中职语文教学应加强职业素养教育

张永亮

摘要：职业素养是衡量个体在工作岗位上表现的核心标准，也是人才培养体系中始终不变的要求。中职教育作为我国职业教育板块，其办学宗旨是为社会输送适应岗位要求和企业发展的技能型人才。因此，职业素养教育在中职院校的教学体系中占据了重要的地位。尤其在社会竞争逐渐加剧的背景下，中职院校在职业素养教育上的质量就成了衡量中职院校办学质量的关键。

关键词：中职语文;职业素养教育;加强策略

引言：随着教育事业的不断发展，中职院校也不再将技能发展作为唯一的参考目标，对学生的素质培养也在逐漸重视，以此不断提升学生的思想政治素养以及职业素养，两者的有效整合更有利于中职学生今后的就业与发展。文章基于中职语文教学应加强职业素养教育展开讨论，对今后中职院校的发展提出了相关建议。

一、职业素养的意义与作用

职业素养就是指学生的专业技能能力，这种能力主要作用在学生进入到工作岗位之后，良好的专业技能可以促使学生更好地适应工作岗位以及社会环境。在中职教育教学当中，教师通过良好的职业素养教育，促使学生在发展当中提上专业知识水平，从而达到加强自我修养、自我管理的作用，成为社会其需求的专业化人才。从中职院校当前的发展状况来看，理论知识作为重要内容，可以在实践的过程中为学生提供理论基础，使得学生在实践当中不断积累相关经验，全面升华自身的职业素养以及能力。职业教育表现出实用性、差异性等特点，这些特点在中职院校的教育当中可以强化学生对于知识的掌握程度，提升核心竞争力，为今后的学习以及就业奠定坚实基础。除此之外，教师也可以从学生的实际情况出发，为不同发展方向的学生制定适当的教学计划，在满足学生差异性的同时，也可以促使学生实现全面发展的教学目标。

二、中职语文教学加强职业素养教育策略

（一）加入良好的思想道德品质

在语文教学过程当中，对于职业素养的提升具有非常好的优势，所以道德品质的提升可以加入到语文教学当中，这也是当前中职教学过程当中非常常见的一种方法与手段，利用语文教学在教育事业当中的优势，在其中加入职业素养教学的思想道德品质的提升，能够产生更好的效果，学生通过阅读一些有良好思想道德品质提升的课本，能够逐渐理解良好思想道德品质的重要性，让学生在课本中就能找到一些启示，规范学生在学习与生活当中的行为，但是仅仅通过课本的知识传输，还不能达到提升学生思想道德品质的目的，老师在平时的语文教学当中，应当引导学生去反思自身的行为，慢慢的分辨生活与学习当中的好坏，从中获得更高的思想道德品质，引导学生去勇敢地面对自己在生活当中发现的错误，反思自己出现的一些问题，然后进一步地去改正，通过学生长时间的内心思想斗争，能够更好地净化学生的内心，不仅能在语文教学当中学到相应的语文知识，还能通过语文知识的传播提升自身的思想道德品质，老师在语文教学过程当中一定要紧紧地抓住细节部分，帮助学生无时无刻地反思自身的行为，让学生朝着更加阳光的方向去发展，这样也能帮助发展中职语文教学当中的职业素养培养，促进我国的教育事业向着更加好的方向去发展。

（二）进一步完善评价制度

中职院校将语文教学与职业素养教育进行结合的同时，要逐步打破传统的评价制度，需要从学习能力、职业技能等方面进行全面剖析，引导学生在评价当中明确自身的不足之处，为后续发展奠定良好基础。在制定评价考核制度时，教师需要从中职院校当前的发展情况着手，将学生当前的专业情况以及职业素养等内容作为制定评价的基础，从公平、公开、公正的角度进行点评。学生通过有效的评价制度，可以对教学内容产生更深层次的理解，从而对职业能力的发展提供方向。因此，语文教师需要从这两方面进行着手，引导学生在自身的专业领域中对人才的相关规定产生正确认识和理解。现在的企业除了要考察人员基础的技术能力，职业素养也成为重要的考察方面，中职院校通过将语文教学与职业素养教育有机结合到一起，也为用人单位提供更加多的选择条件，为专业的发展提供方向，也能促使学生在今后的发展当中更加注重两者的协同作用，以此为学生的发展提供动力。

（三）融入综合能力素质

在提高职业素养的过程中，中职语文教学应起到全面提高学生的综合能力素质，提高学生的表达能力、合作能力、社交能力、应用能力和创新能力的作用，使学生得到更全面的提高。在语文教学过程中，教师应引导学生积极开发思维，让学生学会独立解决学习和生活中的一些问题，为学生今后的工作打下良好的基础。比如，可以在日常学习和生活中举办一些与语文有关的文艺活动，如诗歌朗诵。这些比赛允许学生自由组队，能很好地培养学生的合作精神，引导学生在团队中发挥自己的作用，从而可以在团队中看到学生的能力。学生也可以根据自己比赛的内容进行创新，以新的形式表达自己想表达的内容，这可以在一定程度上提高学生的创新能力，在学生不断的排练与合作中，加强学生之间的相互沟通，提高学生的表达能力和社交能力，引导学生深入理解比赛内容，帮助学生更好地发挥，在一定程度上提高学生的理解能力，让学生在比赛过程中体验语文的奇迹，帮助学生独立面对比赛准备过程中的一些困难，从而提高学生各方面的综合能力，进而进一步培养学生的职业素养，促进中职学校语文教学的更好发展。

（四）提升教学环境

环境对于学生的学习和发展来讲也扮演着重要角色，学生处于良好的学习环境中可以大幅度提升学习效率，激发出学生内心的学习欲望，调动学生的主观能动性，参与到学习活动当中。为了进一步强化学生的语文教育以及职业素养，教师需要从学生的学习、生活环境入手，引导学生意识到职业能力的重要性。中职院校作为开展教学的主要场所，要积极举办相应的校园活动，利用各专业的优势，促此外，结合在线学习包括"课程设计、资源环境准备、课程发送、学习过程支持"多阶段的特点，在课程内容设计上，重视学习活动设计，并增加了相应的考核要求，吸引学生参与，提高对学生自主学习的监控。

结束语：总之，中职院校必须明确在当前背景下，如果想要提升学生的职业道德素养，就必须要转变教育教学观念，顺应时代发展的方向，从各个方面对学生的职业素养进行培养和提升，将职业培养目标贯穿到学生的学习、生活、实习的各个方面，把学生职业素养教育与语文教学相结合，实现学生职业素养的内化积淀和升华，才能培养出一批高素质的职业型人才。

参考文献：

[1]刘晖.中职语文教学应加强职业素养教育[J].教育，2016（51）：15.

[2]倪欢欢.中职语文教学应加强职业素养教育[J].才智，2020（07）：108.