地方本科院校创新型人才培养的模式与实践研究——基于威客的视角

张学博 张桂红

（贺州学院，广西 贺州 542899）

地方本科院校教育教学和人才培养要能够准确定位，很好的服务于地方经济社会的发展，满足市场对人才的需求，在此基础上推进教学和人才培养的改革和创新，培养一大批高技术、应用型、创新型人才。互联网和现代信息技术的推广和应用，推动了威客的出现和发展，威客模式在教育教学中的应用，有助于推进教学改革和创新，且具有明显的优势，如调动学生积极主动性和创新性，提高学生职业技能、岗位技能和专业技术，推进产学研深度融合等。如何高效化的将威客应用到教育领域，强化对创新型人才的培养是地方本科院校教育教学实践需要重点关注和考虑的问题。

一、地方本科院校创新型人才培养的模式构建

我国经济社会的发展，促使市场上对于人才的需求发生了很多的变化，创新型、实用型、复合型人才相对比较缺乏，地方本科院校是地方人才培养的重要场所，需要明确自身的定位，根据市场和经济发展的实际需求，不断地创新和优化人才培养的模式，增强大学生的就业竞争力，培养创新创业型人才。

为确保创新型人才培养取得良好的效果，则需要地方本科院校实施转型，通过转型解决其教育发展同质化、就业结构性失调等问题。基于地方经济发展和市场人才的需求、专业设置和产业需求等，以市场为导向，优化和改进教学的理念、模式和方式，创新人才培养的途径，培养一大批高技术、应用型、创新型人才。在这一过程中，要重构地方本科院校人才培养的模式，畅通人才培养的渠道，拓宽教学资源和育人空间，实现产教深度融合。

二、威客模式在创新型人才培养中应用的优势

（一）威客相关概述

威客主要指的是科学合理的借助互联网，实现智慧、知识、能力、经验等的转化，以实现各取所需，应用于解决科学、技术、生活、工作、学习等领域的问题。威客的应用具有明显的优势，如解决搜索引擎无法创造性给出答案的问题；是一种灵活的就业方式，打破了地域、时间、工作方式等的限制，为其提出创新和想法创造了机会和平台；在不同领域提供服务，满足用户的各类需求；威客模式有助于激励用户，发挥用户的价值，为用户利用知识、技能、经验、智慧等创造机会和平台。威客的运作模式主要是，单位组织或个人在威客平台发布需求，设定悬赏金额；威客用户接收任务，回答和解决问题，投标、竞标。通过这样的方式，发布方满足自身需求，竞标方获取悬赏金，威客平台抽取佣金。在不断发展中，威客主要还是在经济领域中应用，在教育教学方面的探索比较晚。

（二）威客平台模式在创新型人才培养中的优势

威客平台模式在创新型人才培养中发挥了积极的作用，具有明显的优势，需要充分地认识到这一点。一是，威客平台是基于互联网实施的，具有开放性的特点，为学生提供了一个开放、公平、创新的平台及锻炼的机会，学生注册账号，就可以加入其中，取得更多的咨询、平等竞争的机会，提出自己的创意和想法。二是，为学生提供更加真实的职场体验，教师在教学实践中可以利用威客平台对接市场需求，引导学生参与实际项目，了解行业、企业和岗位工作的特点和要求，明确自身的不足和优势，通过不断的改进和完善，提升学生的岗位适应力、职业技能和素养和就业竞争力。三是，激发学生创业灵感，为学生的创业实践训练提供的机会和平台，引导学生参与投标、竞标，培养和提高学生的创新精神和开拓能力。

三、威客平台模式在教学和人才培养实践中的应用

（一）整合利用现有的威客资源

在教学和人才培养实践中，需要高效化的整合利用猪八戒网、一品威客、威客中国等现有的威客资源，根据人才培养的实际需要和每个学生不同的特点及要求，科学的在威客平台上选择项目任务，引导学生协作参与竞标。在这一过程中，要充分的发挥学生的主体作用，教师也要扮演好课程参与者和调适者、学生学习促进者和引导者的角色。教师和学生共同组成一个团队参与并完成项目，通过引导学生独立的完成任务，以激发学生的主观能动性和创造性，锻炼学生的实践能力。

（二）重构课程教学内容

为有效的培养和提高学生的创新性、创造力，培养创新型人才，则需要重构和整合课程教学的内容，将真实的威客任务作为教学的内容和素材，引导学生积极的完成任务、分析和解决任务。不仅丰富了教学的资源和内容，还强化了教学的实践性，实现了理论和实践的统一，确保教学和人才培养取得更理想的效果。此外，这种教学方式增强了课程对学生的吸引力和学生的参与性，有助于培养和提高学生的创新精神和开拓能力。

（三）整合和优化教学过程

威客平台模式的应用，要不断地完善和优化教学的过程，确保教学规范有序，取得良好的教学效果。教师和学生要提前注册威客账号，一般还要成为威客的会员，这样才能保障其发布和承接任务。要确保信息真实可靠，维护自身的安全，保障个人利益。强调因例施教，也就是针对不同类型的任务给予针对性的指导和指点。在协作的过程中，要确保分工明确，分组适合，在规定的时间内完成相关任务。最后，还需要创新和完善考核评价体系，对课程内容、知识技能、学生的实际能力水平、项目完成质量、学生成员表现等进行综合的评价和分析，引导写生分享成功的经验，总结失败的原因，互相借鉴和提高。

四、威客平台的构建

为确保教学和人才培养取得更理想的效果，必要的情况下，学校和教师还要求根据自身教学的要求、人才培养的目标，以威客网上的任务组织形式为基础，构建一个适用于自身教学实践和人才培养的虚拟威客平台。

一是，课前建立课程教学网站。利用网络平台建立教学网站，上传相关的课程学习资源、发布威客任务。教学资源的选择和任务的布置，要充分地考虑和分析市场需求、地区经济发展需求和企业需求，以市场和就业为导向，以学生为主体，确保任务难易程度适合，既满足教学需要，学生能够解决，也要保证能够培养和锻炼学生的创新意识、创新能力。教师根据教学和人才培养的具体需要，定期的发布适合的任务，引导学生在承接和完成任务的过程中，了解行业和岗位情况、专业知识的需求方向、专业领域的发展状况，锻炼和提升知识技能、综合能力和综合素养。

二是，课后科学评价。很多企业是不认可学校发布的威客项目任务的，不会为其提供佣金。为有效地激发学生参与威客项目任务的积极性，学校可以采用积分悬赏模式，给每个教学项目和任务划分一定的积分，对学生参与项目及实践的各个环节进行积分评价，综合的评价和分析学生的知识技能、意志、态度、表现、创新意识和创新能力、协调和沟通能力等，以确保威客平台的构建在人才培养中切实发挥作用，引导学生在参与和完成任务的过程中，真正有所收获、有所发展和提高，培养和提高学生的创新精神和开拓能力。

结语

综上所述，互联网和信息技术的发展，给地方本科院校的转型创造了条件，为其人才培养提供了支撑。地方本科院校在教育教学转型中越来越重视产学研的深度融合，重构人才培养的模式，培养一大批高技术型、应用型、创新型、复合型人才，以满足市场和经济发展对人才的需求。威客平台教学模式是一种产教融合模式，在培养创新型人才方面发挥着积极的作用，具有明显的价值和优势，拓宽了创新型人才培养的途径，为学生提供了一个开放、公平、创新的平台及锻炼的机会。相关人员要对此有准确的把握，根据教学实践和人才培养的实际需要，构建完善的威客平台，确保其高效化的发挥功能和作用，提升地方本科院校人才培养的质量和效果，增强学生的岗位适应性和就业竞争优势。