浅析动画表情包制作在实际项目中的应用与设计

2021-11-26吴雨诗韦亚男孙鹏

魅力中国 2021年14期

吴雨诗韦亚男孙鹏

（大连科技学院，辽宁大连 116000）

一、对表情包设计学习的认知

表情包设计是我校动画专业在大三时开设的一门课程，这门课程的主要内容是介绍了表情包的制作过程、独立设计绘制表情包等相关内容。表情包的设计除了对于本身的美术专业底蕴有所考验外，我认为表情包的绘制其实是一种“追赶时代”与“浓缩”的过程。

长久以来锻炼出的专业水平决定了设计的表情包形象是否精美受到使用者的喜爱，一个看似简单的形象其实内含了许多信息，例如要结合你的主题开心的或者表达忧郁不顺心的，决定使用的颜色是复杂鲜艳还是黯淡简洁。造型能力、文化底蕴、创新想象力这些综合能力都是对于一个美术工作者最基础的考验。

表情包的本质是一种包容的、开放的展示自我个性的一个载体，但同时它又紧跟时代发展。这是因为表情包就是从流行文化中诞生的，再加上目前表情包的受众又多以年轻人为主，于是表情包自然的就有了追赶时代的特性。第一时间在网络中传播开的新型词汇、引发热潮的社会风气、热搜度火爆的事件，在网络上传播广阔被人们熟知的内容都可能成为表情包的素材。在制作过程中，作者需要在庞大的信息量中提炼出最亮眼具有代表性的内容选为素材，这样创造出的表情包才会“吸睛”被大众所注意喜爱。

在本次大创项目我们选取了中国传统民俗文化为题材制作了一系列表情包，在制作过程中项目组成员上网查阅了大量资料，从文字资料中项目试图以新的角度去看待过去记载的历史文献试图在对节日的表现形式上找到创新点，并参考部分了现代有关传统民俗的形象设计了解其中优秀作品吸引人的共同点。最后考虑了受众群体，力求制作出一个新颖、有趣的，启蒙教育性质的中国传统民俗系列表情包。

二、表情包设计在实际项目中的运用

项目基于启蒙教育中的中国传统民俗文化系列表情包设计，目的在于为了中华民族优秀传统文化的薪火相传，传统文化教育更佳符合儿童的认知规律和教育规律，保证儿童传统文化教育更加健康有序发展。

目前市场中早教产品种类繁多，有插图类、拼图卡片、玩具类等，而且制作工艺也较为精良。但大多数的早教产品在与儿童的互动方面还是较为单一，如插图类书籍，漫画精美，文字简单适合儿童阅读，但没有和儿童产生互动，书籍在使用时也只是起到吸引儿童注意力的作用，而书籍内容并没有深入儿童大脑形成记忆，这样的启蒙早教产品缺失了原有的教育意义。

我们想到了以表情包的方式作为儿童启蒙教育的媒介，表情包在线上交流为主要社交方式已经成为生活中的一部分，人最容易在生活环境中受到无意识的影响，而无意识的影响往往最后会成为最牢固的记忆。所以我们选择了表情包这种“无意识”“不强迫”但与生活息息相关，容易渗透的方式。

本项目致力于设计有关中国民俗教育的相关动态形象，目前以静态或动态表情包设计为主。内容包含各民族习俗及传统服饰介绍、中国传统节日介绍、民间手工艺术介绍，传统道德修养培养等，项目内容能够填补目前儿童启蒙教育市场中针对民俗教育的空白。项目创新点在与将传统民俗与现代儿童早教结合在一起，项目相关成果设计主要倾向于互动性，趣味性，在寓教于乐中将民俗知识融入到儿童的心中。

三、表情包设计实际制作的心得体会

将所学习的知识成功转化为经验应用到了实际项目中，不光在角色设计、图案绘制、色彩搭配等专业知识上有了进一步的运用，在选择表情包形象时往往精简可爱一些的形象更受到青睐，在为形象选择配色时也应该参照颜色本身的特性作为参考。不同的配色会给人不一样的体验，表现不同的性格，从而制作出不同风格的表情包。在提炼元素的过程中，整理信息找到资料的重点和总结上也摸到了门道，使得在制作表情包或完成其他的作品时都能更好的提炼出作品的主要内容和中心思想，对于思维逻辑上有了很好的帮助。

从狭义的一面来说表情包不仅是社交中的“图像文字”也可以同本项目一样，作为传达和影响人精神的载体使人的精神世界能在潜移默化中得到升华，有了启蒙和教育的作用。从广义的一面说表情包绘制的过程方法可以涉及到许多软件运用，在制作表情包的过程中你学到了软件的应用，可以开阔出软件除了表情包制作外的其他用途，例如后期P 图海报制作从而开发出新的涉及领域。表情包本身也可以作为一个IP 形象作为宣传，在漫画、插画、服装印花等领域都能得到应用。

从行业角度上，“专业—表情包—互联网—热搜”这几个词汇看似无关，实际却相互紧密相连的关系，使得我大概明白了一些商业规律。“专业”是制作过程“表情包”是成品“互联网”是我们的投放平台，最后“热搜”是平台展现的用户需求。

在本次大创项目论文的编写中学到了许多有了较为深切的感受，首先是得知了以表情包为媒介来宣扬传统民俗文化的方式感到了新颖。其次在查阅资料期间一定要整理好思路有一个大纲和一个明确的目的，以及记得检查及时补漏不完整、逻辑顺序不通等错误，不然后期项目计划开始实行后再进行补漏修改会十分不便和耽误进程。思考—回顾—实践统筹并行才会得到好的结果。