绿色化学理念模式下的初中化学教学实践探究

牛建霞

（山西省高平市神农镇初级中学，山西 高平 048400）

绿色化学最大的特点就是要防患于未然，从教学的准备环节，直到教学结束，整个过程中都要对任何有可能出现的污染及可能发生的事故进行防范，进而确保整个教学过程直到结束都不会产生污染。在初中化学教学当中融入绿色化学的理念，有利于学生环保意识的培养，而且能够激起学生保护环境的使命感，让学生做到自觉爱护环境、避免浪费与污染。

一、“绿色化学”的来源

步入了新时代，人们的社会物质需求不断加大，人口的不断增加与经济的迅速发展都会使原有的生态环境遭到破坏，特别是在化学生产过程当中，污染情况愈发严重，对人们的健康甚至生命安全都有很大的威胁，这也让人们必须对化学的发展方向进行深思。为确保社会的持续发展，并满足日常生活的需求，在实际情况允许的前提下，人们提出了绿色化学这一环保化学理念。与以往的化学观念完全不同，绿色化学不但不会对人们的身体健康产生危害，也不会对周边的生态环境产生影响，这一理念的提出为整个社会的稳定安全发展提供了保障。

二、初中化学教学中渗透绿色化学的意义

随着环境污染越来越严重，“绿色环保”已经成为了社会大众最为重视的词语，在教育领域亦是如此。初中的化学课程的教学改革，使得绿色化学这一理念融入到了化学课堂当中，但是当今中学生的环境道德观念普遍比较淡薄，而且家长也并未对其进行环保教育，所以在化学课堂上违规操作、浪费化学材料、随意处理残余化学药品的问题时有发生。这不但对于环境有着很大影响，对于学生自身的生命安全更有严重的威胁，因此，可见绿色化学观念在初中化学教育当中的渗透是十分必要的。

三、绿色化学理念在初中化学教学中的渗透

（一）在授课过程中强调绿色化学理念

授课过程是融入绿色化学理念的最好机会。在化学科目的授课过程中，教师在进行任何实验之前，都应提示同学不可浪费化学材料，且残余的化学材料千万不可随意处理，会对环境造成很大损害，让学生了解到化学药剂对于周围环境的影响，规范实验的过程，课堂上的实验也应当以绿色实验为主。此外，教师还应注重平日里对于学生环保意识的提升，要从日常生活中的点滴小事入手，提升其环保意识，例如，在洗手时要用少量水冲洗，用水后要拧紧水龙头，垃圾要进行分类处理等，帮助学生养成良好习惯。

（二）在课堂实验中渗透绿色化学理念

教师在授课的过程当中，可以加入绿色化学相关的实验与教学环节，渗透绿色观念。比如，可以引导学生对废弃物进行回收与再利用，做成漂亮的工艺品，让学生充分体会到任何资源都有其未被发现的价值，学会为废弃物品找用途。此外，教师还应当将绿色化学的理念渗透到课堂实验环节中，比如，在组织学生进行“硫的燃烧”这一实验时，可以让学生尽量减少硫的使用量，进而达到减少二氧化硫排放的目的，并且可以在对集气瓶进行密封的同时加入少量的氢氧化钠溶液，以削减有害物质的产生。通过绿色化学理念在实验当中的渗透，能够进一步增强学生对于绿色化学理念的了解，让学生在潜移默化的影响中逐渐产生环境保护的意识。

（三）借助课外活动渗透绿色化学理念

除去课堂上的传授，教师还可以适当为学生安排有趣、有意义课外的活动，这样的活动不但能增进学生对于绿色化学理念的了解，还能够促进学生对于课堂知识的吸收与消化，是非常高效的教学方式。课外活动的形式有许多种，以下面几项活动为例。其一，教师可以与学校周围的化工企业进行联络，带领学生去观察化工企业对废液、废气等有害物质的处理手段，也可以让学生亲自对周围的各项生态指标进行测试，例如可以对雨水的pH 值、空气污染指数等指标进行查验，让学生通过自己亲自测出的结果，了解到环境污染的危害性。其二，教师可以为学生布置环保相关的课题，让学生以小组的形式进行资料查询，可借助网络、资料库及调查问卷等渠道，对环境相关的数据进行调查，之后可利用一节课的时间让学生对自己的调查结果进行讲述与展示，每个小组之间还可以就调查结果互相进行交流与评价。其三，教师可以利用学校的宣传板、广播以及板报等渠道，对绿色化学理念进行宣传，还可以开设相关的讲座，进一步加强学生的环保意识。

四、结束语

随着社会不断发展，我们对于自然资源的需求也越来越大，对于生态环境的损害也越来越严重，如果不加以重视，那么人类的可持续发展将会受到很大的威胁。特别是化学物质，对于环境的损害非常严重，因此，我们需要在教学阶段就开始渗透绿色化学的理念，让学生了解到我们岌岌可危的生存环境，了解到保护生态环境的重要性，才能确保学生在后续的生活与工作中都能自觉遵守保护环境的原则，为环保化学理念的普及贡献一份力量。