浅谈初中美术教学中审美能力的培养策略

范晓燕

摘要：美术教学作为初中素质教育的主要延伸方向，对学生的整个初中教育中有着不可替代的教育价值，可以陶冶学生情操，为学生树立正确的价值，养成学生正确的审美观念，提高学生的美育素养，教师需要以课堂教学内容为出发点，让学生感受美，强化生活元素的有效渗透，让学生体验美，加强生活实践落实美术活动，让学生创造美，积极展开美术课外学生，让学生发现美，从而全面提高初中学生的美术审美能力。本文阐述了初中美术教学中审美能力的培养策略，供参考。

关键词：初中美术教学：审美能力：培养策略

前言：

审美教育是初中美术教育的重要组成内容，同时也是美术教学的最大教育价值，对学生的发展及以后的学习成长有着至关重要的作用，但是在以往应试教育的影响下，初中美术教学一直备受排挤，经常被其他主科占用教学时间，或者美术活动受到影响，在长时间的堆积下造成美术教学效率低下，无法有效地培养学生的审美能力，而在新课程改革的推动下，对美术教育的教学地位进行了调整，明确教师不可随意占用美术教学时间，并且加强美术教师对学生审美能力的培养，切实提高学生的美术素养，具有良好的欣赏水平及审美水平。

1.以课堂教学内容为出发点，让学生感受美

初中美术教学主要以欣赏绘画作品，创造美术作品，临摹美术作品为主展开的美术教学课堂，教师需要以课堂教学内容为出发点，让学生更加近距离地感受美，感悟美的价值，从而培养学生的美术审美能力。就以湘教版美术教材《你、我、他》一课为例，教室在展开教学之前，需要对教学内容进行仔细分析研究，深度挖掘教材细节，明确当节课的教学目标，在这一节课美术教学中，主要对人物的特征进行着重讲述，需要教师在教学过程中着重锻炼学生的观察能力，加强学生对他人的关注，帮助学生融洽良好的同窗情谊，使学生能够最快速的捕捉人物特征，从而使学生的美术作品更加生动形象，贴近事实。在明确教学目标之后，教师需要以教学目标为基础创设教学环节，首先，需要带领学生对教材内容中的范画进行分析欣赏，为学生创建一个美术作品绘制大纲，帮助学生明确绘画思路。其次，要是需要强化学生的观察能力，通过美术交流互动，让学生对身边朋友，学生，教师等人物进行描述特征，强化学生的记忆。最后，根据学生自己的创作思路，让学生自行尝试绘画，感受不同色彩之间的碰撞[1]。

2.强化生活元素的有效渗透，让学生体验美

初中生相比高中生来说年纪还是较低，很难理解更加高深的美术作品，导致学生对审美没有正确的认知，所以教师需要强化生活元素在美术教学中的有效渗透，让学生更加深刻的体验美，逐渐提高学生的审美认知能力，帮助学生建立一个正确的审美价值观念。例如，湘教版美术教材中《我的故事》这一节课中，主要运用了卡通绘画的形式来让学生对自己的生活进行回忆，而且这节课当中本身就具有一定的生活意味，教师可以通过生活元素的渗透，强化美术教学生活化，提高学生的创新能力，辅助学生更好地展開美术创作。在这一节课当中，教师可以利用教学互动的方式，来与学生进行一个简单的沟通交流，与学生一起分享在生活中的趣事，同时，还可以利用动画片，短故事等形式为学生创造一个简单的故事情境，加强与美术教材范画之间的联系，帮助学生进行联想记忆，而且还可以充分激发学生的想象力，让学生在沟通想象的过程中对美术作品进行构思，并通过卡通漫画的形式引导学生进行创作。

3.加强生活实践落实美术活动，让学生创造美

美术活动是美术教育当中必不可少的一个重要教学环节，可以落实提高学生的美术实践能力，让学生通过动手操作更加深刻的理解创造美，而且还可以在一定程度上提高学生的创新能力，从而切实提高学生的审美水平。在湘教版美术教材《傲雪梅花》这一节课中，主要运用了中国花鸟画的表现手法，让学生更加深刻的意识到传统文化的优秀之处，而且梅花在我国本身就具有着一定的积极意义，是一件非常具有实践价值的美术教学，教师在展开美术教学之前，可以让学生根据教材内容自行准备美术绘画工具，让学生通过不同材质的绘画工具来展开绘画，可以有效突破传统绘画教学的限制，让学生打包固有观念，充分利用自身的想象力与创造力绘制美术作品。同时，教师还需要积极展开美术课外写生，让学生通过与大自然的密切接触，让学生更加深刻地认识到自然之美，从而更好地发现美的奥秘，而且通过外出写生，可以更好的让学生感受色彩的碰撞，是提高学生审美能力的有效策略之一。

总结：

总而言之，在初中美术教学中，培养学生的审美能力不仅仅是当今社会多元化发展的需求，更是推进美育教育事业发展的重要前提，只有提高初中学生的审美能力，提升审美水平，才能够更好地为学生树立正确的审美价值观念，正确的分辨出社会多元化发展优劣势，有利于学生身心健康发展，教师需要从自身美术教学为出发点，提升教师的自身美术教学素养，丰富美术教学课堂形式，展开多样化的美术教学活动，提高学生的美术实践能力，让学生从各个方面来感悟美的魅力。

参考文献：

[1]贾琨.美术教学中培养学生审美能力的策略分析[J].美与时代（中），2021（03）：96-97.