创建艺体特色学校的途径研究——以边境民族地区为例

陆燕燕

（南宁市五一东路小学，广西 南宁 530031）

新课程标准改革对学校的特色教育提出了更高的要求，并且经过一段时间的发展，我国特色教育取得了一定的成就。2010 年我国提出了要加大特色教育力度，明确教育方向的战略部署。在国家相关政策的鼓励与支持之下，我国各个学校为响应国家的号召，纷纷开展艺体特色教育，为此，学校就应该根据其内部发展的实际情况以及社会发展的现状对教学方式等方面做出及时的调整，为学生提供更好的发展机会。

一、以活动为载体创造氛围

建设艺术特色学校最重要的就是对学生实行完善的艺术教育，在教育过程中教师能利用各种节日活动等对学生展开教育，烘托节日氛围，让学生在良好的氛围中更加直观的体会到特色艺术教育[1]。

例如：教师能利用与我们生活以及节日息息相关的剪纸与窗花等工具对学生进行教育。剪纸是我国传统民间艺术形式之一，是一种通过剪切纸张产生的艺术，剪纸以其镂空艺术给予学生更多的艺术享受。教师在特定节日的时候能引导学生利用剪纸剪成窗花的形式，将其贴在窗户上，这样既能提升学生对于艺术的审美情趣以及艺术表达方式，又能让学生在这一教学过程中更好的感受到艺术的氛围。

天等县民族高中在教学领导的推动之下，积极投入到这一课程创建之中，学生通过选课的方式参与教学活动。每年平均有100 名左右的学生参与到剪纸教学活动之中。教师在授课的时候能将剪纸的通过文字、动物、花卉等形式表现出来，从简单到复杂的过程中对学生进行不同种类剪纸的教学，促使学生更好的了解到剪纸艺术。

二、借助各种平台进行教学

院校还能在每年固定时间举办各种艺术节、节目晚会等各种艺术活动，借助这一平台对学生鼓励学生展现自己的特长，增长学生的见识[2]。在2018 年，天等县民族高中举办了书写人生活动，学校邀请了知名画家到学校进行现场创作，在这一过程中，学生能接触到更优秀的艺术品，学生与艺术家近距离接触，欣赏其创作过程就是对学生的心理产生影响的主要方式。学校还鼓励教师与学生“走出去”，通过参与到文艺汇演的方式扩展自己的视野。天等县民族高中曾在庆祝自治区成立60 周年时的“戏曲进校园”活动中凭借《穆桂英花帅》节目取得了优异的成绩。因此，很多艺术演出活动都曾邀请本学校师生参加。该校的打榔舞表演队2018年、2019 年连续两年代表天等县参加广西“三月三”系列活动并取得优异成绩。另外，在2019 年中国好声音海选活动之中，该校主动联系了主办方，举办了专场比赛，通过这种方式激发了学生对艺术的兴趣。以上各种活动也极大地提升了学校的知名度以及艺术影响力等。

再如：每一届运动会天等县民族高中都会开展高杆绣球这一运动项目。这一项目不同于以往的运动方式，学生能更加积极主动的参与到这一教学过程中，学生也能对这一运动项目产生较高的兴趣。学生刚接触这一运动项目的时候可能会认为这只是简单的投球运动，但是学生在实际操作的过程中就会发现这并不是一项简单的运动。学生在运动过程中会遇到很大的困难，一些学生长时间不能得分就会使其失去自信心。但是教师能使用较为有效的教育方式对学生展开教育，教师能引导学生使用正确的手法进行投球，找到投球的技巧。在这一过程中，学生能找到这项运动的乐趣，还能培养学生勇于探索、不放弃的精神。通过运动会以及教学活动的开展，学校的高杆绣球教学项目取得了较好的成绩。在全市的少数民族传统体育运动会中，学校派出学生参与到了高杆绣球体育项目中，并在比赛过程中取得了良好的成绩，这对于学生的发展产生了积极的影响。

三、面向特长生进行教育

天等县民族高中拥有很多特长生，在对特长生进行教育的过程中，学校开展了一系列必选课程，也就是针对艺体特长学生开设的专业课程。专业课程中包括音乐课程、美术课程、体育课程等。课程设置中还包括不同的训练。学校的专业课程共有15 个，真正做到了专业课程与文化课程共同发展。在教育学生的时候，同时针对学生的不同情况展开了个性化教育。学校在这一教育背景之下取得了很好的成绩，学校在高考过程中本科人数逐年递增，对天等县民族高中教育水平的发展产生了积极的影响。例如：天等县民族高中2019 年毕业的学生中共有42 个艺术生、8个体育生上了本科线。在这一背景之下，天等县民族高中教育在社会中的信誉度得到了提升，有利于学校积极发展。

结论

综上所述，艺体特色学校是当前教学背景下产生的思想观念以及教学潮流，学校积极参与到这一趋势之中，通过各种教学方式以及教学策略对学生进行教学，能有效的对学生开展有意义的教学活动，对学生产生积极的影响作用，促使学生进步。但是在教学过程中仍存在课程开发不全面等问题，影响教学效果。为此，学校就应该吸取教学过程中的经验，对学生展开更加积极的教育。