钢琴教学中中职学生音乐表达力的培养

候丽娜

（新疆艺术学院附属中等艺术学校，新疆 乌鲁木齐 830000）

前言

随着素质教育的不断改革和深化，各个学校开始重视学生的素质教育，而钢琴音乐教学对于落实素质教育具有积极的促进作用。对于中职学生来说，钢琴音乐教学能够培养他们的想象力和创造力，促进学生综合素质的提升。而学生在进行钢琴音乐学习的过程中，不仅要掌握扎实的钢琴演奏基本功，还要培养他们的音乐表达力和理解能力，因此，本文就在钢琴教学中培养学生的音乐表达力展开探讨。

一、钢琴教学中的音乐表达力

钢琴教学中的音乐表达力主要是指要将音乐中深藏的故事内容、情感和技巧等展示给观众，通过音乐表达力能够看出演奏者所具备的演唱能力和音乐素养，也这是提升演奏者演奏水平的重要组成部分。构成音乐表达力的三要素有：一是听觉力。听觉是每个人都应该具备的能力，尤其是音乐学习者更应该具备超强的听觉能力，因此，除了自身努力以往，教师也要加强对听力的培训。学生通过听觉能够感知音乐中蕴含的真情实感，并对不同类型的音乐做出准确的判断，掌握每首音乐所具有的表现特征。对于中职学校钢琴专业的学生来说，学生在提升自身听觉力的基础上还要提升钢琴技巧，这样才能具备更高的音乐辨识能力。二是知觉力。钢琴演奏者主要是通过知觉力来展示自身的心理活动和心理情感。换言之，学生只有掌握了扎实的钢琴技巧，才能对钢琴曲目有正确的认知，从而在演奏的时候才能将音乐中蕴含的情感通过专业的演奏技巧表现给观众[1]。三是情感表现力。在音乐表达力中情感表现力是最重要的构成要素，钢琴演奏者凭着自身的专业演奏技巧，在对音乐进行充分理解和全面认知的基础上，将音乐中的情感表现出来，并与观众产生情感上的共鸣。

二、在钢琴教学中培养中职学生音乐表达力的重要性

首先，在钢琴教学中，虽然具备扎实的钢琴弹奏能力很重要，但是为了适应钢琴教学的发展创新，钢琴教师应该清楚地认识到钢琴弹奏技巧只是学习钢琴过程中一项基本技能，而学习钢琴的最终目的是将音乐内容用弹奏技巧表现给观众。从另一个角度来说学生学习钢琴弹奏技巧的目的就是为了更好地展示音乐内容，所以在钢琴教学中，教师不能只教授学生弹奏技巧，还要培养和提升学生的音乐表达力。其次，钢琴音乐从本质上来说是人利用钢琴演奏把音乐中的思想情感表现出来。对于中职学生来说，能否通过钢琴表演来感知作者想要表达的情感，这就对钢琴作品的演奏和理解具有重要影响。而学生要想具备这种感知能力就需要在钢琴教学中培养学生的音乐表达力，从而使学生能够深入的、准确地感知钢琴作品中蕴含的思想情感[2]。最后，培养中职学生的音乐表达力能够提升他们的想象力。因为音乐是一种艺术，没有固定死板的条例进行约束，学生可以自由地发挥自己的想象，也可以把自己的情感融入到音乐当中，为钢琴作品增加感染力。

三、钢琴教学中培养中职学生音乐表达力的有效策略

（一）培养学生的听觉分析能力

音乐表达能力不仅仅是通过演唱来进行表现，还能通过乐器演奏来体现。很多音乐家都认为听觉力是提升音乐表达力的重要因素，在钢琴教学中发挥着重要的作用，在培养学生听觉力的时候要重视对音乐风格和音准的把握。对于钢琴教育者来说，培养学生的节奏感要比培养学生的音准掌握能力更难。其实并非如此，节奏感具有基因因素易于掌握，但是音准的掌握却十分困难。首先要有足够的自信心。其次要有可行的途径，最好是在专业教师的指导下进行练习和掌握，否则会产生相反的效果。最后坚持发音练习，对于自己存在的不足之处，纠正音准上存在的误差，只有这样才能掌握正确的音准，从而提升听觉能力。

（二）培养学生的音乐感受力

钢琴演奏包括不同的派别，其中有印象派、浪漫派、现代派、抽象派等，派别不同所演奏的曲目风格也不尽相同，有的曲目委婉流转、有的曲目激情澎湃，所以在钢琴教学过程中，要针对不同派别的曲目进行针对性的教授，让学生充分感悟不同类型的曲目，增强他们对音乐的感受力，同时要在原来演奏的基础上，融入更多自己的情感和感悟，提升学生的音乐表现力。

（三）丰富学生的音乐内涵

丰富学生的音乐内涵有助于学生表现力的提升，因此，在钢琴教学过程中，教师应该精心挑选一些具有代表性的钢琴曲目让学生进行鉴赏，或者是组织一些钢琴欣赏活动来丰富学生的音乐内涵[3]。首先，钢琴教师可以根据中职学生的特征挑选一些具有针对性的经典曲目指导学生进行欣赏。教师在钢琴教学过程中可以利用多媒体、慕课等教学方式或者是组织学生参加一些音乐会增强他们的亲身感受，这样效果会更明显。另外，钢琴教师选择的作品不能只有钢琴演奏，还要有小提琴演奏等。除此之外，教师还可以让学生参加一些交响乐或歌舞剧等音乐作品的欣赏，通过现场感受来增强学生对音乐的感受力，这样学生能够通过现场表演更好地体会到音乐表现力的流露过程，在这种音乐环境的熏陶下，学生的音乐内涵会越来越丰富。其次，钢琴教学过程中，教师可以推荐学生欣赏一些与钢琴有关的影视作品，这些影视作品中的钢琴曲一般都具有代表性，且与影视作品的故事情节有关，学生在欣赏钢琴作品的时候，通过影视内容也会加深对钢琴作品的理解和感受，从而强化学生对音乐表现力的理解。

（四）强化学生基本功方面的训练

钢琴具有很强的实践性能，要想培养学生的音乐表现力，需要使学生具备扎实的钢琴基本功，这样不仅能够为学生提升钢琴演奏水平奠定基础，也能为培养和提升他们的音乐表现力打好基础，因此，在钢琴教学过程中，教师要重视钢琴基本功的训练。从当前中职学校的钢琴教学现状来看，他们在钢琴的基础教学方面不予重视，一些教学方式不够合理，不利于学生音乐表达能力的培养[4]。因此，在钢琴教学中，教师一定要重视学生基本功的训练，例如手指能力和读谱能力的训练。读谱能力的提升能够对音乐进行准确地把控，了解作品中蕴含的思想情感，轻松的凌驾于音乐之上。手指能力的提升是钢琴演奏的基本功，通过十个手指的相互协调作用演奏出心旷神怡的音乐。所以，在钢琴教学中，教师一定要重视学生基本功方面的训练，为提升他钢琴演奏水平奠定基础，为培养和提升学生的音乐表达力提供支持。

（五）提升学生的应变能力

对于培训学生的音乐表现力而言，应变能力的提升也有助于学生音乐表现力的提升。钢琴演奏对于演奏者现场的变现能力具有很高的要求，这与其他艺术表演不同，需要在演奏者在表演的时候能够体现出淋漓尽致的感觉。但是在实际表演中可能会突发一些状况影响演出的正常进行，这就需要演奏者具有较强的应变能力来应对突发状况。因此，在教学过程中，教师要培训学生的应变能力，让他们无论遇到什么紧急情况都能沉着冷静，灵活应对，保证钢琴演出的顺利进行，同时将学生的艺术感染力和音乐表现力充分地体现出来。

结束语

综上所述，钢琴教学对于中职学生的成长具有重要的意义，而钢琴教学的目的不仅是为了使学生掌握扎实的钢琴演奏技巧，而是要培养和提升学生的音乐表达力，这样才能帮助学生进行情感表达，有效调节个人情绪，促进学生的健康发展，为此在钢琴教学过程中，教师要通过培养学生听觉能力、音乐感受力、丰富音乐内涵、强化基本功训练、提升应变能力等方式，提升学生的音乐表达力，从而培养出更加优秀的人才。