高中信息技术教学渗透人工智能教育的策略研究

孟凡群

摘要：在当今的信息时代，世界信息技术的一个前沿阵地被当前人工学和智能信息技术彻底占领。当前人工学和智能信息技术已经是推动世界经济总体水平向前并且继续快速发展的一个重大关键技术要点，能够直接使得我们人类的工业生产力大幅度提高，同时能够解放大量的人类劳动力。本文就高中信息技术教学渗透人工智能教育的策略进行探讨。

关键词：高中;信息技术;人工智能教育;策略

人工学和智能信息技术与其他信息电子技术之间也是有着千丝万缕的相互联系，在一个行业内部由于人工学和智能信息技术常常被我们称为先到前有智能人工再到后有人机智能，也就是说必须通过进行人工大量研究积累新的信息技术资源，才可以能够最终成功实现人工智能化的产业发展。在今天的我国高中信息电子技术的学科教学当中，我们教师可以为每个学生具体介绍一些当前人工学和智能技术发展的前沿技术状况，帮助我们学生能够了解一些有关人工学和智能信息技术的相关基础知识，让我们学生在未来更好更快的能够接触最新的信息技术。

一、高中信息技术与人工智能教育之间的关系

（一）信息技术是人工智能教育的基础

信息智能技术已经是现代人工机器智能相关技术的重要基础人工机器智能相关技术从一个本质上来讲就是首先必须要通过积累大量的各类数据信息资源，然后通过利用人工智能作为算法的进行计算，以先进的移动计算机等软硬件设备作为技术载体进行依托，最终可以实现现代计算机的远程自动化以及智能化远程操作。在这其中就是人工智能技术想要发展得以快速实现最基础的技术内容，就是首先必须要收集得到这些数据。而这些数据资源正是现代信息智能技术当中的一个核心技术要点。因此，我们甚至可以说现代信息智能技术就是我们发展现代人工机器智能相关技术的重要基础，沒有大量的数据信息资源收集，也就注定没有实现人工智能的快速发展。

（二）人工智能技术是信息技术的发展方向

人工智能技术这一概念很早之前就被人类所提出，到现在已经逐渐经历了三次发展阶段，然而人工智能技术在当下之所以能够取得较高的成就，主要是由于在过往的时间里，相关技术水平并不能够达到一个较高的成熟标准，因此也无法全方位的应用人工智能技术。在当下人工智能技术在实际应用的过程中离不开信息技术发展的支持。在过去的10年间，互联网技术以及信息技术正在高速的发展。同时在互联网的环境下，也衍生出了很多数据，这也为人工智能的可持续发展奠定了一定的基础。在未来的时间里，信息技术一定是为人工智能技术发展而服务的。因此在高中阶段信息技术教学时教师应当充分将人工智能技术应用于其中这也是当下信息技术教学发展创新的必然趋势。

二、高中信息技术教学渗透人工智能教育的策略

（一）激发学生兴趣

虽然人工智能的产生已经有了几十年的历史，但是人工智能真正得以实现，并且在大众层面得以传播，还是近两年的新鲜事，因此很多人对于人工智能还并不了解，并且带有很多科幻色彩的误解。由于高中生现正处于一个对世界万物都好奇的特殊年龄，因此对于人工智能这种基本概念很容易能够引起他们的新感兴趣，我们如果想要对这个人工制造智能这个技术能够进行新的教育，首先是需要能够让每个学生对于这个人工制造智能本身能够产生新的兴趣。那么具体来说，我们有必要在技术教学的这个过程当中，首先是要让每个学生能够了解什么人才是这个人工智能，破除每个学生对于这个人工智能的不合理性和想象，帮助每个学生能够理清这个人工智能的未来发展以及历史，同时也要让每个学生能够了解这个人工制造智能在当今的人类社会将来我会能够产生怎样的社会价值。

（二）展开思维过渡

在我们高中教学阶段，我们所需要开设的就是信息处理技术这门课程，在我们传统的德育教学这个过程当中，所需要教授的知识内容，大多数都是对于结构化的技术问题的基本应用技术也就比如对于多媒体管理技术，网络管理技术，数据库管理技术，算法与应用程序员的设计等。然而这些人工的和智能相关技术，则大多是主要来自于解决一种非导体结构化半导体结构化技术问题的有效应用技术。这就可能意味着我们学生如果要继续学习一些人工的和智能相关技术，就要不断进行思想上的创新转变，要学习了解一些人工的和智能相关知识与应用技术，对于非导体结构化半导体结构化技术问题的研究解决这个过程。在德育教学这个过程当中，我们希望更多的德育教学内容应该是如何让我们学生自己进行亲身体验，比如如何让我们学生亲身感受一下人工智能在人类收集和分析处理人类信息这个过程当中的高效和简洁。我们的教学目的主要也就是为了不断拓展我们学生的专业思维，丰富我们学生的专业知识思维领域，增强我们学生的理论实践创新能力，提高我们学生的专业综合能力素质，让我们学生在以后的教育学习当中我也能够更加积极的深入去学习了解一些人工的和智能相关知识，从而对以后学生学习产生深远的社会影响。

结束语：

综上所述，在今天关于信息电子技术的学科教学当中，我们教师应该更加注重的以学生的综合知识作为基础，在深入了解未来学生综合知识能力掌握成熟程度的一定前提条件下为未来学生更多的深入介绍现代人工智能的科学发展简史历程，让未来学生深入了解现代人工意识智能对我们社会生活产生的重要影响，体验现代人工意识智能在新技术的应用效果，从而为未来学生能够打开一条深入了解现代人工意识智能的全新道路，使未来学生能够拥有更加丰富的学科综合知识素质。

参考文献：

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