新形势下小学体育教学中德育教育的渗透策略探索

胡志刚

（广东省珠海高新区金鼎第一小学，广东 珠海 519000）

教育部门在培养未来的人才方面，十分重视对学生德育素质的培养。体育课程作为重要的学科之一，往往被忽略了，很多老师都没有认识到这门课程的重要性。实际是通过体育教学，能更好地对学生进行德育教育的渗透，有力地促进了学生综合素质的全面提升。

一、体育学科的德育特点

学科的不同也体现着不同的鲜明德育教育特点。

（一）德育教育元素丰富，德育载体广泛

体育是一门讲究实践运动特征的学生学科，其包含健康教育与运动项目知识，每一个运动项目都有各自独立的理论、运动技术、比赛规则，能拥有独立单元教学，完成特定的德育功能[1]。

（二）德育目标明确，德育针对性强

体育运动项目具备不同的运动特点，有着十分清晰与明确的德育教育目标。例如中长跑项目是培养耐力为主，短跑项目就是以提高速度为主，篮球项目讲究的就是团队之间的配合，这些运动项目包含的德育元素不同，但各自的德育教育目标指向都是非常一致、明确，在体育与学科中渗透德育教育的针对性更强。

（三）潜移默化的实施德育教育，效果更佳显著

体育是学生十分喜爱的体育运动学科，为他们营造轻松、愉悦的渗透德育教育环境，让学生在体育活动中接受“心育”体验，这样的潜移默化的渗透教育，不仅健康，还十分育心，更容易碰触到他们的心灵深处，引发他们十分强烈的心灵共鸣，专业的德育效果也会更持久、深入[2]。通过在体育中实施德育教育可以全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为宗旨，以社会主义核心价值观为引领，能促进小学生全面发展、增强他们综合素质，倡导健康第一的教育理念，推动体育锻炼与青少年文化学习共同发展，让小学生在体育锻炼中增强体质、享受乐趣、人格健全、锤炼意志，培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人与建设者。

二、在小学体育渗透德育教育的重要性分析

（一）建立良好的师生关系

体育课程是一项具有较强互动性的学科，在引导学生进行各项体育活动中，老师势必会和学生进行必要的交流。良好的师生之间关系的构建，可以让小学生养成心理健康的状态，为今后的成长打下良好的基础。在体育教学过程中渗透德育的教育，让老师运用更好的态度，在课堂教学中和学生之间建立友好、和谐、愉悦的关系。这就为教育事业带来十分显著的质量与效果[3]。

（二）促进学生身体素质的提升

在小学阶段，小学生的身体始终都处于成长发育的过程。加强这个阶段的学生体育课程的教学，把体育课程和德育教育进行充分的融合，能让小学生更好的学习体育内容，在参与的各项丰富多彩的体育运动中，让他们进行良性的竞争，这样一来，就可以实现对他们身体素质的强化，有效地促进学生养成健康的体魄，对于他们的身心成长具有重要的意义。

（三）有利于学生养成完善健康的人格

有一些小学生在参与体育运动学习过程中，常常会和其他学生产生一些矛盾。对于这样的矛盾的处理，老师始终扮演着关键的角色。在体育教学中开展德育教育渗透，从多个方面对学生进行指导，让他们充分认识到学生之间和谐、友好、相处的重要性，同时也让他们具备了德育意识，会以正确的方式去看待周围的人或事物，进而形成十分完善、健全的人格。

三、小学体育实施德育渗透的方法和途径

（一）培养学生德育意识，开齐开足上好体育课

对于大多数小学生，集体体育运动，都是在体育课堂上老师所讲授的各种课程内容。体育老师可以充分利用体育课堂的教学，为学生营造出良好的学习氛围，把各种德育教育的知识充分融入到课堂教学的中去，培养他们的德育意识，对他们施以德育方面的影响与帮助。学校要严格执行体育课程开设的硬性要求，在课程领域要不断地加强和拓宽，采取循序渐进的方式，逐渐增加体育的课时，确保课程内容不断得到丰富。义务教育阶段的学校严格遵照国家课程标准与课程方案，开设齐全，保证足够的课时，细致认真的上好体育课，避免出现单一、枯燥，流于形式的体育教学。根据学校实际情况，要让学校每天都能增设至少一节体育课，保证小学生得到充足的体育锻炼，让他们始终处于良好的体育运动环境之中，德育意识得到提高。

（二）进行体育教学活动，锻炼学生的意志力

在体育课程中，开展各项体育活动必不可少。老师可以选取一些小学生比较适合的运动项目，加强德育教育的渗透。在这些运动项目中对学生进行正确的引领，培养他们的意志品质。同时还要引导学生以健康的身体参与体育运动项目，这样有利于形成良好的团结氛围。例如，在小学生中进行篮球比赛活动，比赛进行中，各个小组的组员之间要相互尊重，严格按照比赛规则，以坦荡磊落的心态赢得另一方的尊重。通过这样的比赛，让学生充分认识到体育运动的重要性，并养成良好的道德品质。

（三）借助体育教学实践，强化学生的德育教育

体育是一项具有十分强的实践性学科，老师带领小学生可以参与体育相关的实践活动。在实践活动中，提升学生实践技能，让他们从活动中学习到很多德育教育知识，也包括人与人之间的如何相处、某项体育运动传递的精神与理念、对每项体育活动规则的认识、体育运动中对生活的热情和充满的激情等等。让德育教育在体育实践中发挥最大价值，促进体育教学的效果与效率的提升。

四、体育德育渗透的实施建议

体育学科的本身所具备的特点就决定了体育教学组织的复杂性与多样性，把德育教育融入体育教学之中，增加了体育教学的开展难度，对体育教学的实施也提出了更多更高的要求。因此，需要老师从多个方面着手，克服困难，在体育教学中顺利实现教学目标。

（一）加强师资力量建设，配齐配强体育教师

学校要加大力度为学生配齐中小学体育老师，还没配齐的应该划出一定比例，实施每年都要招聘体育老师，设立专职教练员岗位，确保体育运动正规化、专业化。要建立和完善聘用退役的优秀运动员为教练员和体育老师的制度。有条件的学校可以采取购买服务的方式，与一些体育专业机构进行广泛的合作，向学校提供教学服务，使得师资不足的问题得到一定程度的缓解。此外，还可以尝试建立一批试点学校或教育基地，聘请一批专业的教练员或体育老师，为小学生开展体育运动，提高专业的训练和创造良好的体育运动环境，同时缓解师资力量不强和不足。

（二）丰富教学方法，创新教学模式

渗透德育的教育不等同于德育教学，在进行体育教学过程中，体育老师要以体育运动知识和运动技能教学为主，在开展教学过程中进行德育渗透的教育，千万不要本末倒置，喧宾夺主，为了德育教育而德育教育。

（三）明确教学要求，重视教学细节

德育教育目标的得以实现，是依靠教学任务来实施和完成的，老师在开展体育教学过程中，要使得学生理解学习目标与教材价值，激发他们的学习欲望与学习热情。未来更好地完成学习的任务，老师要提出十分明确的学习要求，善于找到施加德育教育的切点，重视体育教学的细节，及时发现学生在学习体育的过程中出现的问题进行德育点评。

结束语：综上所述，运用课堂教学，培养学生德育意识；进行体育教学活动，锻炼学生的意志力；借助体育教学实践，强化学生的德育教育，通过对小学体育实施渗透德育策略，能让小学生身体素质得到提高的同时，也收获了很好的德育教育，提高他们的思想认识，促进学生养成坚韧不拔的意志和良好的道德品质，为未来社会栋梁人才的培养打下厚实的基础，进而推动教育事业不断地向前发展。