新时代加强干部思政培训的几点思考

宋宇宁

（辽宁公安司法管理干部学院，辽宁 沈阳 110161）

俗话说：思想是行动的先导。伴随着社会价值的多元化发展，加强干部思想政治培训工作，不仅能纠正不良的价值取向和行为选择，还使干部在为民服务、职责渗透等方面得到提升，进一步避免思想松散、行为涣散、组织意识不强等问题，提高干部的自身修养，巩固其思想政治建设根基。同时，思政培训还应注重实效性，讲究方式方法，针对不同形式、不同特点，灵活采取不同的训练方法和组织形式，保证培训工作的落到实处、起到实效。因此，本文从加强思政培训的重要性、提高干部思政培训的具体方法两个方面出发对此进行分析。

一、加强思政培训的重要性

（一）有助于增强干部整体素质

加强思政培训工作，有助于增强干部整体素质。干部作为管理实施的重要决策者，对其专业水平和业务能力要求较高，通过合理计划、科学组织，才能保证业务工作的顺利开展与秩序化进行。对此，加强干部的思想政治培训，一方面可以拓宽干部的认知范围，强化干部的业务能力，还使干部在整体决策和协调发展等方面得到提升，增强其主体的业务素质。

（二）有助于推动工作实效发展

加强思政培训工作，有助于推动工作实效发展。思政培训作为一门实践化的理论科目，将其渗透于日常工作之中，不仅能提高执行者的工作效率，保证各部门之间的协作性，还使业务单位的整体工作得以高质高效的开展，这对培养干部理论联系实践的能力起到积极作用。同时，思政培训，还使干部在工作中保持高度的敏锐性和洞察力，以辩证的方式看待问题、解决问题，强化干部的行动力。

（三）有助于形成服务社会意识

加强思政培训工作，有助于形成服务社会意识。服务社会是干部的职责所在，也是重点核心。通过对思政知识的学习与理解，进一步了解到“群众是管理的基础”这一道理，进而提高干部的服务意识，转变工作方式，优化发展路径，着眼于群众的切身利益和日常生活，保护群众的“一针一线”。同时，思政培训的有效实施，还可以使干部在决策领导方面树立身先士卒、开疆拓土的“三牛”精神，为群众带好头、为同事做榜样。

二、提高干部思政培训的具体方法

（一）坚持育心与育德相互结合

俗话说：育人先育德，育德先育心。将心理育人与思德育人相结合，不仅能提升干部学员的整体素质，还使干部学员在学习理解中保持积极、健康的发展状态，这对知识的理解和工作的实施产生极大帮助。因此，在思政培训的过程中，教员应坚持育心与育德相结合的原则，从心出发、从德入手，深入了解干部学员的心理活动和发展需求，加深对干部学员思想、心理、行为等方面的把握与了解，科学分析其心理原因，有效制定针对性的培训计划和实施目标，进一步保证培训工作的实效化开展。同时，在具体的实施阶段，教员还应保持“育心与育德相统一”的中心思想，从学员的都需要、动机、兴趣、意志等方面入手，引入相应的思政案例，帮助学员树立健康的发展心态、良好的精神追求以及理性的行为习惯。

（二）加强人文关怀和心理疏导

法国思想家罗曼·罗兰曾说：一个人追求的目标越高，他的能力就发展得越快，对社会就越有益。在思政培训的过程中，教员应加强对干部学员的人文关怀和心理疏导，激励每一个学员的蜕变与成长，这将对个人的能力提升和社会发展产生积极作用。首先，坚持以人为本的培训思路，将人文关怀和心理疏导落到实处，把握学员的心理问题，及时疏导、及时培养，保证学员心理的健康成长。其次，建立健全培训网络，借助信息化手段，让学员能够随时随地的反馈问题，接受指导，将人文关怀和心理疏导融入到日常工作之中，并保持常态化的渗透效益。第三，充分考虑干部学员的实际情况和具体问题，有目标、有意识、有方向的准备思政教育材料，设立主题教育活动，突出培训重点，明确教育方向，使干部学员能够从问题中进行深度思考，发现不足、清晰问题，保证思政培训活动的组织效果。

（三）合理开展学“四史”活动

将党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史引入到思政培训之中，以中华民族的历史为依托，更易于干部学员从历史中汲取营养、从历史中发现问题、从历史中得到成长，进而提高干部学员的思想层次和理论基础。因此，在思政培训的过程中，教员可以合理开展学“四史”活动，创建“四史”主题学习展、重温“四史”脚步等培训活动，让干部学员从不同角度、不同形式、不同活动中学“四史”、聊“四史”、讲“四史”，不仅能加强干部学员的理论功底，了解党的艰辛历程，还使干部学员在学习中厘清历史脉络、把握历史规律，并将其运用于日常工作之中，提高自身的政治觉悟和业务能力。

（四）实施主题式情景剧的讲演

从汉语的角度出发，培训一词是培训+训练的意识。单一式的组织培训，难免会使学员产生枯燥乏味的学习情绪，降低培训的参与积极性，导致思政教育无法落实到位。对此，在思政培训中，教员可以开展主题式情景剧的讲演活动，将抽象的思政知识与生动的情景表演相结合，不仅能提高思政培训的学习活力，还使学员在思政知识的理解和掌握方面得到加强，保证学员的学习效果和培训质量。同时，在主题式情景的设定和选择方面，教员应贴近干部学员的实际情况，并引入经典著作，如《实践论》《在延安文艺座谈会上的讲话》《共产党宣言》等，编制成主题情景剧，使学员在情景观看、主题分享等活动中，加强理论学习，牢记初心使命，成就新作为。

（五）完善干部队伍的建设机制

完善干部队伍的建设机制，是思政培训有效实施的重要前提和发展基础。自党的十八大以来，各级政府高度重视学习型党组织的建设与发展，以建设学习型、服务型、创新型的党组织作为重大发展任务。因此，在思政培训活动中，教员应从思想上重点明确，积极强化干部队伍的整体水平，完善发展机制，科学引导学员树立学习为主、服务先行、创新实践的发展理念，进一步打牢干部队伍的思政根基。第一，加强培训工作。根据实际情况，开展多种多样的学习机会和培训活动，让干部学员的政治素养和理论水平得到有效提升。第二，构建激励机制。通过对激励制度的完善和改革，激发干部的责任心和使命感，充分调动干部学员的参与积极性，提高其干部队伍的发展活力。

（六）把握课后总结与评价提升

课后总结和评价是思政教育培训的重要环节之一，也是强化、巩固干部学员思想意识的关键所在。因此，在思政培训中，教员应正确把握课后总结和评价环节，从思想内涵、关键问题、解决路径等方面入手，采取过程性评价、生成性评价、结果性评价等方法，以相互结合、相互协作的方式，让干部学员进一步了解思政教育的核心作用点，清晰思政问题的解决原则，以及日常工作的实施方向，筑牢干部学员的思想根基。同时，在指导评价的过程中，教员还应发挥思政教育思想指南的作用，认真做好干部学员培养、教育、管理工作，统一思想、树立观念，真正提高干部学员的思政水平和专业能力。

综上所述，通过育心育德相结合、加强人文关怀、开展学“四史”、完善队伍建设等方法的运用，不仅使干部的思想政治意识得到加强，还对干部的思想层次、理论基础、群众服务意识等方面产生积极影响，进一步提高干部的综合素质，保证干部队伍建设的良性发展，这对思政教育体系的有序运行和深入推进具有重要意义。