浅析如何提升教师安全教育素养为校园平安建设推波助澜

郭斌

（湘潭教育学院，湖南 湘潭 411100）

中小学教师安全素养高低对学生的生命安全有直接影响，是反映校园安全的重要指标。本文从教师安全意识、教师安全知识和教师安全能力三个维度构建了教师安全素养测评指标体系。安全意识对安全知识与安全能力具有显著性正向影响，安全知识对安全能力也有显著性正向影响，在安全意识对安全能力的显著性正向影响中，安全知识在其中起到中介效应。在培养教师安全素养时，同时为校园平安建设推波助澜。完善教师职前职后教育，提高教师的安全意识；建立安全评价机制和考核标准，夯实教师的安全知识；丰富安全培训内容和方式，提升教师的安全能力；健全安全风险管控机制，共同促进教师安全素养的提升。校园应该是最阳光最安全的地方，安全工作事关广大学生健康成长和亿万家庭幸福。

一、教师安全素养的内涵

“素养”一词在汉语词典中被解释为由于实践而获得的能力，而“安全素养”英文“safety liter-acy”它更多地被定义为一种特定能力范畴领域下个体内在的整体表现。安全素养是指人们在长期的生存和发展过程中，为预防、避免、控制和消除意外事故或灾害而形成的内在品质和能力的总和。教师安全素养是在校园保教实践中，教师为预防、应对、处置各类安全风险所形成的专业知识和技能的总和，是教师必备的专业综合品质，包括安全意识、安全知识和安全能力三部分。

二、提升教师安全教育素养为校园平安建设推波助澜的策略

（一）完善职前和职后教育，提高教师的安全意识

人为因素是导致事故的直接原因，其中安全意识淡薄是罪魁祸首。教师安全素养的形成，必须首先加强教师安全意识的培养，营造职前到职后重视安全管理工作的氛围。具体措施如下：职前培养阶段重视对教师安全管理基础理论知识的夯实，通过课程设置建构系统完整的教师安全管理理论体系，培养教师安全管理的基本思维和意识，主动建构安全管理知识图谱。职后培训阶段，学校负责人必须把校园安全风险防范放到战略层面，顶层设计系统部署，有计划地开展校园安全管理工作，特别针对当前教师隐患排查、安全防范和危机处理能力较低等问题，带头定期开展针对校园安全工作的业务培训，结合校园工作实践，提高安全演练的实效性，在真实情境中领悟安全知识，内化为安全能力。

（二）建立评价机制和考核标准，夯实教师的安全知识

教师的安全素养作为教师必备的一种专业素养，其形成的基础是系统地掌握安全基础知识。调研结果来看，教师安全知识的短板主要是安全管理和安全法律知识，这既与职前学校安全教育课程设置不全面和不系统有关，也与职后对教师安全知识掌握缺乏评价机制和考核标准有关。无论是教师职前培养还是职后培训，院校和校园更多侧重于教师五项教学技能的考核，而缺少对教师安全素养的考评，这一考核导向不利于教师安全素养的形成。一方面，在教师教育的职前培养中，通过人才培养目标的设置，明确对学前教育专业学生掌握校园安全风险防范知识的要求，建立健全校园安全管理课程内容体系；另一方面，校园应当对安全工作进行规范管理，明确教师的岗位安全责任，落实安全工作持证上岗制度，落实全员的安全责任，加强安全工作的考核，将安全教育培训作为教师岗位培训和继续教育的必要内容，纳入个人工作绩效考核。

（三）丰富培训内容和方式，提升教师的安全能力

安全能力的提升需要通过安全知识的中介作用实现。调查发现，目前校园安全培训侧重于教师安全教育活动指导的培训，轻视对教师安全风险防范能力的培训，特别是针对于校园安全风险防控的危险源辨识、风险评估及预防策略缺乏系统的指导，有关校园安全事故处理及法律追责的系统培训相对薄弱。培训方式以传统讲授法偏多，缺少专业指导和体验操作。这是导致调查中教师危机处理、隐患排查和安全防范能力欠缺的直接原因。校园在健全各项安全管理制度和安全应急机制的同时，应着力拓展安全培训内容，改进安全培训方式，至少每学期开展一次针对安全风险防控、应急处理和相关法律知识的教育培训，诸如急救知识和技能、安全知识等纳入见习教师规范化培训内容，鼓励和支持新任教师取得初级急救知识技能证书。

（四）健全安全风险管控机制，共同促进教师安全素养的提升

首先，完善学校安全预警和风险评估制度。指导学校健全风险评估和预防制度，建立台账制度，定期汇总、分析学校及周边存在的安全风险隐患，分级分类管控风险。其次，落实安全管理主体责任。实行园长负责制，健全园内安全工作领导机构，完善日常安全管理责任体系，加强对校内日常安全管理，倒逼教师加强安全防控知识学习，做到职责明确、管理有方。再次，校园要组织全岗位摸排校园安全风控点及危险源，强化校园安全隐患排查整治，全岗位覆盖、全过程监督，实现校园安全风险的网格化和实名制管理，营造安全校园氛围，形成广泛参与的学校安全保护网，通过机制构建促进教师安全素养的全面提升。

三、结论

综上所述，新时期中小学教师安全教育渗透过程中，教师需充分意识到培养安全理论的重要性，并运用合理的方法渗透理论教育内容，以便打造出一个更和谐、更完整的教育形式。同时，教师也需要创新教育方法，利用各类教育形式打造出一个积极的教育环境，进而提高教师的综合能力，形成正确的思想价值观念。在培养教师安全素养时，应着重考虑以下几点：完善教师职前职后教育，提高教师的安全意识；建立安全评价机制和考核标准，夯实教师的安全知识；丰富安全培训内容和方式，提升教师的安全能力；健全安全风险管控机制，共同促进教师安全素养的提升，为校园平安建设推波助澜。