如何帮扶学业困难学生

摘要：如今，高校还存在一定数量的学业困难学生，如何帮扶学业困难学生，是高校辅导员不容忽视的问题。本文结合实际工作案例，阐述了可以通过主动关心，加强沟通，激发学生学习兴趣和动力;发挥朋辈帮扶作用;加强与家长的联系、沟通，家校联合对学生进行帮扶;多措并举，加强学业帮扶的方法帮扶学业困难学生，并简述了工作成效，以及通过此案例得到的启示。

关键词：帮扶;学业困难学生;案例分析

一、案例基本情况

A同学，大二学生，挂科较多，各门课程成绩较低，喜欢玩网络游戏，自制力较差，基础知识较为薄弱，缺乏学习兴趣和学习动力，学习目标和人生目标不明确。因家长忙于工作，学生年幼时对其管理、教育比较少。在暑期家访工作中了解到，A同学暑假期间学习较少，沉迷网络游戏，晚上玩网络游戏至12：00或凌晨1：00，白天睡觉至中午，下午看自己感兴趣的军事类视频。通过与家长沟通了解到，学生不敢如实向父母说明自己的挂科情况，并且对大学生活和职业生涯没有进行规划。

二、组织实施过程

（一）主动关心，加强沟通，激发学生学习兴趣和动力

第一时间主动关心学业困难学生的学习情况、思想动态等，及时与A同学谈心谈话，耐心倾听他的心声，详细了解其具体情况，帮助他分析挂科和成绩不理想的原因，为A同学介绍各门课程的重要性，本专业的基本情况、发展前景，帮助学生发现自己的能力和优势，鼓励他树立自信心，激发学生的学习兴趣和动力。帮助A同学明确学习目标，认识到学业的重要性，端正学习态度，提高学习主动性和积极性，给予他一些关于学习方法的建议。引导A同学提高自制力，不要沉迷网络游戏，以学业为重，充分利用课余时间查漏补缺。做到合理分配时间，提高学习效率和效果，作息规律，在保证学习时间的前提下，再看自己感兴趣的军事类视频。针对A同学挂科较多、各门课程成绩较低的问题，按时进行学业预警，帮助家长了解学生的学业情况，引起该生对学业问题的重视，使其尽早意识到挂科、成绩较低可能产生的影响，以及自身在学习方面存在的问题，促使他提高学习动力。与此同时，向班干部、宿舍同学、A同学的朋友等了解他各方面的详细情况，深入分析其产生学业困难问题的原因，贴近学生需求、有针对性的对他进行学业帮扶。在日常工作中，加强与A同学的沟通，通过谈心谈话、电话、微信、QQ等方式定期與该生交流，与他建立良好的师生关系，持续关注帮扶效果，以及他的学习、生活、心理等方面的情况，并给予耐心指导和帮助。同时，鼓励A同学遇到任何问题随时与我联系、沟通。

（二）发挥朋辈帮扶作用

在日常工作中，不断丰富朋辈帮扶的内容和形式，充分发挥优秀学生的模范带头作用，有效提升朋辈帮扶效果。安排学生党员、学生干部，或学习成绩优秀的学生每天与A同学一起去上课、体育锻炼等，在日常相处中潜移默化的影响、带动和督促A同学。通过优秀学生与A同学的谈心、交流，帮助他缓解挂科和成绩较低带来的心理压力，帮助他分析自身存在的问题和造成学业困难的原因。引导他积极向上，端正学习态度，认真完成各项学习任务。鼓励他树立信心，提高学习动力和学习效率，改善学习方法。建立学习帮扶小组，由学习成绩优秀的学生在学业上对A同学进行指导和帮扶，比如解答所学课程中的重点、难点问题，辅导课后作业，交流学习方法和经验等。平时班干部多关注A同学的课堂考勤情况和上课情况，帮助他提高自制力，养成良好的学习习惯，减少玩网络游戏的时间。

（三）加强与家长的联系、沟通，家校联合对学生进行帮扶

从发现A同学在学业方面存在的问题时起，就积极与其家长联系、沟通，如实向家长告知学生在校的学习、生活等各方面情况，提醒A同学的家长用恰当的方式与学生沟通，多关注学生的情绪和心理健康。除了平时通过电话、网络等方式保持与家长的紧密联系外，在寒暑假期间，还通过家访与家长进一步交流。更加深入和清楚的了解A同学的思想动态、个性特点、行为习惯、家庭情况、成长经历和环境等，真实客观地向家长反馈学生的在校情况以及在学业方面存在的问题，询问A同学寒暑假在家期间的表现情况，与家长一同协助A同学制定学习计划，做好大学生活的阶段性规划和职业规划，家访过后认真做好家访记录。通过加强与家长的联系、沟通，增强对A同学学业帮扶的针对性和实效性，同时获得了家长的大力支持，形成育人合力，家校联合，共同帮助A同学解决学业困难问题。

（四）多措并举，加强学业帮扶

针对A同学挂科较多，各门课程成绩较低，基础知识较为薄弱的情况，帮助他根据自身实际制定适合自己的、具体的学习方案和计划，引导他学会规划大学生活，并联系优秀学生对A同学进行一对一学业帮扶和指导。借助A同学身边学业困难学生通过努力学习不断进步的真实案例，帮助他树立信心，提高学习热情。鼓励A同学明确人生目标，制定职业生涯规划，帮助他认识到学习的重要性，进而激发他的学习动力。定期举办学习方法交流会，由学习成绩优秀的学生与同学们分享学习资料、学习经验和方法等，帮助A同学提高学习能力。加强学风建设，营造良好学习氛围，要求同学们遵守课堂纪律，多关注A同学的出勤情况、课堂学习情况等，发现问题及时引导他加以改进，强化纪律观念，督促他端正学习态度，养成良好的学习习惯。多深入课堂、深入学生宿舍，了解A同学的学习、生活情况，对他进行学业指导、生活指导、心理疏导等，努力做到精准帮扶学业困难学生，帮助学生成长成才。

三、工作成效

经过对A同学的帮扶，该生的学习热情和学习动力明显提高，自信心明显增强。能够做到按时上课，认真复习需要补考的科目，玩网络游戏的时间较之前减少很多，平时积极与家长、老师和同学沟通，交流自己的学习、生活情况。与此同时，A同学还制定了详细的学习计划，确立了考研目标，并对自己的大学生活和职业生涯进行了合理规划。

四、案例启示

通过此案例，我意识到，作为辅导员，在日常工作中要注意以下几点：第一，要尽早发现学业困难学生，并引起重视。全面、详细了解学生的各方面情况，持续关注学业困难学生在校期间的表现，根据学生自身特点，及时对其进行有针对性的指导，给予他关爱和帮扶。第二，要加强与学业困难学生的沟通，多深入课堂和学生宿舍，贴近学生生活，进一步了解学生的思想动态、学习情况和生活情况等。善于发觉学生问题所在，对产生学困的原因合理分析，本着关心关爱的角度，采取一系列的帮扶措施，端正学生学习态度，让学生在关爱帮扶过程中，不断树立正确的世界观、人生观和价值观。[1]第三，要与学业困难学生的家长及时沟通，按时进行家访，形成家校育人合力，共同帮助学生解决学业困难问题。第四，要加强学风建设，营造良好学习氛围，帮助学业困难学生养成良好的学习习惯，并充分发挥朋辈帮扶的作用，带动、激励和督促学业困难学生不断进步。

参考文献：

[1]祁艳顺，李辉.高校“学困生”的成因分析及家访关爱帮扶实践[J].才智，2021（1）.

作者简介：李奕潇（1993—），女，硕士研究生，助教，西安医学院临床医学院专职辅导员，研究方向：思想政治教育。