以优秀传统文化“四工程六融入”为载体培养德技双馨技能人才

贺永红

中华优秀传统文化是中华民族发展壮大的重要支撑，而技工教育作为全民教育体系中的重要组成部分，肩负着为经济社会发展培养高技能人才、为中国制造业培养主力军的重任。在当今中国急需具有中国精神、中国气质和中华文化修养的“大国工匠”的背景下，如何培养出“德技双馨”的高技能人才是技工院校迫切需要思考的问题。

對于技工院校的学生来说，加强传统文化教育，如果只是简单地增加课内教学内容明显不适合。2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，要求“围绕立德树人根本任务，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于国民教育始终”。因此，让学生理解传统文化的深厚内涵，需要潜移默化、润物无声的“浸润式”教育。将国学经典、孝诚仁爱教育等传统文化精髓融入校园文化、课堂教学、日常管理甚至是课外实践、企业实习、家庭教育中，才能让学生由表及里地理解传统文化内涵，领悟中华民族优秀文化。

近年来，济宁市技师学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦“立德树人”根本任务，积极推进思政课改革，依托“孔孟之乡”独特传统文化资源，以社会主义核心价值观为统领，以涵育家国情怀、中华美德、工匠精神、综合素养为重点，根据技工院校学生身心发展特点和实际情况，全方位推动优秀传统文化“四工程六融入”，即实施国学经典诵读、孝诚仁爱教育、综合素养提升、校园氛围营造四工程，融入校园文化、课堂教学、日常管理、课外实践、企业实习、家庭教育六环节，突出中华优秀传统文化的浸润式教育，大力培养德技双馨的技术技能人才，为济宁市经济社会发展提供人才支撑。

实施国学经典诵读工程

让传统文化与课堂教学相融合

构建课程体系。从工作实际出发，结合德育教研、文化课程、校本课程、班团活动、素质拓展等课程实施，将优秀传统文化教育纳入课程体系，融入日常教育管理工作。组织编撰《蒙学经典诵读》等校本教材，《传统文化“每课一语”〈论语〉经典解读》，作为山东省技工院校统编教材，已由中国劳动社会保障出版社发行。精选《弟子规》《千字文》《诗经》《礼记》等经典读本，购置中华优秀传统文化影视资料，每学期制订诵读计划，本着从易到难、循序渐进的原则，在各年级分学段有序推进国学经典诵读制度化、规范化和常态化。

搭建教育平台。完善教室多媒体建设，成立视讯传媒中心，完善传统文化教学云平台，发布青听和线上“微课堂”。丰富诵读载体与形式，组建学院中华优秀传统文化宣讲团，开辟“第二课堂”“道德大讲堂”，宣讲中华优秀传统文化，推动国学经典教育进课堂、进班会、进活动，贯穿于日常教学、管理、服务全过程，着力营造“学经典、诵经典、爱经典”的浓厚文化氛围，提升思政教育的鲜活力、吸引力。

深化诵读活动。充分发挥思政课、语文课等课堂主阵地作用，每节课前教师利用五分钟讲授一句传统文化经典;每天晨读时间“诵读经典一刻钟”，每周晚自习组织观看一次优秀传统文化和红色经典影视作品，每月开展一次国学经典内容的主题班会活动。鼓励师生阅读国学经典书籍，开展“品味国学书香·悦读美好人生”读书月活动，举办“读千古美文·诵国学经典”“诗词大会”“优秀传统文化大赛”系列活动。形成“每课一语、每日一诵、每周一赏、每月一讲、每年一赛”的一体化思政教育新模式，让学生在潜移默化中感悟中华优秀传统文化“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”的核心思想理念，塑造“修齐治平、尊时守位、知常达变、开物成务、建功立业”的人生观、价值观和世界观。

培养优秀师资。积极整合思政课教师、辅导员、艺术体育课教师等师资力量，组建适合学院工作实际的优秀传统文化教育团队，将中华传统文化教育师资培训纳入学院教师培训总体规划;积极聘请一批社会人士兼职客座教授，帮助与指导开展中华优秀传统文化进校园工作。同时，建立技工院校优秀传统文化师资培训基地，打造课堂教学、现场教学、体验教学、礼乐教学“四位一体”教学模式，培养优秀传统文化教学名师。学院被评为“山东省技工院校优秀传统文化师资培训基地”，已先后举办8期师资培训班，来自省内外112所技工院校的510名思政课骨干教师参训，力争3年内对全省技工院校思政课教师轮训一遍，打造一支业务精良、数量充足、专兼职结合的高水平传统文化师资队伍，为思政教育改革提供强有力的师资保障。

实施“孝诚仁爱教育工程”

让传统文化教育融入日常管理、家庭教育

让感恩永驻心间。持续开展“我们的节日”和“爱我中华”主题教育，以母亲节、父亲节、教师节和五一、七一、八一、十一等重要节日为契机，结合清明、端午、中秋、重阳、春节、元宵等中华传统节日，利用重大历史事件和中华历史名人纪念活动、国家公祭仪式、烈士纪念日等，积极开展感恩系列教育实践活动，引导学生学习传统习俗文化的内涵，深切感受我们党为实现中华民族伟大复兴，筚路蓝缕、顽强奋斗的光辉历程和取得的伟大成就。通过丰富多彩的形式，积极开展“感恩父母·践行孝心”“感恩社会·不忘初心”“感谢师恩·铭记教诲”“感恩同学·携手同行”等系列主题教育活动，鼓励学生从生活中的点点滴滴做起，感谢父母的养育之恩;培养学生铭记历史、珍惜当下、感恩社会、报效祖国的远大志向;使学生深切感受到老师的辛勤劳动与付出、无私的关心爱护与教诲;促进同学之间互帮互助、互学互进，增进友谊。让广大学生在学习实践中不断增进对中华优秀传统文化的认同感、自豪感，培育爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的良好公德。

让诚信指引成长。讲好诚信故事、弘扬诚信文化、树好诚信榜样。健全班级管理制度，完善学风、班风考核评价机制，建立班级个人诚信档案，利用宣传栏、网站、板报、微信公众号等方式大力宣传诚信政策和先进典型，充分发挥榜样导向示范作用，营造优良的校风、班风、学风;以“弘扬中华美德、践行工匠精神、争做诚信公民”为主题，通过组织开展“诚信仪式”“诚信征文”“诚信演讲”等生动活泼、喜闻乐见、形式多样的教育实践活动，将诚信教育纳入课堂教学、主题班会、文体活动，引入家庭、引向社会，形成人人知诚信、人人讲诚信的良好氛围，让诚信深入学生思想、指导学生行为、促进学生成长。

让文明蔚然成风。持续开展“文明礼仪”“我爱校园”系列教育活动和“十大文明学生”“四德之星”等各类评选活动;举办“十八岁成人礼”，组织学生参加国际孔子文化节“成人禮”示范活动，感受儒家文化精髓;每年举办入团仪式等仪式教育活动，充分发挥仪式教育的育人功能。教育广大学生懂礼仪、知荣辱，明辨是非、情趣高雅，说文明话、做文明事、当文明人，不断培养文明意识、践行文明行为、提升文明素养，引导学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范，积极构建“人人有礼貌，处处讲礼仪”、文明和谐的特色文化校园。

实施“综合素养提升工程”

在课外实践、企业实习过程中融入传统文化

培育精品社团。充分发挥学生社团自我教育、自我管理、自我服务作用，安排专业艺体教师加强教学指导，通过社团活动月、优秀社团节等各类活动，让广大学生培养爱好特长、施展自身才华、增强协作精神、锻炼综合能力，不断成长为德智体美劳全面发展的优秀技能人才。

拓展素质教育。打造户外素质教育拓展基地，积极开展丰富多彩的学生素质拓展活动，将军队的优良传统和军队文化融入学生日常教育管理中，用军魂铸造校魂，用军事化管理铸造学生的优秀品质，帮助其养成良好的习惯，用拓展式教学训练提升学生的职业素养、纪律观念和团队精神，激励学生培育和践行爱国、敬业、友善的社会主义核心价值观。

让爱心传递温暖。积极践行社会主义核心价值观，推动传统美德教育向纵深发展，不断增强中华传统美德的感染力和凝聚力。开展“牵手关爱”“金晖助老”“阳光助残”“美丽城市我添彩”“筑梦乡村”等一系列学生青年志愿者服务活动，带动全体学生倡美德、做表率，让“学习雷锋精神，争做好人好事”的精神风貌融入学生学习生活中，让爱心走进学生思想与心灵，成为引领学院内涵发展的新风尚。

实施“校园氛围营造工程”

将传统文化浸润于校园文化中

建强文化阵地。强化对校园网、广播站的管理与使用，每周安排校园广播播放国学经典音乐、诗歌等;重视并创建微信公众号等形式多样的新媒体，定期推送内容丰富的优秀传统文化作品，充分发挥新媒体的强大宣传和育人功能。

丰富校园文化。举办非遗“第二课堂”，邀请传统文化名家、民间艺人、技艺大师、非物质文化遗产传承人等进校园、进课堂，将书画、汉服、舞蹈、戏曲、剪纸、泥塑等学生喜闻乐见的传统文化艺术和技艺与3D打印、三维动漫、幼儿教育等专业学习紧密结合，激发广大学生的学习兴趣、提升职业素养、践行工匠精神。

优化育人环境。根据学院自身发展特色，融合传统文化内涵要素，深入开展对校园景观、楼馆场所的命名、挂牌工作;全面推进优秀传统文化进教室、进公寓、进餐厅、进实训车间;建设校园儒家文化长廊，展示学院传统文化教育成效和工匠精神践行成果，挖掘模范典型，宣传先进人物事迹;设计并印制、悬挂国学经典章句或箴言语录，处处彰显“以文怡人、以文塑人、以文化人”的特色传统文化育人氛围。

通过大力开展传统文化浸润式教育，以“润物细无声”的方式传递明理修德的“大学问”，促进学生在优秀传统文化的滋养中，不断完善道德品质，培育理想人格，提升政治素养，增强“四个自信”，实现全面发展和终身发展。