浅析音乐教学与民族音乐文化的传承

陈淑婷

（驻马店农业学校，河南 驻马店 463000）

音乐教学作为我国素质教育活动的一部分，开展音乐教学不仅可以陶冶学生的情操，提升学生的艺术修养和审美能力，同时也有利于我国民族音乐文化的传承。现阶段来看，音乐教学侧重于知识的传播，忽略了民族音乐文化的传承，这也使得当代社会对民族音乐缺少了解，民族音乐文化难以传承下去。民族音乐文化具有鲜明的民族特色，这类文化具有很强的民族特色，传承民族音乐文化意义重大。在音乐教学中，教师要认识民族音乐文化传承的重要性，在音乐教学中融入民族音乐文化，从而让学生感受到民族音乐文化的魅力，使学生主动传承民族音乐文化，让学生在学习民族音乐文化的过程中形成好的品质和音乐素养。

一、音乐教学与民族音乐文化传承之间的关联性

音乐教学是一种针对音乐教育的活动，其目的就是让学生在音乐知识学习过程中提升音乐素养和能力，促进学生的全面发展。民族音乐文化是指各民族在历史长河中创作的具有民族特色，能够反映民族风貌。民族特色、民族精神的音乐文化。在五千多年的历史长河中，我国诞生了许多优秀的民族音乐文化，传承民族音乐文化，可以让我们更好地了解民族风貌、民族精神，让民族音乐文化经久不衰，发挥民族音乐文化在育人育才中应有的作用。音乐教学与民族音乐文化传承之间存在的密切的关联性。音乐教学涉及到音乐知识的传播，可以说音乐教学是民族音乐文化传承的载体和重要手段，开展音乐教学，可以让学生感受到民族音乐文化的魅力，促使学生主动去传承民族音乐文化，使民族音乐文化得到很好的发展。民族音乐文化作为重要的音乐教学资源，深入挖掘民族音乐文化，可以丰富音乐教学内容，从而激起学生的音乐学习热情，提高音乐教学质量，促进音乐教学目标的实现[1]。

二、音乐教学中民族音乐文化的传承

音乐教学肩负着民族音乐文化传承的重任，作为教育工作者，要认识到民族音乐文化传承的重要性，在音乐教学中要积极融入民族音乐文化，让学生在学习音乐知识的同时，了解民族音乐文化，从而让民族音乐文化得到更好的发展。

（一）改革音乐教材

教材是教师执教的主要工具，要想更好地传承民族音乐文化，增加教材上的民族音乐文化内容是必要的。现阶段来看，音乐教学所用的教材涉及的民族音乐方面的内容相对比较少，针对这种问题，教师必须对现有的音乐教材进行革新。在编写音乐教材时，在突出音乐教育目标的同时，要适当增加民族音乐文化方面的内容，唯有如此，才能引导学生学习民族音乐文化，让学生了解民族音乐文化，主动去传承民族音乐文化[2]。

（二）教学观念的转变

传承民族音乐文化是当前音乐教学的重要使命，而要想落实这一使命，教师就必须革新观念，重视起民族音乐文化。首先，教师要树全新理念，正确对待民族音乐文化，积极挖掘音乐教材中的民族音乐文化，引导学生分析民族音乐文化；其次，加大民族音乐文化教育，在音乐教学中，积极融入民族音乐文化，有针对性地灌输民族音乐文化，让学生接触更多的而民族音乐文化，从而不断激起学生民族音乐文化的学习热情。如，长调是蒙古族音乐的特色之一，这种调试可以很好地展示草原牧歌特征，在音乐教学中，教师可以融入蒙古族音乐的长调，从而让学生感受到蒙古族音乐独有的乐感和魅力。

（三）让学生多欣赏民族音乐

民族音乐具有很强的民族特色，是民族文化的载体，要想传承和发展民族音乐文化，教师应当让学生多听、多欣赏民族音乐，让学生在不断的听、欣赏的过程中感受民族音乐文化魅力，进而激起其学习热情。在音乐教学中，教师要克服“一言堂”，要发挥学生的主体作用，让学生多听、多欣赏民族音乐，让学生在欣赏民族音乐的过程中发展思维，激起其探究民族音乐文化的热情。同时，教师要结合民族音乐内容，巧妙地设计一些有探究性的问题，让学生带着问题去思考，从而让学生学习到更多的民族音乐文化。如，在讲到民族乐器“二胡”时，教师可以设计问题：“你们所听过的音乐中有哪些作品用到了二胡这种乐器？”、“你们知道二胡起源于哪里的吗？”以这些问题为载体，可以很好地渗透民族音乐文化，让学生对二胡这种民族乐器有更深入的了解和认识。

（四）理论与实践的结合

民族音乐文化独有魅力的展现不能仅仅依靠理论知识讲解，还需要指导学生参与相应的实践。实践活动是一种直观的体验，引导学生参与实践活动，可以很好地展示民族音乐文化魅力，激起学生的学习热情，促使学生主动去学习民族音乐文化。因此，在音乐教学中，教师不仅要注重民族音乐文化知识的教育，更要结合教学内容，设计一些有趣、有探究性的活动，以此来传播民族音乐文化。如，针对民族歌舞音乐，在讲解理论知识后，教师可以组织学生参与民族歌舞比赛，对比赛获得名次和突出表现的学生给予一定的奖励。以比赛的形式来展示民族音乐，可以激起学生的学习热情，促使学生主动去传承民族音乐文化。

（五）加强学生民族音乐文化学习兴趣的培养

在民族音乐文化的传承中，学生的学习兴趣是关键，提升学生对民族音乐文化的学习兴趣，可以促使学生主动去学习民族音乐文化，从而推动民族音乐文化的更好发展。因此，在音乐教学中，教师要注重学生音乐学习兴趣的培养，尤其是在民族音乐文化方面的学习[3]。一方面，教师要深入挖掘民族音乐文化，多讲，多说，让学生通过耳听目染对民族音乐文化产生浓厚兴趣；另一方面，教师要考虑到学生的特点，设计一些趣味性的问题，从而增加音乐教学的趣味性，让学生对音乐产生浓厚兴趣。只有让学生对音乐产生兴趣，学生才会积极参与音乐教学，从而更好地传播民族音乐文化。

（六）以多媒体来推动民族音乐文化的传承

要想让学生感受到民族音乐文化的魅力，让学生主动去传承民族音乐文化，教师有必要从视觉、感官等方面给予学生新的体验。多媒体是在互联网信息技术基础上发展起来的一种媒介，它融合了视频、音频、图片、文字等多种功能，以多媒体来呈现音乐知识，可以让音乐知识变得直观、形象。同时，多媒体资源丰富，以多媒体为手段，可以对音乐教学内容进行拓展，开阔学生的知识视野。且多媒体打破了时间和空间的限制，更有利于民族音乐文化的传播。在音乐教学中，教师要善于利用多媒体，让学生接触多更多的民族音乐文化，让学生了解更多的民族音乐知识[4]。如，教师可以让学生观看民族音乐歌唱比赛，让学生感受民族音乐独有的魅力，进而让学生对民族音乐及民族音乐文化产生学习欲望，促使学生主动去传承民族音乐文化。

（七）提升教师的文化水平

民族音乐文化的传承对音乐教师也提出了一定要求，不仅要求教师具备专业的教学能力，还必须熟悉民族音乐文化，主动肩负起民族音乐文化传播的职责。因此，要想在音乐教学中传承民族音乐文化，提升教师的文化水平尤为重要[5]。一方面，学校要加强教师对民族音乐文化的教育和学习，全面提升教师的音乐文化水平，同时，强化教师专业能力培训，确保教师能够胜任教学工作；另一方面，教师要主动去学习，了解民族音乐文化，探究民族音乐文化与音乐教学融合的方法，进而将民族音乐文化通过音乐教学活动传承下去。

三、结语

综上，音乐教学与民族音乐文化传承之间的关系是密切的，音乐教学肩负着民族音乐文化传承的重任，同样，民族音乐文化也是音乐教学的重要素材，在音乐教学中融入民族音乐文化，可以丰富音乐教学内容，激发学生的学习热情，促使民族音乐文化的更好发展。作为音乐教师，在实际教学中要积极渗透民族音乐文化，引导学生学习民族音乐文化，让学生感受到民族音乐文化的魅力，让学生音乐学习过程中提升能力和素养，主动去传承民族音乐文化。