起来就会很不和谐，他们对以后的生活也会感觉非常不适应。所以必须要从小就进行艺术能力的培养，这样以后才能取得长远的发展。

艺术能力的培养也能促进其他方面的发展，也符合孩子们的身体和心理发展规律。一个人所有方面的发展是相互促进的，如果缺失了哪一方面都发展都是不完整的。艺术能力也称为美育，是全面发展中必不可少的，从小培养他们的美育能力也能促进其他方面的发展。所以在学前教育中要渗透艺术能力的培养，这样就能促进他们全面发展。

三、目前艺术能力培养存在的一些问题

（一）幼儿园办学水平存在差距，艺术能力培养存在很大差距

孩子们获取艺术能力培养也主要是在幼儿园，所以幼儿园的办学水平直接决定了他们艺术知识的获得。现在一些幼儿园之间在办学水平等方面存在很大差异，园长对艺术培养的投资等方面也有很大差距，所以导致艺术能力培养出现不平等的现象。一些园长在艺术能力培养方面投资比较多，重视程度比较大，那么孩子们就获得的艺术知识就比较多，但是如果一些学校或者机构对艺术不够重视，那么艺术资源就不那么丰富了，所以孩子们接受到的教育也就比较匮乏。解决幼儿园办学水平是当前急需要解决的问题，统一要求，统一标准，才能让所有人都在同一个起跑线上［1］。

（二）教师的艺术水平参差不齐

教师是进行艺术教育的关键，如果他们的能力不能满足艺术教育的要求，孩子们就不能获得足够的艺术教育。艺术能力的培养需要的是专业的人才，比如有专业的绘画基础、专业的舞蹈基础以及专业的乐器演奏能力等。但是一些教师根本就不具备这些必备的艺术能力，有时候仅仅靠从网上窃取现成的艺术课件应用到教学中，这是不利于艺术教育的。必须要提高学前教育教师的素质，录用具有专业能力的教师，这样才能保障艺术教育的顺利开展，否则艺术教育只能停滞不前，没有任何实质性的进步。提升教师的素质也是幼儿园必须要解决的事情，否则幼儿园的发展就没有保障，那么孩子的教育就没有保障，这个问题必须要引起幼儿园的注意才可以，这样才能促进孩子们的发展。

（三）艺术必需品匮乏，不能满足艺术教学需求

进行艺术能力培养除了教师具有专业素质之外，还需要有开展艺术教育的必需品，比如基本的乐器、绘画用品、舞蹈教室等。但是在现实中这些基本的艺术必需品却不能满足孩子们对艺术的追求，导致艺术教育也无法推行，必须要保障艺术必需品的供应充足，这样才能有效推进艺术能力的培养。比如配备多台钢琴、有专门的舞蹈教室、专门的绘画室以及必需品等。只有艺术设备都备齐了，那么艺术能力培养才能顺利开展下去［2］。如果什么设备都不全，想要进行艺术培训也很难实现，所以这些都是推行艺术必需的东西，满足了这些硬件才能继续艺术能力培养。

（四）孩子们对艺术缺乏热情，没有艺术氛围

想要进行艺术能力培养，那么就需要唤起孩子们对艺术的热情。但是在现实教学中却存在孩子们对艺术没有任何热情，并且在教学环境中也看不到艺术的影子，没有对他们形成潜移默化的影响。所以要调动他们的热情，让他们参与到艺术创作中来，积极感受艺术的魅力，爱上艺术。学校也应该注重环境的熏陶，让艺术充满整个校园，这样才能在无形中对他们产生影响，才能促进艺术能力的发展和进步。

四、新形势下如何对学前教育学生进行艺术能力培养

（一）提高幼儿园的办学水平，提高对艺术的投入

幼儿园的办学水平直接决定了艺术能力培养的开展，所以国家应该在幼儿园设立标准上提高层次，统一办园标准，把艺术培养也纳入办学条件。为孩子们的艺术能力培养创造良好的环境。有了硬性的规定，办学水平也就提高了，对艺术能力的培养也就有了保障。孩子们的艺术追求也会轻而易举完成。

比如幼儿园要有足够的美术用品，比如彩笔、蜡笔、毛笔、画板等；配置足够的乐器，比如钢琴、手风琴、吉他等；专业教师配比等，这些都明文规定，才能保障艺术培养的顺利进行。

（二）提高教师的艺术修养

教师在幼儿艺术能力培养中占据关键地位，他们直接决定了艺术培养推进的程度。必须要提高教师的专业素养，一个合格的幼儿教师应该不仅有专业的知识，还有一定的舞蹈、绘画等基础。在招聘教师的时候要考虑到专业素养，提升教师的素养，为艺术培养提供充分的条件。幼儿教师也要不断参与专业培训，提升自己的能力，适应不断发展的社会，这样才能保障儿童接受到最先进的艺术培训。学校也可以组织教师参加一些比较有名的讲坛，或者参观办学理念比较先进的学校，不断充实自己的大脑，为以后的教学服务。

以钢琴教学与演奏为例，教师应该具备基本的钢琴演奏能力，这样才能完成对歌曲的演奏，避免出现由于教师缺乏钢琴演奏能力，或者只能照搬一首歌曲的演奏，这样才能推动艺术培养的推进。有了专业的素养，才能对艺术培养有一个清晰的认识，才能让孩子们沉浸在艺术的海洋中［3］。

（三）学校提供必须要的艺术用品，保障艺术培训推进

儿童艺术能力的提升还有一个必要条件就是要有足够的艺术用品。如果只有专业的人员，而没有艺术用品，那么艺术也不能传递给孩子们。比如有了钢琴教师，但是没有足够的钢琴，那么艺术也很难进行。所以学校应该提供充足的钢琴方便教师使用，在很多学校只有一架钢琴，如果课程安排冲突了就没有钢琴使用了，所以在数量上必须要保持充足才可以，这样才能适应艺术培养的进行。

（四）让孩子参与到艺术培养中来，提升他们对艺术的热情（以钢琴教学与演奏为例）

钢琴教学与演奏也是艺术培养的一部分，想要培养他们的艺术能力，那么就需要充分调动他们的学习热情。钢琴对于大多数孩子来说比较新颖，所以他们就会比较好奇，教师可以通过让孩子们摸一摸、看一看等形式对乐器有一个基本的了解，然后用孩子们比较熟悉的歌曲作为引入，比如《数鸭子》，让孩子们跟着演奏唱。在这个过程中他们会发现，原来钢琴还有这么多作用，就会对钢琴产生比较浓厚的兴趣。有的孩子甚至还会萌生对钢琴的学习，教师也要正确引导孩子，还可以教授给他们基本的手法和识谱，让他们有一个基本的了解，这样才能慢慢培养起对艺术的热情。

（五）营造良好的艺术氛围

艺术氛围对一个人有着潜移默化的影响。艺术氛围的营造需要教师和学生一起努力，比如可以让孩子们参与到教室的布置，充分发挥他们自己的想象力，把教室布置成他们想要的样子。这个过程就是对艺术启发的过程，在学校内设置专门的艺术角，把平时一些比较优秀的美术作品放在这里展示，让孩子们感受什么是美。还可以多举行一些文艺活动，让孩子们都参与到其中，对会场的布置，节目的演出等都是对艺术培养的运用。在教学中也要注意课程的安排，突出对艺术的培养，这样才能为孩子们的艺术发展提供足够的条件。

五、结束语

学前教育是儿童的必经阶段，这个时期必须要打好基础，这一阶段的教育影响了以后的发展。所以必须要引起足够的重视，新时期不仅要对孩子们进行知识教育还要进行艺术方面的教育，满足他们的全面发展。艺术培养目前虽然还面临很多问题，但是随着社会的进步，这些问题都会一一克服。艺术培养决定了孩子对艺术的认识，对他们以后的艺术发展至关重要，所以必须要加强对他们的艺术培养，这样他们才能适应以后的社会生活，才能对艺术有正确的认识。