中职计算机课程改革的思考

李长兰

（河北省唐山市丰润区综合职业技术教育中心，河北 唐山 063000）

对于以培养学生专业性技能为主的一类中职院校而言，计算机课程的教学是其中的重要的学科。但在实际教学中，教师的教学效果并不佳，在应试教育的背景下，大多数教师在教学过程中皆是以提高学生学习成绩为主，认为考核测试才是计算机学习的最终目标，实则不然，计算机课程的开设不仅仅是为了让学生了解计算机的表象，更不是达到考试合格即可，这些都不过是检验学生学习情况的手段罢了，最终的教学目标是为了使其通过课程学习和适当的考核真正掌握有关计算机操作的实际技能。显而易见，就当下的中职计算机课程教学现状而言，其面临着严峻的改革工作。因此，相关中职教师要重点关注计算机课程教学的本质，要在教学中不断深入改革，不断创新教育，让学生在理论学习和实践操作中有效提高计算机学习的专业性，实现信息素养的进一步深化。

一、突出课程专业性，引导学生攻克难题

在中职计算机课程的教学中，把握好课程的专业性是关键，亦即要合理分配基础知识与难点知识的融合性教学，以助学生更好地抓住课程学习中的专业化部分，使其有效攻克难题。对于中职学生来说，计算机课程开设的目的性是极强的，这一课程的专业学习不仅意味着他们在计算机方面能力的深化，更重要的是为自身日后的发展做好铺垫，尤其对于有电脑技术类工作意向的学生，这一课程的专业学习就显得更加重要。相关教师在教学中要严格把好关，要突出课程的专业性，引导学生在各自想努力的领域攻坚克难。

例如：在计算机内容的学习中，很多学生会对图片处理感兴趣，这对他们日后从事的摄影、专业影视处理等工作具有较大的帮助，在中职计算机课程教学中，涉及很多有关图像处理的知识和实操，学生可借由课堂学习和实践探究获得有关知识，让课程专业性能够发挥最大的效能。另外，学好计算机也能从中获得网络配置、网页制作、广告设计等实操性技能，这类技能要求学生有较强的专业新为基础。所以，教师在教学中要注重课程专业性的突出和层次化教学，使学生在专业指导下获得计算机专业性的有效增强。

二、引入教学新模式，推动课程教学改革

当前在中职学校当中计算机专业的学习内容很多时候与市场中所需要的实际能力有一定的差异，这时我们需要进一步调整教学当中的思路，争取让学生学习到的知识，真正能够应用到未来的工作。目前多数中职院校在进行计算机课程的教学中，通过采取的教学模式都是先引导后实践，换言之，即理论学习与实践操作相对独立，学生难以在同一时间将所学知识与实际操作联系在一起，这就会导致学生在实践时没有头绪，方向性不强，学习效率自然不高，就更不用说学习效果的优化了。因此，教师要在教学模式上进行合理创改，引导学生进行理论——实践一体化的学习活动，即透过上机学习直接进行知识的指导和实践的同步教学。

例如：在《认识计算机的系统组成》的相关内容的教学中，教师就可以一改传统教学模式，将教学场所由课堂转向机房，让学生在实践中学习理论，在实践中感知课本知识。像关于输入法的切换和指法训练的教学，虽然教材中以文字内容详细叙述了，但很多学生在实操中还是不熟练，所以，教师可以借由屏幕共享展示给学生具体的操作，并要求学生在介绍后自行联系，这样一来，学生既能将书本内容吃透，又能立即对所学知识进行实操，熟练上机操作，切实落实计算机课程学习和技能提升。

三、聚焦实践性教学，培养学生实操技能

中职计算机课程教学中最重要的莫过于实践操作，这也恰恰是当下中职院校计算机课程改革的重难点。基于此，相关教师更应聚焦实践性教学，使学生在一步步的引导中深化计算机实操技能。实践性教学对于中职学生专业性的确立和提升具有关键作用，其不仅能够帮助学生明确日后专业学习的发展方向，更能够为他们创造相应的专业领域的发挥空间。

例如：在课程的实际授课中，教师就可以根据教材的教学要求设置驱动型的实践探索任务，让学生在实践中感知计算机知识，在实践中优化计算机学科的核心素养。像在办公软件的学习中吗，教师就可以提供基础文本或是提出任务要求，让学生结合所学知识进行相应的步骤操作。此外，教师还可以适当引入一些专业性软件的指导，如PS，掌握好这一软件的应用对于有图像处理或是设计类想法的学生具有促进作用，但最关键的还是要留给学生充分的实践空间，让他们能够在科学合理的实训中夯实基础知识，锤炼实操技能。

教学的另一个目标是为了让学生能够在当前的社会当中拥有更多的创造力。我们都知道当学生进入实际工作岗位以后，所面对的情况会与当前在学校当中有很大的不同，最大的区别就体现在所有的问题不会按照既定的方式出现，学生在实际工作中常常会解决临时出现的意外状况。而应对这些临时出现的意外状况，常常是没有现成的解决方案的，这时就需要考验学生的创造能力。可是在我们当前的中职计算机教学当中，对学生创造能力的培养仍然稍显不足，很多时候学生没有能够将自己学习到的计算机知识化用为灵活的技能，这需要我们在今后的教学工作中持续改正。

总之，现阶段的中职计算机课程还具有一定不足，其面临的不仅是教学模式、理念上的创改，更重要的是核心教育方向的确立，即课程专业性的突出以及学生计算机专业化学习的重视。相信在教师的科学指导和学生的积极配合下，中职计算机课程的改革将稳健推行。因此在安排计算机相关内容的教学时，应该考虑到未来社会的发展方向以及当前社会主流的技术领域，让学生在毕业之后真正能够将自己的所学应用到实际生活和工作当中。