从机电工程专业学生浅谈中职体育教学改革策略

姬志强

（灵武市职业技术学校，宁夏 灵武 750400）

随着职业教育的快速发展，机电工程专业已成为当前中职学生首选的热门专业。主要涉及到开设电气控制方向和数控技术方向等专业核心课程。机电工程专业学生已成为中等职业教育中的一支大军。根据机电工程专业学生在企业不同分工，企业对学生的身体素质也会提出不同的需求。这就要求中职体育课程设置有针对性地培养适应企业需要的机电工程专业学生。

一、机电工程专业学生应该具备的身体素质

身体素质一般是指人体在活动中所表现出来的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等机能。身体素质是一个人体质强弱的外在表现。一个人的身体素质有先天的因素，但后天的营养和锻炼也很重要。通过科学正确的锻炼以及合理的营养膳食搭配，是可以提高身体素质的。根据专业设置的不同，有目的性地进行提高和发展机电工程专业学生的身体素质。

机电工程专业学生面对企业环境的多样性、复杂性、生产过程的高强度性，对机电专业学生的身体素质以及长时间工作耐力、意志力、抗挫能力、抗疲劳工作能力以及人际交往能力提出严格的要求。机械制造技术、机床数控技术需要有灵敏、协调、力量；电机拖动与控制、工厂供电需要有力量、速度、灵敏、长时间工作耐力；机电设备故障分析与维修需要抗疲劳工作能力、抗挫能力；单片机原理需要的是有较强的抗干扰能力。

二、体育教学改革策略

（一）有计划地提出教学目标

在中职体育改革策略中，有计划地确定教学目标，是非常重要的。根据不同的运动项目，在知识目标、技能目标、情感目标中要和职业教育“五对接”紧密地联系起来。严格根据专业不同教案设计不同的原则，有目的性地提出知识、能力和价值观教学目标。重视能力培养，增强学习兴趣，树立自信心，认识自己得学习优势与不足。重视培养机电工程专业学生的运动兴趣爱好和发挥专长的能力。让他们意识到一个好的身体在将来工作中的重要作用。养成吃苦耐劳和谐健康向上的品格。

（二）合理的安排教学内容

1.根据教育部“中等职业学校体育与健康课程标准”（2020 年）版，遵循体育与健康教学规律。在注意发挥教师主导作用的同时，确立机电工程专业学生的主体地位，尊重他们的情感和需要，提高他们的运动能力，注重体育教学的整体性设计。时刻注意把教学过程和生产过程有机结合起来。

2.有目标性地把体育课程划分为若干模块，在田径、球类、体操等体育课程上，根据课程进度有目标性地筛选适用性强的职业课程，作为教育教学教案。机电工程专业学生应注重田径中耐力跑、投掷练习；体操中的单双杠、各种滚翻、倒立练习；球类中压腕、弹跳、加速练习；以及同步进行的发展上下肢等肌群力量练习，哑铃、杠铃的训练必不可少。以适应长时间站立为主的生产加工、机械铸造等，同样也适应长时间承受下肢支撑的工作类别。发展单腿、双腿平衡能力站立练习。

3.紧扣教材的重点难点，对不同项目的了解和掌握，采取循序渐进的系统性训练。把体育与健康和机电工程专业学生的企业型紧密结合起来，不断提高，大胆进行改革创新。

4.提倡“每天锻炼一小时，健康工作50 年，幸福工作一辈子”的锻炼理念。加强“两操”工作的实效性，强化职业教育特色，有针对性地提高机电工程专业学生体能和教学实践的实用性。

（三）科学运用教学策略

1.改变陈旧的灌输式的单一的教学方法。根据不同的教学内容，有针对性地进行区别对待、甄别不同课程内容的难易程度，对不同的机电工程专业学生提出不同的教学要求，循序渐进，逐渐提高。

2.创设情景课堂，让机电工程专业学生乐于其中，主动参与、乐于探究、勇于尝试。给机电工程专业学生在课堂中提供展示自己的机会和表达自己观点的平台，增强沟通和人际交往的能力。采用分组练习，强调团队精神，合作意识的培养，明确责任分工和服务意识的锤炼。

3.用简练的语言讲解，用规范的动作示范。遇到难度系数高复杂动作，要学会分解动作和完整动作结合的练习。也可以采用游戏法和比赛法。对不同的课程内容，为了提高机电工程专业学生练习的积极性，把动作糅合在游戏中或者比赛当中去，让学生在游戏和比赛的兴趣中进行练习掌握，及时纠正错误动作，有效地提高了体育课的整体实效性。

（四）有效的课堂评价方法

有效的评价在促进教学目标地完成的同时，又有力的激励机电工程专业学生完成了教学内容。利用有效的评价灌输企业思想。没有评价的教学是盲目的、不完整的教学。评价既是实现目标的手段，又是教学内容实现的动力。

1.把握评价方法时间的准确与及时。在体育课堂教学过程中，评价和练习互相联系在一起的。体育教师在体育课进行过程和来回巡视中，要敏锐捕捉机电工程专业学生学习中的动作的对错和教学目标不一致的现象，体育教师要准确及时地进行正面诊断性、形成性和总体性的有力评价。

2.评价要以鼓励和期待为主。积极性的鼓励评价，是促进机电工程专业学生朝着目标前进的动力与源泉。每一个班、每一个专业、每一个学生个体都是有区别的。对于不同的班级、专业、个体采用不同的评价方法，表扬激励、鼓励打气。同时根据动作的难易程度采用分层教学。把相对性、绝对性和个体差异性评价贯穿在教学中。

3.重视学生评价和体育教师评价。针对一动做重要环节，学习完以后，教师应当分小组讨论、自评、互评，指出优缺点和不足，促进学生及时改正错误动作。最后才是教师的总体概括性评价。在评价手段上，采用简短有力的口头语言鼓励或一定身体语言点头认同等。促进学生向学习目标有力迈进。

（五）制定必要的教学措施

1.制定科学合理的课堂常规要求和措施，确保上课质量。教学常规要求和措施是实现课堂体育教学的前提，“放羊式”教学是损害其学生上课积极性严重诟病。针对不同个体，在练习的强度和密度上应提出不同的要求和练习措施，让在有限的时间内完成自身的教学任务。对学习性强的采取更高的教学要求和措施，做到有的放矢。

2.要有明确的教学目的，多渠道、多层次、多种教学方法、教学手段、教学形式紧密结合，富有启发性，提高学习兴趣，充分调动机电工程专业学生的积极性。兴趣性是一节成功体育课的生动展现，学生陶醉其中，在不经意间感觉一节课时间太快，同学个个汗流浃背。在当前新课程下，过程和结果同样重要，在乐中求学，在学中求乐。

3.要注重理论课教学，让机电工程专业学生对体育和健康有更全面更深度地了解、认识，不断提高运动能力、运动水平，促进学生的学习积极性。理论体育课在当前下，开展的并不乐观，因为没有学生愿意上体育理论课，感觉乏味没有活力，其实体育理论课很值得一上。在一学期的教学任务里，必须安排三到五节体育理论课。让学生明白体育锻炼和体育健康之间的必然联系和相互影响，体育锻炼有可能增进身体健康，也可能损害身体健康，贯穿饮食习惯和体育锻炼以后的恢复及其辩证关系。

4.多开展课余体育活动，提高机电工程专业学生主动参与运动的积极性，为走进企业工作和实现终身体育打下基础。机电工程专业学生应该从进入中职院校就该明白身体素质是日后在企业打拼的关键一环。没有好的身体素质，也不会找到好的工作和好的岗位。企业也会甄别性选择技术过硬、身体健壮和吃苦耐劳的高素质人才。

总之，中职体育教学改革任重而道远，要想让机电工程专业学生快速适应企业的需求，体育教师的专业素养必不可少。体育教师要了解掌握职业教育发展动态以及更新体育教学新理念，提高教学能力和科研能力。认真钻研机电工程专业的特点，提出适用性强的体育教学内容，促进中职体育教学水平的有力提升。