浅谈高职院校学生“双创”能力 对地区经济的影响

张晶晶 刘双鹤 郭蒙蒙

（沧州职业技术学院，河北 沧州 061000）

现阶段我国正处于“十四五”规划期间，经济发展已由高速增长阶段转向高质量发展过程。创新驱动发展战略深入实施，现代化产业体系建设加快推进，高水平对外开放不断深化，创新已是引领发展的第一动力。[1]我国经济正处于变革阶段，很多行业需要转变，推陈出新，再加上全球经济环境的变化，国内国外经济困难，所以大学生毕业后就业难，而这其中高职院校又尤为凸显。所以为有效解决这一问题，又响应国家的“十四五”规划政策，国家从上到下无论是从政策还是行动上都积极地鼓励学生创新创业。高职院校开设创新创业课程来培养学生的“双创”能力，这样一来就可以有效地提高学生的自身专业素养、管理组织能力，同时高职院校学生凭借自身过硬的专业技能和大学生易接受新鲜事物以及思维发散，在创业过程中会产生更多让人耳目一新的技术和产业理念，为地区经济发展带来新气象，对地区经济的发展提升有巨大的影响。

一、高职院校学生“双创”能力在提升地区经济发展中的意义

高职院校学生“双创”能力除了能够促进其自身成长、发展外，还能够使地区经济得到提高，且具有非常重要的作用。一些大学生的就业问题可以通过高职院校学生创办新的企业得到解决，在很大程度上提高了当地大学生的就业率，当地社会、企业的文化会受到大学生创新的理念的影响，还能够提高当地的经济效益。

（一）解决高职院校学生创业难的问题，并促进地区产业变革

学生的创业率会在培养高职院校学生“双创”能力的环境下得到提高。最近几年高职院校选择自主创业大学生的数量在逐渐增多，且使得当地产业的种类、数目也不断增加。要在创新、实践、知识运用、团队协助、组织能力多方面培养学生创新创业的能力。当崭新的创业理念被学生学习、接受，就会有更多的毕业生走上创业这条道路；另外针对大学创业，国家给予了很多帮助，颁布了很多保障及鼓励扶持政策。与此同时，大学生具有很强的创新思维及能力，能够更好、更快地接纳新的产业形式及事物，当地的经济会在迸发的新型产业中进一步发展。大学生具有更新潮的理念、更新颖的企业文化，更前卫的创业产业模式，在一定程度上影响着当地公共及社会文化。另外，大学生会更注意将环保理念及可持续发展理念融入创业当中，因此许多都是绿色环保的产品和生产技术，这在一定程度上推动了当地的生态环境。

（二）提高高职院校学生就业率

学生正确的就业观可在培养高职院校学生创新创业能力的过程中进行塑造。很多毕业生在择业时通常会有过高的期许，不能准确的评价自己，且没有完整的职业规划。在寻找工作时，一部分学生因为具有优秀的学习成绩，就会拥有过高的期盼值，就没有办法接受和预期相差过大的工作，而条件较优越的工作，其标准，学生也不能达标，这就出现了大学生就业率较低的情况。面对这一社会现象，高职院校对学生的“双创”能力进行培养，以协助其摆正心态，使其能够准确判定自身的实际状况，了解自己的长处，明白自己的短处，增强自己适应社会的能力，进而缓解地区高职院校学生不好就业的难题。

（三）促进地区经济效益和水平的提升

很多高职院校的学生都具有“双创”的能力，使得其创业的成功率逐渐提高。很多大学生都选择中小型的企业规模，但创业的形式、类别却非常丰富，例如：科技技术、销售及产品生产等，当地产品的类别和形式会在新型的产品生产销售企业的影响下不断更新，使得社区居民能够体验品质更高的产品，进而使社会群众的生活品位、品质得到提高。人们的生活更是受到科技技术类企业的影响，区域发展经济的重点是发展信息科技技术水平，互联网已经不能和人们的工作、生活分隔，人们已经习惯进行网购、支付网银进行购买生活物品，因为这使得人们具有更高效、便利的生活，减少了时间的消耗。例如，人们的生活因为很多外面平台变得更加便捷，随着当地经济的快速发展，人在吃饭上花费的时间会越来越少，这一问题就是被“饿了么”“美团”等外卖平台很好地解决了。大部分大学生会从网店开始创业，所有交易在网上进行，这样会更快速、便捷、高效率。还有部分大学生将速递业务作为自己的创业产业，随时随地给客户提供运送、购买需要的物品，为其提供高效的服务，上述企业都具有可观的经济效益。若大学生创办的企业具有较佳的经济效益，当地的经济水平也会得到很大的提高。

（四）促进地区经济个性化的发展

无论是学生创办的网点或实体店都具有前卫的经营理念及服务模式，具有更机动、灵活性，提供的服务更具个性化、人性化，使人们的生活理念、方式受到了一定程度的影响，在很大程度上推动了当地经济的发展。大多数大学生都会选择当代社会最前沿的企业理念、文化进行创业。创新型企业数目的不断增加，也推动了当地其他企业不断创新，进而使当地经济朝着个性化方向不断前进。

二、高职院校学生“双创”能力及地区经济发展的现状

现今，创新创业活动已经在各高职院校热火朝天地开展起来，但怎样将地方高职院校的资源利用的更充分，如何在当地实际条件下通过大学生创业创新活动，提供给当地经济更好的技术支持，将当地经济发展的重点、难点问题解决，从而加速当地经济发展，打造几方共赢的局面才是重点所在。

（一）创业资金不足

虽然国家为大学生提供了创新创业的优惠政策，但不足的创业启动资金仍然是其主要的实际困难，且创业具有风险性，学生缺少融资途径，再加上通常在创业初期需要较多的资金投入，而收入却很少，又面临着巨大的市场竞争力，经常出现资金链断裂、经费不足等问题。

（二）创业兴趣浓厚但缺乏创业经验

由于经济发展的不断加快，工作单位有越来越高的人才素质要求，毕业于高职院校的学生面临着越来越大的就业压力，在今后的经济社会中，推动社会发展的主要力量一定是是具有创新及扎实专业知识能力的复合型人才，能够为经济的发展贡献一分力量。创业也属于一种就业，创业人员不需要被动地等待工作单位的回复，另外国家鼓励、倡导大学生自主创业，而且提出了相应的扶持政策，且最近大学生具有高涨的创业热情。可是，身为刚踏入社会、在校的毕业生，因为缺乏创业创新的经验、缺少社会资源，常常在推进创业创新项目的过程中遇到困难，又寻求不到有关社会人士或专业人员的帮助。

（三）创新创业素质有待提升

有关创新创业指导的讲座是高职院校主要的活动，保障创新创业活动的体系还不够完善，实验室设置的不科学，相关课程的重点主要放在了培养学生创新思维方面，进行创新创业教育的教师通常是二级学院专业课教师，因为缺少创业经历，所以主要以讲授基础知识为主，缺少创业实践经历，课程缺少实用性，能提供给学生的帮助较局限。

（四）自主创业率不断提高

即使大学生在创业的道路上存在着各式各样的问题，一些学生成功也有一些学生失败，就像每一位学生都要进行的 SWOT 分析一般，因为其性格、专业技能知识、交往能力等并不一致，就导致一些学生比较适合进行创业。有相关的数据报告表明 ， 最近 3 年之内大学生的创业比例可以达到4 % 左右 。很多大学生创业的最终原因并不是因为就业难 ， 有近十分之九的大学生是属于机会型创业。

（五）地区经济发展不平衡

近年来，国内的经济建设得到了飞速地发展，不同区域经济的发展构成了国民经济的重要组成部分，其发展速度对于我国的经济发展产生了不可忽视的作用。在当前发展的现阶段中，打造区域名片是加快当地发展的高效方式。因为有很多原因的影响，在目前这一时期各个地区的发展还有十分大的区别，但每个地区的都获得了一定的成绩，能够体现了当地经济独特性。特别是在环渤海经济圈。由于最近一些年以来该地区发展进程十分的迅速，实力也得到了稳步的增加，其前景是十分可观的。但是该地区的经济发展发生了不平衡的状态，因为地理原因的情况，导致该地区已经变成拉动北方经济发展主要的地域，在经济飞速发展方面具有不可忽视的领头效应。在这里沧州区域是环渤海经济圈中不可忽视的重要组成部分，其具有典型特征。在目前这一时期，区域经济发展中的问题主要存在如下方面： 首先，因为不同地区的地理环境存在差异，许多地区的经济发展相对比较落后，因此也缺少专业的人才保障；其次，许多地区在发展过程中，并不具有较高的资源利用率，必须要借助于先进的技术与管理理念，方可实现各类资源的高效整合；再次，许多地区仍存在落后的管理思想，当前尚未形成正确的发展理念；最后，在经济发展方面，许多地区过于形式化，没有充分体现出其背后的本质意义。

三、高职院校“双创”教育下的地区经济发展措施

（一）构建创新创业平台，推动地区经济发展

在发展创新教育时，为了贯彻落实“能力为本”的发展理念，高职院校经过长时间的探索与发展，正在致力于建立全方位的创新创业实践平台，旨在实现多元化发展的目标。在院校创新创业教育体系中，该平台作为其中的重要组成部分，也是开展创新教育的基本途径，为实现“社会—学校—学生”之间的沟通创造了有利条件。现阶段，受到政府宏观调控的影响，各大高校积极响应国家号召，纷纷建立了“互联网+”创业大赛、创新创业孵化基地等多个平台。这些平台的出现，在当代大学生的创新创业历程中，也为他们提供了许多帮助与服务，并创造了更多的发展机遇。在最近几年以来，各地院校相继开始涌现出了大量的新技术与产品项目，由此则可发现，该平台发挥出了重要的作用价值。在未来的发展中，无论是各大高校还是政府部门，抑或是社会组织，均需要提高资源的利用率，结合区域经济的发展特征，旨在体现出区域经济的优势与特色，对发展路线进行合理规划，实现“产学研创”的统一发展，为当代大学生的创新创业提供支持与帮助，从而促进地区经济的稳定发展，创造出更多的社会效益。

（二）建立地区实践基地，提高实践能力，完善人才资源

对于创新创业来说，并非只是说说而已，应在实际行动中勇于践行，方可发现其中所存在的问题以及不足之处，及时进行纠正与完善，加大创新力度，致力于取得更多的突破成就。在创新教育过程中，实践作为其中的薄弱部分，应提高对此方面的重视，建设更多的实践基地，为创业人员创造发展机会，增强大家的实践创新能力，为发展地区经济打下坚实的基础。

（三）专业技能与地方经济有机结合，构建地区特色经济创新模式

通过对国内高职教育进行研究后发现，旨在培养更多的应用型专业人才，符合高素质高技能的培养目标，学生在进入到学校之后，必须要接受全面的专业学习，掌握扎实的理论知识，致力于参与到实践学习与探索中，采用教与学的方式，帮助学生掌握更多技能，形成良好的思维能力。在实施创新创业教育过程中，学校要对学生进行正确引导，将地方经济资源与所学专业技能相结合，在自身能力范围之内，选择最佳的发展方向，在创新创业过程中，尽可能地减少出现盲目性的选择，提升成功率，为地区经济建设贡献一分力量，同时也可以实现自身的理想抱负。综合当前的发展现状来看，我国经济正处在社会转型的重要阶段。在发展期间，创新作为第一动力，是实现供给侧结构性改革的先决条件。在这一背景条件的影响下，无论是高效的创新创业教育模式，抑或是地区经济发展，均需要面临更多的机会与挑战，因此，各部门之间应该相互配合，结合区域特色，建立相应的创新模式。实际上，这一目标的实现，并非仅是依赖于某一部门达成的，各部门之间必须要加强配合，构成规范完善的多部门联动机制，从而促进市场经济的快速发展。

（四）弘扬地区创新精神及传统文化提高经济发展

针对地区文化而言，其并不具有任何的是实物形态，是无法直接接触感知的，会产生重要的凝聚力，而且也具有强大的市场竞争力。在当今时代，创新已经成为未来发展的必然趋势，随着互联网时代的到来，积极宣传正确的创新理念，为相关领域的发展提供必要的支持与帮助，构成拥有强大凝聚力的地区创新精神，积极对传统文化进行弘扬，增强地区经济发展的创新能力。

四、结束语

对于高职院校来说，其所提出的“双创”教育与地区发展存在紧密的联系。首先，学校需要肩负社会发展的使命，主要可以总结为以下几点，即人才培养、社会服务、科学研究以及文化传承。在此过程中，关于社会服务的理解，指的就是需要承担促进经济发展的重大使命。基于此，各大高职院校在构建创新教育机制时，必须要与地区经济发展相协调，这样一来，不但能够促进院校本身的发展，加大对人才的培养力度，而且也可以为地方经济提供必要的服务，最后达到共赢的目的。事实上，受到这些因素的影响，作为地方政府单位，也应加强对相关领域的投入力度，为各大院校的转型发展提供必要的支持与帮助。院校在发展期间，要充分考虑产业结构特征，并与地区经济发展规划相结合，实现理论与实践的充分融合，及时抓住发展机遇，响应时代发展潮流，提高教育的可行性与规范性。其次，随着地区经济的不断发展，也为高校培养人才创造了有利条件，与此同时，也有利于实现教育模式的优化转型。在国家的政策号召下，各地政府应与自身的实际状况相结合，从多个层面着手，尽可能地为高校发展提供帮助，积极消除一切障碍因素，加强各方之间的合作。在国内社会经济发展历程中，随着时代的变迁，也衍生出了许多的新兴产业，例如信息技术、新材料等诸多领域，自然也就会产生越来越多的创新创业项目，高校要提供技术方面的支持，方可将其转化成生产力，取得事半功倍的效果。综上所述 ，无论是地区经济，还是高校对于学生“双创”能力的培养，二者之间是息息相关的，共同促进彼此的发展，只有达到共同进步的目的，方可实现预期的发展目标。