分析汉语言文学在网络环境下的传播

2021-11-26左秋光

魅力中国 2021年17期

左秋光

（中共抚顺市新抚区委员会党校，辽宁抚顺 113008）

引言

汉语言文学是一门古老且十分重要的学科，对于社会发展有着非常大的价值与意义，对待汉语言文学，我们要做好传承与发扬。网络的发展改变了人们的阅读和学习习惯，发挥网络的力量能够提高汉语言文学的传播效果，结合当前网络的发展现状以及教育的发展现状来看，我们需要正确地运用网络，发挥网络载体的作用，更好地进行汉语言文学传播。

一、汉语言文学在网络环境下的传播特性

（一）丰富性与共享性

网络具有高度开放性和共享性，这导致汉语言文学在这一网络环境下较好地进行传播，更多丰富的网络资源汇聚到一起，学习者能够从中获得更多的汉语言文学资料，在进行资料搜索的时候，输入关键词能够获得更多同关键词相关的资料，这样资料的类型更为丰富，学习者能够更加清晰明确地认识到同关键词相关的背景、解释、表达的情感等等，拓宽了学习者的知识面，能显著提高汉语言文学的学习质量[1]。

（二）便捷性

网络环境下更多信息能够在技术的支持之下迅速地进行传播，传播速度明显加快，同时互联网的普及，只要有网络，学习者都能够轻松地获得自己想获得的知识，尤其在当前智能通讯设备普及的情况下，我们能够通过其每时每刻、随时随地的学习到自己想知道的知识，简单方便的同时，学习效率显著提升。

（三）重组性

网络的多种文学资源多是以数据库的形式存在的，没有形成较为完善且系统而严格的储存标准，所以数据库同课本相比，其系统性不强，知识点较为杂乱，学习者在进行信息的搜寻时，要做好信息整理和归纳，这样网络上的信息才能够起到辅助学习的作用，从中我们能够发现汉语言文学在网络环境中，其传播一大特性是重组性。

（四）互动性

互联网的流行普及潜移默化中改变了我们的交流方式，依靠网络我们能够更加方便和快捷的和他人进行沟通交流，一定程度上打破了人们交流过程中在时间和空间上的限制，这一互动性具体有助于汉语言文学教学工作较好地进行。实际学习过程中，教师能够运用网络和同学们进行交流，更好地和同学们进行沟通，结合网络学习实际，及时进行总结，能够显著提高教学效率。

二、网络环境下汉语言文学传播途径的构建

（一）建设基于移动终端的汉语言文学传播平台

当前网络和我们的生活融合度进一步提高，不知不觉悄然无声地改变了我们学习和交流的局面，微信、微博等新媒体平台为汉语言文学的传播创造了平台。当前的时代背景之下，还需充分的运用网络的力量，更好地促进汉语言文学教学工作的进行，发挥移动终端的力量。首先对汉语言文学网络传播特性做合理正确的分析，建立起更为专业、系统的汉语言文学传播平台，继而发挥出网络在教学和知识传播中的优势。网络环境下，我们可以结合汉语言文学的实际学习需求研发专业性强的汉语言文学教学App，并不断做好软件的完善与更新，在软件中增设汉语言学习的多个学习环节以及互动交流环节，保证同学们能够较好地利用其进行自学和解题、拓展知识等，并且利用其互动交流功能和同学或是老师进行交流互动，进一步他提高学习的趣味性和有效性。

（二）利用二维码技术构建数字化传播途径

数字化同样是互联网时代的一大关键特征，同时是其未来重要发展趋势。当前二维码技术的产生和应用有效促进了教学，依靠互联网能构建出良好汉语言文学的传播途径。学习者能够通过二维码进行数字化阅读，促进汉语言文学传播实现数字化；其次二维码在知识传播过程中具有容量大、面积小、识别率高等优势，能在汉语言文学的传播过程中建立起专门的数据系统和资源库，教师能够通为学生提供二维码的方式，向其传播大量的知识素材，有效节约了时间，同时知识素材利于储存[2]。

（三）依靠模拟仿真技术发展体验型传播途径

我国的汉语言文化丰富多彩，内涵丰富，不同的文化形式中都蕴含着汉语言文学，像书法、戏曲等形式中，都蕴含丰富的汉语言文学的文化内容，因此当前汉语言文化的传播受到更多人们的重视。当前人们运用模拟仿真技术将汉语言文学传播和我国的传统文化较好的联系一起，通过构建虚拟仿真场景，使得更多学习者可以较好地体验古人生活的实际场景能通过视觉、听觉等多个角度进行知识传播，学习者能够利用其更加深层次的了解汉语言文学知识。通过虚拟仿真能较好地突破学习者的年龄知识结构，能够较好地调动起学习者对于古典文化的关注度和积极性，传播效果大大提升。