精准扶贫背景下的高校贫困生帮扶工作策略研究

2021-11-27雷喻淇

魅力中国 2021年31期

雷喻淇

（华北水利水电大学，河南郑州 450000）

自从2016年教育部联合六部门共同下发《教育脱贫攻坚“十三五”规划》以后，全国高校对学生资助和扶贫工作更加关心，文件中明确指出要通过精准扶持帮助每一名有迫切需要的学生，让每一名有志学子都能圆高校之梦。我校积极响应国家号召，将精准资助作为重点工作开展，由校方高层领导成立了专门的工作组，详细划分了工作组每个成员的具体职责，笔者作为精准资助工作小组中的成员，一边在工作中实践一边思考如何提升精准资助的工作效果，让更多有需要的学生能够及时接受国家的关怀。

目前，我国高校扶贫工作展开压力还尚且较高，截至2019 年6 月，以河北省为例，还存在着10 个贫困县和32 个国定贫困县，由此流入高校的贫困学生更是不计其数。

令人欣慰的是，在精准扶贫背景下，以上各县的贫困学生都受到了一定程度的资助，缓解了学生家庭的经济压力。但是除了缓解学生家庭经济压力外，我们还要多多关注学生的思想道德水平等方面有没有得到提升，也就是对家庭经济困难学生资助的效果进行跟踪。现阶段应该从当前新时期家庭经济困难学生资助现状、新时期高校资助的目的、影响高校资助效果的因素以及提高新时期家庭经济困难学生资助效果展开阐释，以实现目标更为精准、效果更为有效的资助。

一、新时期家庭经济困难学生资助现状

首先，主要集中在广义的物质资助和思想教育方面，没有匹配的学生成长动态跟踪与调查的培养机制，缺乏制度管理。其次，资助往往就是几个主要的方面，没有系统地对学生进行帮助与提升。再者，资助的对象常常是家庭经济困难学生的整体，并没有对学生进行分层资助，目标不精准。此外，资助过程中，人们过于关于资助的结果，忽视了资助的过程。最后，精准扶贫背景下，高校资助对于贫困学生的界定比较模糊，没有深刻贯彻新时代资助工作的新内涵。

二、新时期高校资助的目的

一是帮助学生家庭缓解经济压力；二是帮助受资助学生更公平地接受教育，实现人才的培养；三是深入贯彻落实国家精准扶贫理念，实现高校有针对性的帮扶。

三、影响高校资助效果的因素

首先，高校资助的资金不够充裕；其次，高校资助项目管理人员素质水平不高；最后，高校资助项目没有落实到位，资助方式方法单一。这三条从大体上来讲就是影响高校资助效果的主要因素。

四、高校贫困生帮扶工作策略

（一）建立严格的监督制度

现阶段，高校对于经济困难学生的扶持工作过程中面临的重要难题为资金不足，针对这一问题，国家应该积极落实一些相对应的支持性政策，以确保国家高级人才不会因为贫困问题而与今后的良好职业发展失之交臂。那么就要求，首先，国家财政部门要及时拨款，保证资金满足扶贫需求，这种情况下也不会陷入没有资金的窘境。其次，政府部门要建立一支扶贫监督团队，监管扶贫资金是否落实到贫困学生身上，这种情况下也能避免一些部门滥用职权、以权谋私。对于扶贫资金的走向，相关人员要做好相应记录，使每一笔钱都落到真正贫困的学生手上。最后，政府要公开扶贫资源分配情况，使扶贫工作公开透明化，使不同层次的扶贫学生都能享受国家的福利，让国家政策能够真正落实到具体的贫困高校学生身上，做到通过资助来提升贫困学生的学习和生活质量的目的。

（二）精准识别资助对象

实行精准资助家庭困难学生的前提便是能识别这些迫切需要帮助的对象，为了完成这一目标需要构建一套完善的判断、识别系统，做到精准识别困难家庭，确保在精准资助工作中既不漏掉每一名家庭困难的学生，也不会发错每一分国家资金，让精准资助政策切实发挥实际作用，助力更多学子完成高等学校教育。基于此，校方首先要做到对每一名学生的家庭情况了如指掌，利用个人档案、辅导员线下统计、生源地政府支持三方工作力量的帮助下，综合采集学生的个人信息，保证每一名学生信息的真实性和准确性。之后设立精确的量化体系，根据量化体系规定的各项指标对申报国家资助的学生进行判断，将符合量化体系指标的学生确定为资助对象。为了防止有学生因为家庭突遭变故，因人力不可抗拒因素造成家境迅速下降，但是因为之前统计的指标不符合标准而无法获得资助，可以加入相应的辅导员推荐作为补充政策，在高校辅导员、周围学生为该生出具贫困证明，写明自身具体发生了何事之后，将其纳入资助对象。多种举措并下，精准识别需要国家资助的对象，为下一步的资助工作开展打下良好基础。

（三）创新资助方式手段

为了全方位实现对贫困家庭学生的资助，校方应当利用现有资源实现更加全面的资助，高校精准资助并不是仅仅将扶贫资金发放到学生手里就结束了，而是应当以更加全面的方式实现从物质、精神多方面的扶持，并将辅导员、专业教师、思政工作者等各方力量集结在一起，为精准资助工作注入更多的活力。基于此，校方可以为那些家庭困难对象提供一些兼职岗位，为学生提供半工半读的平台和机会，让这些被资助的对象学会用自己的努力改善自身生活环境，为他们培养一颗自立自强的强者之心，在精神层面先让他们变得“富裕”，这也是作为长久的资助方式，比单纯地提供资金帮助要更加长久，对他们未来的影响也更大。例如，不少高校纷纷在食堂打饭窗口为学生提供了兼职工作，每天在吃饭时间在这里做兼职不仅能节省吃饭的费用，还能获得稳定的收入以支持家庭苦难的学生进行其他活动。

（四）扩大资助范围界定

扩大高校资助的范围可以利用调查问卷的方式，询问学生除了必备的学习资金支持外还需要什么，问卷的内容可以包括：是否满意现今的资助政策、资助金额是否能满足家庭及学业的基本需要、是否需要增设其他方面的资助、还需要增设哪些方面的资助等等。高校所有受资助的学生都是被调查群体，教师和学校再根据调查问卷的基本情况进行整理归纳，然后及时更新资助条款和资助范围。比如，学生需要在资金支持的基础上再提供一些勤工俭学的岗位，帮助学生在校期间通过自身努力改善家庭的经济状况，更好地回馈学校，那么学校就需要提供一些简单的勤工俭学岗位，像是学校图书馆的管理员、学院教师办公室的值班人员以及学校餐厅后勤等，以此来满足学生的个人需要；再比如，学生需要一些基础设施方面的资助，那么学校就可以依据学生的需要配备一些简单的学习工具，像能够帮助学生完成作业的笔记本电脑和一些衣物食品等，以此来帮助学生减少日常生活必需品方面的负担。通过扩大高校资助范围的方式，能够使学校更深入学生的实际，依据学生的实际需要进行资助，促进高校进行全方位资助，保证学生学习生活的无忧。

（五）建立资助回馈机制

在将资助资金发放到学生手里和帮助他们勤工俭学之后，校方还应当及时关注他们对资金的使用方式以及在勤工俭学中的表现，一是观察学生将这些资金用在了哪些地方，并据此对学生的贫困等级进行评定，为下一轮的精准资助工作提供数据支持；二是引导学生合理使用扶持资金，避免有些学生将资金使用到了无关之处，从而未能发挥精准资助原本的育人职能；三是根据学生勤工俭学中的表现对未来的岗位进行调整，比如，有的学生是研究生，因为平时的研究工作实在太过繁忙，抽不出时间去学校食堂兼职，此时则可以给他们提供一些时间更为灵活的兼职，可以调换为帮学校做一些线上数字资料的收集、整理、归纳工作，让那些需要长时间待在实验室的学生利用空闲时间有一些额外的收获以补贴日用。通过多方式结合的评价过程，为精准资助工作完善最后一块版图，从而助力大学生的健康发展。

（六）解决贫困生就业问题

高等教育的本质目标就是发展学生就业能力，培养与社会岗位需求相匹配的高精尖人才。高校贫困生在就业方面存在一定的困难和阻力，其在就业时往往会因为家庭经济原因和自身自卑心理到导致错失一些关键的就业机会。而就业指导作为高等院校人才培养计划的重要一环，对于学生就业能力的提升有着巨大的指引作用。然而，受多种因素影响，贫困毕业生面临的就业难问题，给高等院校的学生就业指导工作提出了更深层次的要求。在新时期，为了更好地保证院校育人效果，广大院校有必要正视困难毕业生的就业问题，并积极推行一些有效的指导措施或改进策略，消除他们的就业障碍，为学生更好地工作与发展保驾护航。切实将解决贫困学生就业问题作为根本出发点，从根源上解决导致学生贫困的问题，以强有力的手段和方式，促进贫困学生取得良好的职业发展。