康复治疗学专业教学中多元化教学方法浅析

李婉

（安阳职业技术学院，河南 安阳 455000）

一、前言

对于新时期发展背景下的康复治疗学专业来讲，应当基于社会发展所提出的更高要求，对专业建设工作进行加强。各院校应当根据自身的专业建设情况，以及教学工作开展情况和学生的培养情况为基础，对现代化信息技术以及多元化的教学方法进行应用，既调动学生的学习积极性以及学习兴趣，同时又能够使教学水平及教学质量得到提升。在下文当中就将对多元化教学方法，在康复治疗学专业教学工作当中的具体应用进行论述。

二、以问题为导向的学习法应用

在实际教学过程中，以问题为导向的学习方法是由国外的著名神经病学教授在上个世纪70 年代所提出的，该学习方法已经经历了几十年的发展，并且在医学教育领域当中的实际应用效果也非常显著。以问题为导向的学习方法，主要特点包括如下内容。首先是在开展教育教学工作的过程中，基础课以及专业课可以实现全面的结合，真正做到理论与实践的融合并且以实践为主体，理论则是作为辅助在整个实践实验环节当中进行体现。其次则是在教学过程中，教师需要对所设置的问题进行精心的挑选以及确定，同时在教学过程中应当做到以问题为核心，而不是按照课本内容按部就班的开展教学工作，这样能够打破传统的教学理念以及刻板的教学模式，让学生对教学工作产生更多的兴趣。再次，则是真正做到以学生为核心，在整个教学过程中是学生的自主学习能力以及问题分析和解决能力得到全面的培养。同时在教学过程中通过小组化的教学形式，由教师从旁进行辅导，使学生的团队合作能力也得到了全面提升，而且教师在同房指导与辅助的过程中，对学生的表现情况进行评价以及指导，能够让学生的创造性思维及发散思维得到全面提高。再次主要是在学习态度以及操作技能等多个方面，由教师做出综合性的评价，让学生既能够感受到自身在学习过程中的进步，同时又能够对所存在不足进行了解，并以教师评价结果为基础改进。最后则是在教学过程中应当保证拥有丰富的学习资源以及良好的学习环境。

因为在我国医学领域当中，康复治疗学专业本身属于一门非常年轻的学科，所以在实际教学工作当中，教材设置并不统一，许多院校都是根据自身的教学特色以及教学理念和人才培养目标去进行教材的编排，所以在教师教学的过程中，相关的资源是比较缺乏的，如何提高学生的学习兴趣以及增强学生对专业的热爱程度是广大教师所面临的重要问题。正因为如此，在康复治疗学专业教学工作当中，应当将问题为导向的学习方法全面贯彻与落实，这也是对当前教育教学工作改革的最主要方向。在实际教学过程中，应当认真精心挑选临床问题，并以教学内容和临床问题为基础，对病例进行设置，在设置的过程中应当查阅大量的资料，然后通过讨论以及答疑和总结评价等，保证临床学科和基础学科之间的联系得到增强。

三、病例导入式教学方法

对病例导入式教学方法来讲，主要是根据当前康复治疗专业的教学目的以及教学内容需要，开展实际教学工作时通过康复病例为导入主体，然后进一步引出相关问题，由教师组织学生进行分组讨论，让学生在讨论的过程中充分调动自身的学习主动性以及积极性，并同时提高自身的思维思考能力，让学生能够在研讨真实病历的过程中，增强对该学科的兴趣，而且还可以在此基础之上让学生提出问题并进行问题的讨论。

在病历导入式教学法实施的过程中，教师是主导者，而学生是有机主体，两者之间应当做到有机融合。在实际教学工作当中，教师选择拥有代表性的病例，然后让学生通过自身所学的相关理论知识内容对病例进行分析并发现问题，然后通过小组讨论对问题进行解决，将理论知识和实践进行全面的结合。这样的方法不仅仅可以使学生的理论联系实践能力得到培养，同时还能够让学生在学习的过程中养成真正的临床思维模式，将理论教学真正过渡到临床实践教学当中，让学生的问题分析以及解决能力得到全面的提高。

四、辩证思维的培养与应用

对于康复治疗学来讲，医学哲学是学科不断创新以及发展的动力。因为对于康复治疗学科来讲，在发展的过程中面临着诸多问题，包括学科自身存在的问题以及发展过程中受到的局限性和不足，这些错综复杂的因素需要通过辩证的思维去进行解读。对于康复治疗工作来讲，因为所收治的患者患有不同的病情，同时自身的经济状况也具有很大的区别，社会背景及生活环境都具有很大的差距。所以在实际康复治疗的过程中，每一阶段的治疗方案都具有很大的不同，在实际教学过程中，也应当通过辩证思维，让学生能够对康复治疗的各阶段以及各流程进行了解，通过联系的观点以及全面的观点和发展的观点，对康复治疗所面对疾病的变化情况进行解读，使学生的临床实践能力水平得到不断提高。

对于任何事物来讲，都拥有着相反的两个方面以及发展趋势，第一个是保证事物对于存在的因素，也就是说对事物的存在能够起到肯定作用，另一个是推动事物灭亡的因素，针对事物的存在产生否定作用。如果肯定方面占据了主导地位，那么在事物的发展过程中，将保持原有的性质而继续存在，所以肯定这一方面是维持事物内部的保守因素，如果否定方面占据主导地位，那么事物本身的性质就会大有不同，也就是说对自身产生了否定，所以否定方面是受内部的一些积极因素。对于事物的发展来讲，否定因素是最为主要的是不断发展的动力以及源泉，如果没有否定以及批判，那么事物的发展就会失去内在的活力与动力。所以也对于康复治疗学科来讲，在发展的过程中也应当用这种辩证的思维去看待，在学科不断发展的过程中，进行适当的自我否定，并不断推动学科建设工作完善。

五、双语教学方法的应用

在我国经济快速发展的过程中，教育教学理念也在不断更新，为了能够使教育教学工作适应经济发展的趋势，增加适当程度的国际交流环境，让学生能够对现如今国外的一些最新医学信息进行解读与掌握。正是在这一基础之上，我国开展医学教学工作时大力推广了双语教学，双语教学是在教学过程中进行我国母语教学，同时也进行英语教学。自从我国加入世贸组织之后，许多方面的发展工作都需要和国际产生接触，对于康复医学这门新兴学科来讲也是如此，因为康复医学本身就是在国外兴起的，我国本身发展时间相比较于国外就要短很多，所以在发展的过程中不可避免的需要向国外知名的康复治疗学机构进行经验的借鉴以及学习，所以语言的重要性是不言而喻的。对于双语教学来讲，本身属于一项教学改革工作内容，是当前教育教学领域对新生事物进行探索的结果。

六、结束语

总之，对于当前的康复治疗学专业教学工作来讲，需要基于当前社会对康复治疗师人才所提出的更高要求为基础，对专业教学工作进行改革与创新。在本文所论述内容中，简要就当前康复治疗学专业教学改革与创新过程中多样化教学方法的应用进行了探讨，今后的学科发展过程中，更加多元化的作业方法，也将应用在康复治疗学专业教学工作当中，所以应当不断进行深入探索与研究。