新时期高中政治教学策略的研究分析

张洪香

摘要：在新时期的教育环境下，教师的教学观念和模式也在不断的进行着改革和优化。然而教师的这些变化和改进也需要根据新课程改革的理念。所以高中政治课堂作为新课改背景下的主要学科，要明确政治学科对于高中学生的成长具有重要的影响，从而在以学生为中心的教学观念下对教学的策略和模式进行全面的分析，以此来提高学生参与政治课堂学习的积极性和热情，让学生在新颖的学习环境中获得更多的政治知识，促使高中学生的实践能力提高。

关键词：新时期;高中政治;教学策略

引言

在以往的政治教学中由于政治学科具有文学性的特点，许多教师并没有研究和分析教学的策略，单纯的依靠自身的教学思想来进行政治教学，学生在这种教学环境下被动的学习课堂知识，让学生错误的认为重要通过自己的被动就可以全面的把握政治学科。在新时期高中政治教师要全面的突破这种教学模式。

一、利用问题促进学生深入分析

受到应试教育理念的影响，高中教师和学生在教学和学习的过程中同样面对着学习的压力。许多教师为了更好的提高学生的考试成绩，通常情况下让学生大量的进行练习以达到提高成绩的目的，然而这种学习方式会使学生产生厌烦的心理和压力，在很大程度上影响着学习的全面成长和进步。所以随着素质教育的不断推进，高中政治教师要改变以往的题海战术，并且多采用问题教学法，在课堂教学的过程中采用合理的问题提高学生学习的积极性。比如，在学习《社会主义制度在中国的确立》这一节知识中，就可以给学生提出相应的问题：“中华人民共和国到社会主义改造的过程中的总路线和总任务是什么？”通过问题调动学生翻阅课本寻找答案的意识，通过书籍的翻阅找出答案肯定了学生的回答。之后将相关的资料引入到教学中并提出了相关的问题，让学生通过思考问题、寻找答案认识到为社会中国发展过程中会选择马克思主义和社会主义道路，让学生充分的了解了中国社会主义革命在建设的过程中艰难的历程。最后教师帮助学生对社会主义制度建设对历史意义的重要性，并且让学生认识到三大改造完成后社会主义出现的矛盾和历史任务，在这个基础上组织学生进行更深层的问题交流带给学生更深的学习体验。通过导入问题的方式让学生带着强烈的思考欲望参与到课堂活动中，有效的活跃学生的大脑提升学生的判断能力，在很大程度上让学生深刻的认识和理解本节政治知识，顺利的提高了高中政治课堂的教学效率。

二、加强联系实际生活充分体现政治学科价值

生活的变化在一定程度上影响着政治知识的变化，政治学科与我们的实际生活有着密切的关系[1]，因此在新时期下高中政治教师要将教学内容和生活元素进行相结合并融入到课堂教学中，让学生在这种的学习环境中学习相关的政治知识。在此基础上政治教师要加强与生活之间的联系，重视在课堂教学的过程中充分体现政治学科对生活的重要意义，从而使学生认识到学习政治知识的重要性，以此来加强学生的学习动力，让学生通过生活化的教學方式提高自身的实践能力，在创新性的教学环境中落实教学的目标。比如在学习《伟大的改革开放》中，首先教师可以给学生介绍改革开放前人们生活中的重要物品，如自行车、缝纫机和手表，鼓励学生说一说自己成长过程中家庭生活有哪些变化，教师从中适当的进行指导，让学生充分的了解到从以往生活中的自行车、缝纫机变成当前的房子、汽车和教育，让学生认识到我们的生活发展核心是从改革开放开始的。之后教师要根据实际生活中的内容引导学生对较教材内容进行分析，让学生深刻的知道改革开放对于历史的重要意义，强化了学生对社会主义制度发展的认同感。最后，教师和学生共同整理教学内容，学生说到：“虽然改革开放推动了我们生活的巨大进步和发展，然而我国的科学社会主义道路的发展是非常曲折的，我们作为新时期下的中国青年，要从客观的角度去看待问题并提高自身的能力，通过自身的努力创造更为光明的前程。”之后让学生对本节课的意义进行交流活动。通过联系实际生活问题，让学生深刻的知道政治教学的重要价值，促使学生对改革开放的认识更为深刻，让学生领悟到改革开放对历史的深远意义，有效的提高了高中政治课堂的教学质量。

三、借助信息技术，营造积极课堂环境

随之新时期的到来，我国的科学技术和经济实力也在不断的加强和发展，人们的综合素质也在很大程度上得到了提升，最重要的原因是我国对教育方面的投入很大。在这种教育环境下，教师和学生都希望在轻松和谐的环境下学习。所以高中政治教师要采用信息技术为学生创建积极向上、现代化的教学氛围，从而发挥出学生在课堂学习中的主体地位，构建出直观、丰富和形象的学习氛围，充分的合理利用信息资源给学生带来一个轻松愉快的学习环境，帮助学生在这样的学习氛围中充分的理解所学的知识，从而有效的提高高中学习学习政治知识的质量。比如在学习《中国特色社会主义进入新时代》这一节中，就可以利用信息技术给学生播放《厉害了，我的国》的视频片段，让学生在直观生动的视频中感受新时代下中国的变化，让学生进一步的思考“新时代是什么”并且将教材中所需要探究的内容展示出来。之后利用信息技术结合历史的脉搏、奋斗目标和国际地位三个方面让学生对新时代科学发展的内涵进行全面的总结[2]，从而让学生了解到从中国特色社会主义发展到新时代的历史意义。之后再利用信息技术将生活中的画面播放出来，并向学生讲述了新时代环境下我国的社会矛盾，并引导学生根据自己的实际情况探讨坚持和发展中国特色社会主义的重要意义。最后教师和学生共同对本节课的内容进行了总结，并提出我们作为新时代环境下的青年，要担当起新时代赋予我们的任务，在学习和生活中要大胆创新和突破自我，在今后的工作和生活中要为社会主义的发展做出贡献。通过利用信息技术进行教学不仅让学生的听觉和体验得到了满足，从而有效的落实理想的教学目标。

结语：

总而言之，新时期下的高中政治教师要将先进的教学理念和模式融入到教学中，通过多种多样的方式提高中学生学习的质量。

参考文献：

[1]杨小洪.核心素养视野下高中政治课堂教学策略[J].文理导航（上旬），2021（08）：84-85.

[2]潘红梅.略谈提高高中政治课教学效率策略[J].新课程，2021（31）：186.