小学美术鉴赏教学有效方法的研究

王丽

摘要：在小学美术教学中，美术鉴赏是其中重要一部分内容。开展美术鉴赏活动不仅能陶冶学生情操，提升学生的审美能力，而且能帮助学生更好的理解美术知识，提升学生的美术创造力，能促进学生全面、健康的发展。因此，小学美术教师应重视鉴赏教学，从学生的兴趣爱好和教学实际出发，丰富鉴赏内容，让学生学会欣赏美、品鉴美、模仿美、创造美，从而提升学生的美术综合能力和艺术修养。

关键词：小学美术;鉴赏教学;有效方法

美术是一门关于美的艺术课程，在素质教育大力发展的环境下，美术教学活动必不可少。美术教学活动不只是教学生绘画和美术技巧，培养学生的美术兴趣、艺术素养、个性品质和创造能力也是重要的教学内容。在小学美术教学中，美术鉴赏是教师教学的内容之一。美术鉴赏涉及到个人对于艺术的欣赏、品鉴、评述等多方面内容，使学生能通过鉴赏更深刻的认识美术，提升对艺术和美的认知，增强美术学习体验，感受到美术学习的乐趣和价值，从而不断提升学生的整体素质。本文就小学美术鉴赏教学的有效方法，进行了以下分析，希望为大家提供参考价值。

一、结合学生实际，融入鉴赏内容

美术与生活密不可分，生活中处处有美术的影子，美术创作也离不开生活。小学生有很强的好奇心，有较强的求知欲和探索欲望，对于美有各自的欣赏观点，教师在开展鉴赏活动前，应关注学生的身心发展特点，结合学生的实际，融入相关鉴赏内容，以此更好激发学生的美术学习兴趣，使学生跟随教师的引导进行鉴赏。而不是随意选取一些作品让学生欣赏。因为，脱离实际的鉴赏达不到预期的鉴赏效果，学生也无法理解美术学习与鉴赏之间的联系，甚至会感觉很枯燥。比如，教师教学《生活中的线条》一课。教师可以先提问学生：生活中常见的线条有哪些？有什么特点？给人什么感受？让学生通过结合自身实际思考，感受到线条在生活中的美感。然后，教师可以展示一些用线条绘制出来的艺术作品，让学生欣赏，并让学生说一说线条可以还能创造出什么作品，以扩散学生的思维，培养学生的创新能力。同时，教师可以根据学生实际，展示与其生活贴近的线条艺术，进行鉴赏教学，让学生深刻感受到线条造型的表现与生活的密切关系，产生强烈的美术学习兴趣。

二、利用信息技术，拓展鉴赏视野

信息技术已经成为教师开展教学活动的得力助手，在美术教学课堂中应用信息技术，利用打造个性化教学课堂。信息技术跨越了时间、空间的距离，融合了不同国家、不同地域的优秀作品，能在短暂的时间里呈现有关作品的信息，便利且高效，而且能让学生有新鲜感。小学美术教师可以结合教学内容，提前搜集一些作品及其信息，在教学中以信息技术展示出来，让学生看到丰富多彩的美术世界，拓展鉴赏视野，提升审美能力，也利于教师更好的实现高效教学目标。比如，教师教学《彩墨家园》一课，教师可以根据本次课程内容，收集关于中国山水画名家的作品，和中国古典乐曲，以多媒体展示出来，为学生营造优美的美术学习环境，扩展学生的美术鉴赏视野，并引导学生感悟中国山水画的独特艺术魅力，获得视觉、听觉的美好感受，拓展学生对中国山水画、对美的认知。同时，教师要引导学生进行思考，这些景色都有什么特点？画家是如何表现景物的远近的？通过教师的提问、分析与解答，能有效提升学生的美术观察能力和鉴赏能力。

三、展示实践作品，提升鉴赏意识

美术鉴赏不是单纯的欣赏作品，教师要有意识的提醒学生，在鉴赏学生提取自己可学习的地方，逐渐积累优秀的鉴赏方式，在美术实践活动中，学会将鉴赏学习到的优点运用到自己的作品中，去创造属于自己的艺术作品。教师要注重展示学生的实践作品，让学生通过鉴赏自我评价、相互评价，从中发现美，感受到美好的创造所带来的愉悦感，从而使学生逐步提升鉴赏意识，提升审美情趣。比如，教师教學《陶泥的世界》一课。教师可以先出示有关陶泥的作品，提问学生：在生活中有没有见过陶泥制品？然后出示课件，让学生欣赏陶泥制品，并为学生讲解陶泥制品的特点和值得鉴赏的地方。教师可以让学生以小学合作的方式一起学习制作。教师将陶泥制品的基本制作方法交给学生，让学生自己动手练习，并与同组小伙伴一起交流学习。最后，教师将每个小组的作品拍成照片，做成课件，进行整体展示，让学生进行鉴赏，并选取几名学生代表发表感悟，进行评价。教师要提醒学生用公正、鉴赏的眼光去发现作品中的美点，提升学生的鉴赏意识。

总而言之，鉴赏是小学美术教学的重要组成部分，在小学美术教学中，教师不能忽略鉴赏内容，要充分认识到美术鉴赏教学的价值。随着教学改革的深入，小学美术教师应当立足学生的发展，不断优化美术鉴赏教学过程，丰富鉴赏内容，以多元化的鉴赏方式提升学生的鉴赏能力，培养学生在美术学习中良好的观察能力和感悟能力，从而提升学生的审美和艺术能力，让小学美术教学课堂更具生机与活力。

参考文献：

[1]熊李丽.核心素养下小学美术鉴赏教学探究[J].科学咨询（科技·管理），2019（11）：182.

[2]邓峰.发现美，欣赏美——对小学美术鉴赏教学的思考与探索[J].华夏教师，2019（23）：35-36.